德國(guó)地理?xiàng)l件優(yōu)越，經(jīng)濟(jì)非常發(fā)達(dá)，教育體制完善，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。德國(guó)大學(xué)專業(yè)眾多，那么DaF和DaZ那個(gè)比較好呢?出國(guó)留學(xué)網(wǎng)的小編在這里為大家整理了德國(guó)留學(xué)DaF和DaZ專業(yè)對(duì)比，希望對(duì)大家有所幫助。
一、DaF和DaZ分別是什么
對(duì)外德語(yǔ)(DaF)主要在海外作為英語(yǔ)之后的第三種語(yǔ)言學(xué)習(xí)，因此重點(diǎn)關(guān)注第三語(yǔ)言教學(xué)法方面的問(wèn)題。
二語(yǔ)德語(yǔ)(DaZ)則通常針對(duì)移民：教育主題通常包括實(shí)際生活方面多語(yǔ)言的不同維度，如語(yǔ)言政治或關(guān)于融合的話語(yǔ)等。
所有這些專業(yè)都從學(xué)術(shù)角度專注于向母語(yǔ)為非德語(yǔ)的學(xué)習(xí)者教授德語(yǔ)。因?yàn)楫厴I(yè)時(shí)不參加國(guó)家考試，畢業(yè)生通常不能在公共學(xué)校擔(dān)任教師。不過(guò)，大多數(shù)DaF和DaZ專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后，通常會(huì)在國(guó)內(nèi)外的成人教育領(lǐng)域任教。此外，他們還可以從事出版、對(duì)外文化等其他領(lǐng)域的工作。
二、提供DaF或DaZ本科專業(yè)，高校側(cè)重點(diǎn)各有不同
德國(guó)許多高校都提供DaF或DaZ本科專業(yè)。這些專業(yè)主要教授語(yǔ)言學(xué)、教學(xué)法和方法學(xué)、國(guó)家概況和跨文化教育學(xué)，各高校的側(cè)重點(diǎn)各有不同：有些學(xué)校將重點(diǎn)放在德語(yǔ)的語(yǔ)言學(xué)描述，或外語(yǔ)學(xué)習(xí)者的心理前提，另一些則注重分析如何借助社會(huì)研究方法診斷語(yǔ)言錯(cuò)誤。有些學(xué)校側(cè)重于研究跨文化學(xué)習(xí)過(guò)程，另一些則重點(diǎn)關(guān)注媒介在語(yǔ)言教學(xué)中的運(yùn)用。
許多碩士專業(yè)面向DaF/DaZ、日耳曼語(yǔ)言學(xué)或其他與語(yǔ)言學(xué)、哲學(xué)相關(guān)專業(yè)的本科畢業(yè)生。不過(guò)，也有面向其他專業(yè)本科畢業(yè)生的碩士專業(yè)?！癉aF/DaZ領(lǐng)域的碩士名額比本科名額多。這主要是由于，教育學(xué)等其他專業(yè)的畢業(yè)生在需求應(yīng)用型碩士專業(yè)時(shí)很樂(lè)意選擇DaF/DaZ”，對(duì)外德語(yǔ)和二語(yǔ)德語(yǔ)專業(yè)協(xié)會(huì)(FaDaF)執(zhí)行理事安格萊?米德科(Annegret Middeke)說(shuō)。碩士專業(yè)的目標(biāo)或是拓展廣泛豐富的基礎(chǔ)知識(shí)，或是深入挖掘特定的專業(yè)內(nèi)容。各校專業(yè)的重點(diǎn)也有所不同：有些碩士項(xiàng)目主要關(guān)注語(yǔ)言科學(xué)方面的問(wèn)題，另一些則重點(diǎn)研究考試開(kāi)發(fā)。
DaF/DaZ的專業(yè)導(dǎo)向也與所在學(xué)校的基本情況有關(guān)：例如，理工類大學(xué)重點(diǎn)關(guān)注專業(yè)術(shù)語(yǔ)的教學(xué)。某些情況下，可以從專業(yè)的名稱上看出教學(xué)重點(diǎn)(例如，“二語(yǔ)德語(yǔ)和對(duì)外德語(yǔ)及跨文化交流”或“德語(yǔ)作為第二母語(yǔ)：語(yǔ)言診斷與語(yǔ)言促進(jìn)”)。
通常，學(xué)生們可以在各專業(yè)內(nèi)選擇，將重點(diǎn)定為對(duì)外德語(yǔ)還是二語(yǔ)德語(yǔ)。
米德科博士解釋說(shuō)：“對(duì)外德語(yǔ)(DaF)主要在海外作為英語(yǔ)之后的第三種語(yǔ)言學(xué)習(xí)，因此重點(diǎn)關(guān)注第三語(yǔ)言教學(xué)法方面的問(wèn)題。與之相對(duì)，二語(yǔ)德語(yǔ)(DaZ)則通常針對(duì)移民：教育主題通常包括實(shí)際生活方面多語(yǔ)言的不同維度，如語(yǔ)言政治或關(guān)于融合的話語(yǔ)等。
三、實(shí)習(xí)，對(duì)本科生和研究生都適用
學(xué)校通常會(huì)鼓勵(lì)甚至要求學(xué)生完成實(shí)習(xí)，這對(duì)本科生和研究生都適用。米德科也認(rèn)為這非常重要：“如果在適當(dāng)?shù)睦碚撘龑?dǎo)下，與教育的其他部分相互配合，當(dāng)然通常事實(shí)也確實(shí)如此，那么這對(duì)學(xué)生帶來(lái)的益處不容低估：實(shí)習(xí)可以幫助學(xué)生了解職場(chǎng)，為將來(lái)的職業(yè)生涯做準(zhǔn)備。
國(guó)際化的經(jīng)驗(yàn)通常也非常受歡迎：許多DaF/DaZ專業(yè)明確說(shuō)明面向來(lái)自國(guó)內(nèi)外的學(xué)生，有些則僅針對(duì)非母語(yǔ)者，即來(lái)自國(guó)外的受教育者開(kāi)放。海外學(xué)習(xí)收到廣泛支持，與國(guó)外伙伴學(xué)校的合作也非常普遍。
四、進(jìn)修與繼續(xù)教育對(duì)所有人士開(kāi)放
除本科和碩士專業(yè)外，還有許多實(shí)踐導(dǎo)向的遠(yuǎn)程和繼續(xù)教育專業(yè)，為具備或不具備教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的職業(yè)轉(zhuǎn)型人士開(kāi)放。最后，還有一系列校外進(jìn)修與繼續(xù)教育項(xiàng)目，例如歌德學(xué)院的“德語(yǔ)教學(xué)(Deutsch unterrichten)”，面向已獲得大學(xué)學(xué)位或受過(guò)職業(yè)培訓(xùn)的有經(jīng)驗(yàn)的德語(yǔ)教師。此外，其他公共和私立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也提供類似課程。