青少年期是個體生理與心理變化均為顯著的時期。青少年自主意識的增強及其對父母權威的質疑，容易導致原有的親子關系格局被打破，出國留學網整理的文章《青少年親子教育現(xiàn)狀分析及應對策略》，歡迎閱讀，希望對你有幫助。
隨著社會的發(fā)展，親子教育的重要性越來越凸顯，其在家庭教育過程中的矛盾也愈加突出。問題孩子也呈逐漸增多的趨勢。為摸清目前親子教育中存在的問題，加強教育轉化的針對性，達到“摸清病情，對癥下藥”的效果。我們于2016年10月分別對四川、貴州、云南、浙江、重慶部分區(qū)縣等地方的孩子及家庭教育情況進行了走訪和問卷，對其中的68名孩子進行了抽樣分析，寫出了調查總結材料。以期為從事青少年教育的機構和學校提供有價值的參考。我們調查的問題有17項。分別包括家庭及父母基本情況，孩子本人的基本信息：如主要的問題、特長興趣、態(tài)度、希望等。
我們對問卷調查的幾個主要內容進行了統(tǒng)計分析：
一：問題種類及比例
| 學生問題種類 | 人次 | 百分比 | |
| 1 | 離家出走 | 29 | 43% |
| 2 | 叛逆 | 24 | 36% |
| 3 | 厭學 | 23 | 34% |
| 4 | 早戀 | 22 | 33% |
| 5 | 網癮 | 20 | 30% |
| 6 | 行為習慣 | 12 | 18% |
| 7 | 反彈 | 5 | 7% |
| 8 | 親情淡漠 | 5 | 7% |
| 9 | 抑郁自閉 | 5 | 7% |
不難看出：問題突出的是：叛逆、厭學、網癮、早戀、這幾項。這幾項確實是影響孩子健康成長主要的癥結。
二：從問卷調查中透視到孩子的內心想法主要有：
1、基本上都愿意改正缺點，轉變現(xiàn)在的自我，愿意為集體做好事，為集體和個人增添光輝。說明孩子的本質不是壞的，只要教育方法得當就會達到較好的效果。
2、有意愿把文化課學好的的39人，其中幾人特別強烈，有2-3人只想學英語，有一個人只是想看自己喜歡的書。這種孩子引導得好可以成為偏才，但必須是健康的書籍。
3、特長方面:有的喜歡體育特別是球類、樂器、鋼琴、唱歌、表演、美術、書法、計算機;有的想學廚師、編寫故事等等，占了大多數(shù)，少數(shù)沒有特長。特別是有個莫某(四川廣安，高三)的喜歡炒股，可以開立證券財戶。這些孩子可以發(fā)掘特長，因勢利導。往健康道路上引導，將來也可能成為這方面的人才。
4、對學校和父母的要求建議：
對學校方面:學習緊張疲倦，建議多搞些豐富多彩的活動才不會枯燥，多關愛、多交流溝通、多談心、多耐心教育，希望能創(chuàng)造條件和家長溝通交流。
對家長方面：父母對自己不信任感到失望;表示要改變現(xiàn)在的自己報答父母,做一個好孩子。
三：問題孩子的問題形成原因分析
首先從問卷調查中反映出孩子問題形成的原因主要是
1、家長沒有注重孩子小時候成長過程的關注。更沒有關注孩子成長過程中的不良細節(jié)問題，忽略了對孩子從小的養(yǎng)成教育和及時糾偏。致使孩子沒有培養(yǎng)起基本的自控能力，而且養(yǎng)成了放縱自己的習慣，久而久之，對正確的教育產生排斥甚至抵觸的心理。
2、家庭中缺乏交流和溝通。父母和孩子之間關系不融洽，有的是不會溝通，兩代人之間個別三代人之間不知道怎樣溝通，不知道怎樣去消除代溝之間情感隔閡，使孩子感到在家無法表達和宣泄自己心底的情感。家長用一成不變看法看待孩子，讓孩子覺得懊惱，所做的努力，在家長那里得不到認可，致使裂痕越來越深。
3、父母忙于自己的事業(yè)或自顧自己的生活娛樂等，忽視了孩子的存在，孩子為排解自己情緒，逐漸養(yǎng)成了抽煙喝酒打牌上網和朋友游玩，沾染了不良習氣進而達到癡迷的地步。父母對他的生活，學習沒有安排，家庭親情缺乏，父母關系不好，“親而不信”(學生語)和社會上的人來往多了，于是離家出走，夜不歸宿，甚至多日不歸，到外面去尋求溫暖和樂趣，特別是異性的關愛。
4.學習上由于成績不好，父母又不支持自己發(fā)展其他特長。感覺前途迷惘，于是自暴自棄。
5、孩子自控力缺乏也是一個重要原因。追求享受刺激，過早走人社會，迷戀網絡，抵制不了網絡的誘惑，沉溺于網絡游戲，無法自拔，有的受拜金主義影響，超越自己的認知能力去炒股、玩支付寶進而造成債務卻無能償還，只好逃匿躲藏。
其次從宏觀上分析，問題孩子類別不一樣，形成的原因也是各種各樣，歸納起來可以概括為以下幾點：
1.家長的教育觀念和方法存在諸多問題。家長是孩子的第一任老師，家庭的教育對孩子的未來起著決定性的作用。家長的文化程度，教育方式，家庭結構深深影響著青少年的心智，行為，性格。
一是過度寵溺滋長了不少的問題孩子。過度寵溺使得變得自私自利一切以自我為中心，性格驕橫乖張。做事懶散無紀律。更沒有基本的做人禮節(jié)，行事專橫無紀律，目中無人，自然無法與人和諧相處，與他人的交流也變得障礙。
二是隔代撫養(yǎng)隔代教育。由于社會經濟發(fā)展原因，現(xiàn)在做父母的為經濟為事業(yè)為工作忙碌奔波，無暇管理孩子，他們只好放手讓老人去管，隔代撫養(yǎng)就成了常見的一種撫養(yǎng)方式。這進一步加劇了溺愛的情形。不少父母表示，從沒有見過爺爺奶奶外公外婆們動過孫輩一個手指頭，而是百般呵護心疼得不得了。從一項網絡調查顯示，盡管多數(shù)家長“不認可隔代教育，但因為忙碌所以只能讓老人帶孩子”實屬無奈之舉。
三是家長的表率作用差導致孩子上行下效。有的家長本身有許多不良習氣。時時處處影響孩子健康成長。如抽煙、酗酒、賭博、粗魯暴戾、粗話臟話、行為不檢點、對人不講禮節(jié)、文明素養(yǎng)差、盲目袒護自己的孩子，目無法紀我行我素等等。自然而然地對孩子起到了潛移默化作用，所謂近朱者赤近墨者黑也。
四是家長對家庭教育方法缺乏學習和研究，更不懂得隨著孩子生長發(fā)育不同時期采用不同的教育方法。要么特別溺愛，要么簡單粗暴。把孩子當成手中的面團，想怎么捏就怎么捏，強迫孩子按自己設計的人生道路去發(fā)展。不講道理不愿溝通，更不能耐心說服，動輒打罵訓斥。很容易造成孩子逆反叛逆，最終導致性格品行的扭曲。
2、學校教育重分數(shù)輕德育。由于升學、公招，評職、晉升等都是以考試分數(shù)為準，所以學校教育就成了應試教育。以分數(shù)為評價依據。但其實每個學生都有自己的優(yōu)勢和智力。然而同一張卷子，同樣的難度，同樣的評分標準，讓一部分困難學生逐漸被甩掉，對學習越來越抵觸，發(fā)展為學困生，對學習也就失去了信心。為了考試，一些老師重智育輕德育。一言堂，滿堂灌剝奪了學生學習的好奇心和求知欲，不關心他們，甚至嫌棄拋棄，久而久之，把他們推向問題孩子群體中。
3.社會上嚴重的負面影響。社會是個大染缸。孩子正是世界觀人生觀形成之中，他們接受新鮮事物的速度快，但分辨能力差。面對高度物質文明和巨大的社會財富時，極易受到拜金主義及享樂主義腐蝕，失去健康遠大的追求。加之充斥著暴力色情腐朽的各種文藝作品和骯臟的社會角落給他們心靈造成極大傷害，沾染上許多不良習氣。
4、孩子自身則是造成問題的內在原因。青少年學生處于性格發(fā)展形成時期，心智不成熟，自我約束力薄弱，極易叛逆。容易受到外界的干擾，對客觀事物難以形成正確的認知。對人對事不問是非曲直，感情用事，缺乏正確的榮辱觀，價值觀。
四：針對上面的問題，提出如下的對策建議
1、高度重視親子教育，加強家庭教育理論策略問題研究，
從對調查材料的分析研究可以看出：產生這些問題的共同原因有兩個：一是「沒有愛」，二是「沒有自省」。前者是父母師長給的「他愛」不足，后者是內在的「自省」還未被開發(fā)。一個在家沒有得到愛的小孩，一定會去社會上找愛，這是人的生存本能。厭學叛逆離家可以找到外面人的愛，早戀更是直接找愛，網癮可以找到成就感。當然網癮的真正原因還是因為匱乏愛，于是找網絡游戲平衡。如果得到的愛夠多了，他的專長被欣賞了，網癮自然減少。如果只用直接限制斷絕玩的方法，以后會有大反彈，他匱乏的愛會找其他的方式彌補，恐怕成人之后，可能就不只找網絡游戲了。所以家庭教育之道無他，唯愛與覺察。
2、家庭教育中親子共同參加一些活動是必不可少的途徑。
豐富多采的活動如接力、拔河、舞蹈、籃球賽、排球賽、影片欣賞、養(yǎng)寵物、采水果、校外參觀、名人演講、期末成果發(fā)表…共同參與，多多關愛，耐心溝通，定期的心理咨詢和約談家長。家長要配合改變，須知融洽親情關系比教導重要。要廣泛走進孩子的心靈，做孩子的知己，用親情去感化他們。
3、家庭教育中積極開展親子教育互動反思是一個很好的方法。孩子極易反彈有兩個原因：第一是家長觀念不修正容易用原來的管教方式于是舊戲重演。第二是小孩有決心但是問題發(fā)生的當下又不能堅持。這些都需要正念覺察的練習。如果孩子有了轉變而家長教育方法不改變，也不愿意欣賞她，學校再多的努力也是白費。當然如果孩子有一定的自控能力，也可以學習調整自己不再重犯。如果雙方都沒有覺察自己的能力被慣性控制不放下執(zhí)著，于是結果就讓人很遺憾。
須知對小孩而言，任何一個不合理的行為的背后一定有千百個合理的理由，離家、私生活不檢、自控力差都是。如果我們了解了，同理了，問題就減少一半。然后再加上教導自律的覺察就會更鞏固。這就必須加強家長的親子教育培訓和研究，這是需要有時間來改變。
4、孩子是一面鏡子，孩子的問題反應了父母的問題，和家長教育有著直接的關系，不是太寵就是太嚴。要想轉變孩子必須首先轉變家長自己，既要轉變自己的教育觀念也要轉變自己的行為。因為家長對孩子有著巨大的影響力，是孩子的榜樣。家長要以身作則，為孩子文明習慣的養(yǎng)成率先垂范。審慎地發(fā)揮自己的影響力。要嚴格要求自己，無論工作、學習、待人接物，還是平時娛樂，盡量施予孩子良好的影響。所以親子教育勢在必行，通過親子教育，把家庭的溫暖找回來。及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，做到發(fā)現(xiàn)問題在第一時間，解決問題在第一時間。同時有些單親家庭也要教小孩適應，父母都不愛自己，不信任自己，那么對小孩親而不信也是自然。這也是親子教育的一個重點，讓小孩可以適性發(fā)展，要愛小孩但也要讓他們去負起責任。
5、有效運用賞識教育法轉變孩子：
賞識教育是充滿愛的一種教育方法。孩子本質不壞是教育者的信仰，所謂“人之初信本善”。這世上真的沒有壞小孩只有缺乏愛的小孩，他們所有的錯誤行為背后的心理因素都是在「討愛」。高度重視和發(fā)展他們的特長。先做好興趣專長的調查，尊重每個小孩的選擇，指派專人輔導，和期末成果發(fā)表聯(lián)結，要給他們一個舞臺展現(xiàn)自己?？梢宰屗麄円罁ｉL做出成果發(fā)表，找出自己一百個優(yōu)點，口頭鼓勵，親語互動、擁抱等。也要練習表達真實的感覺，不要只是說虛偽的好話，然后又背后做壞事。父母師長在教育學生時，語言要親切，不要傷害學生自尊、不能讓學生產生逆反心理。
學校還可以配合孩子的專長，期末可以辦一個成果展，擺一些攤位，美術畫展、書法展、計算機展、廚藝展、炒股、籃球攤，還有一個舞臺讓編劇歌唱專長者可以發(fā)揮。也可以將各攤位的主題編進劇情演出來，丟給學生一個任務，讓他可以自主規(guī)畫，小組合作，發(fā)表時請父母親和嘉賓分享成果。做到經常性的總結、表揚、激勵。
6、開展“賞識家書”活動。每月要求家長和學生彼此互相寫一封信。匯報交流彼此的思想。抒發(fā)情感。密切親情。一些不便于口頭表達的內容和心里話通過文字便能很好表達。既解決了他們和父母交流溝通的渴望，同時一定能夠起到催化劑的作用。
7、轉化孩子要有耐心、信心和愛心。發(fā)現(xiàn)問題一定要找到真正的源頭，這樣才能慢慢從根改起。有些問題真的不是很快就可以解決的，想想我們多年的習性有改多少呢?教育的工作千萬不能急，很多問題會一直重來就是因為我們急于要解決沒抓對根源。他們親子之間的沖突原因也是彼此都很「急」，急于對方要聽我的，急于懲罰對方，不愿慢下來聽。能在當下慢一下聆聽，很多問題就解決大半。慢一下也是正念覺察的核心理念
除了這些，還要有講真心話的時間和空間，平常就讓他們說出真心話來，更能直接給他們引導。表揚和批評會強化人的正面能力沒錯，但是更容易讓人隱藏真相，學會陽奉陰違，行為問題也會層出不窮。
語言要親切重要，但是也要跟他說真話。其實孩子現(xiàn)在的問題行為已經是逆反了。我們不是要強迫他們不能逆反，而是要了解他們逆反父母的原因是什么?找到原因(缺乏愛與覺察力)后對癥下藥，這樣就自然和諧了，畢竟親子不是仇人。有時講真話不代表逆反，而是討愛，沒看懂就會壓制回去，然后就是一系列的親子沖突和問題行為不斷衍生。任何的沖突其實都是因為沒有好好溝通。
8、學校教學過程中可以根據學生的知識能力和認知基礎對那些學習困難的學生采取對教材大膽取舍，科學整合，舍難取易，自編適合他們的教材，如音樂欣賞，書法欣賞，勵志成才的故事，社會學、交友學、算數(shù)游戲知識等等，有的可以系列開課，有的可以舉辦講座的形式。讓他們學得懂跟得上，樹立自信，讓他們學會創(chuàng)作，也是在整合和挖掘所有潛能，幫助他們根據自己情況設計人生之路，讓他們多一點機會選擇，他們得到越多成就感，一些錯誤行為也會相對減少，建立一些興趣小組。通過舉辦豐富多彩的有趣健康的活動。培養(yǎng)興趣發(fā)展特長，轉移孩子注意力。通過活動讓孩子有成功的喜悅，增強自信心，促進其向好的方面健康成長，讓孩子在轉化過程中能同時學好文化知識。
用博愛、寬容的胸懷、給予孩子足夠的尊重、信任、理解和期待。
整合家庭，學校，社會各個方面的教育力量，營造更為廣闊的教育空間。
懷著一顆摯愛的心，正確看待問題孩子，堅持不放棄，不拋棄。
走入孩子的內心，他們就會開始改變
教導他們覺察當下，他們就會持續(xù)改變