麻省理工學院素以頂尖的工程學和計算機科學享譽世界，有“世界理工大學之最”的美名。下面是出國留學網(wǎng)為大家整理并翻譯的麻省理工學院基本概況信息，供大家參考。
一、關于麻省理工學院
The mission of MIT is to advance knowledge and educate students in science, technology, and other areas of scholarship that will best serve the nation and the world in the twenty-first century. We seek to develop in each member of the MIT community the ability and passion to work wisely, creatively, and effectively for the betterment of humankind.
History
Incorporated by the Commonwealth of Massachusetts on April 10, 1861
Motto: Mens et manus—"Mind and Hand"
Campus
168 acres (0.68 km2) in Cambridge, Massachusetts;18 student residences;26 acres (0.11 km2) of playing fields;20 gardens and greenspace areas;100+ public works of art.
Employees: Approximately 12,110, including faculty;
Faculty: Professors (all ranks): 1,036; Other teaching staff: 827. Student-faculty ratio: 3:1 (undergraduates only).
Selected Honors (MIT Community, Current and Former)
87 Nobel Laureates;58 National Medal of Science winners;29 National Medal of Technology and Innovation winners;47 MacArthur Fellows;15 A. M. Turing Award winners.
Undergraduate Majors and Minors
Major programs: 48; Minor programs: 56.
Freshman Admission, Class of 202
Applicants: 19,020;Admits: 1,511 (8%).
Students, Academic Year 2016–2017
Total: 11,376
Undergraduates: 4,524,Women: 2,086 (46%),Minorities: 2,108 (34%).
Graduate students: 6,852
Women: 2,326 (34%),Minorities: 1,221 (18%).
International Students, 2016–2017
Undergraduate students: 430. Graduate students: 2,876. Exchange, visiting, special students: 515.
Undergraduate Cost, 2016–2017
Tuition and fees: $48,452.Room and board: ~$14,210.
Undergraduate Financial Aid, 2015–2016
Students attending tuition-free: 33%
Students awarded need-based MIT scholarship: 56%
Average need-based MIT scholarship: $38,871
麻省理工學院的使命是推動知識進步，對學生進行科學、技術等學術領域的教育，進而最好地服務于21世紀的美國和世界。我們努力挖掘?qū)W校每一個成員的能力和激情，讓他們?yōu)槿祟惛玫陌l(fā)展智慧地、創(chuàng)造性地和有效地工作。
MIT依靠其在自然科學、工程學、建筑學、人文科學和社會科學以及管理學等方面的實力，致力于對學生進行科學和技術知識的教育，通過優(yōu)秀的教育、研究和公共服務，來為社會做貢獻。這一使命是通過創(chuàng)建者的遠見卓識和后繼者們“識時務者為俊杰”的辦學理念以及理工與人文融通，博學與專精兼取，教學與實驗并重的辦學方針來實現(xiàn)的。
歷史：1861年4月10日并入馬薩諸塞聯(lián)邦。
校訓：既學會動腦，又學會動手。
校園：
位于位于馬薩諸塞州劍橋市，占地168英畝(0.68平方千米)。有18個學生宿舍樓，26英畝(0.11平方千米)的球場，20個花園和綠地區(qū)域，100多個公共藝術工程。
員工：包括教員在內(nèi)，將近12,110人。
教員：教授1036人，其他教職工827人，學生/教員比例3：1(僅限本科)。
選定榮譽(麻省理工學院社區(qū)、當前和先前)：
諾貝爾獎得主87人，國家科學獎得主58人，國家科技創(chuàng)新獎得主29人，麥克阿瑟獎得主47人，圖靈獎得主15人。
本科專業(yè)和副修科目：專業(yè)48，副修科目56。
新生錄取，202級：
申請人數(shù)19020，錄取人數(shù)1511.錄取率8%。
2016-2017學年度學生人數(shù)：
總數(shù)11376，本科生4524，女學生2086(46%)，少數(shù)群體學生2108(34%)。
研究生6852，女學生2326(34%)，少數(shù)群體學生1221(18%)。
2016-2017學年度國際學生人數(shù)：
本科生430，研究生2876，交換、訪問和特殊學生515。
2016-2017學年度本科生費用：
學費和相關費用48452美元，住宿費和伙食費約14210美元。
2015-2016學年度本科生經(jīng)濟援助：
免學費學生33%，獲得麻省理工學院需求類獎學金的學生56%，需求類獎學金平均數(shù)額38871美元。
二、歷史沿革
Origins
The Institute admitted its first students in 1865, four years after the approval of its founding charter, and admitted its first woman student shortly thereafter in 1871. MIT's opening marked the culmination of an extended effort by William Barton Rogers to establish a new kind of independent educational institution relevant to an increasingly industrialized America. Rogers stressed the pragmatic and practicable. He believed that professional competence is best fostered by coupling teaching and research and by focusing attention on real-world problems. Toward this end, he pioneered the development of the teaching laboratory.
Today MIT is a world-class educational institution. Teaching and research—with relevance to the practical world and transforming society for the better as guiding principles—continue to be its primary purpose. MIT is independent, coeducational, and privately endowed.
Presidents of the Institute
L. Rafael Reif, 2012–
Susan Hockfield, 2004–2012
Charles Marstiller Vest, 1990–2004
Paul Edward Gray, 1980–1990
Jerome Bert Wiesner, 1971–1980
Howard Wesley Johnson, 1966–1971
Julius Adams Stratton, 1959–1966
James Rhyne Killian, Jr., 1948–1958
Karl Taylor Compton, 1930–1948
Samuel Wesley Stratton, 1923–1930
Ernest Fox Nichols, 1921–1922
Richard Cockburn Maclaurin, 1909–1920
Henry Smith Pritchett, 1900–1907
James Mason Crafts, 1897–1900
Francis Amasa Walker, 1881–1897
John Daniel Runkle, 1870–1878
William Barton Rogers, 1862–1870, 1879–1881
起源
麻省理工學院在1865年招收了第一批學生，這是在其創(chuàng)始憲章被批準的四年之后。不久，在1871年招收了第一批女學生。麻省理工學院的開辦標記著由威廉·羅杰斯發(fā)起的舉措達到了一個頂峰。威廉·羅杰斯的用意是在當時日益工業(yè)化的美國建立一所新型獨立的教育機構(gòu)。威廉·羅杰斯實用主義和可實踐性，他相信專業(yè)競爭力的核心點在于結(jié)合教學和研究，在于將注意力集中到現(xiàn)實世界的問題上。為了達到這個目標，他開啟了教學實驗室的發(fā)展。
如今，麻省理工學院已經(jīng)成為一所世界級的教育機構(gòu)。教學和研究——與現(xiàn)實世界關聯(lián)和改善社會作為其指導原則——仍然是學院的主要目的。麻省理工學院是一所獨立、男女同校的私立教育機構(gòu)。
歷任校長
拉斐爾·萊夫，2012至今。
蘇珊·霍克菲爾德，2004–2012。
查爾斯·韋斯特，1990–2004。
保羅·格雷，1980–1990。
杰羅姆·魏斯納，1971–1980。
霍華德·約翰遜，1966–1971。
朱利葉斯·斯特拉頓，1959–1966。
詹姆斯·基利安，1948–1958。
卡爾·康普頓，1930–1948。
塞繆爾·斯特拉頓，1923–1930。
埃利胡·托馬斯，1921–1922。
理查德·麥克勞林，1909–1920。
亨利·普里切特，1900–1907。
詹姆斯·克拉夫茨，1897–1900。
弗朗西斯·沃克，1881–1897。
約翰·丹尼爾·朗克爾，1870–1878。
威廉·羅杰斯，1862–1870, 1879–1881。
三、教研情況
FACULTY AND STAFF
12,109 faculty and staff on campus
1,036 faculty members (professors of all ranks)
227 women faculty
3:1 student:faculty ratio (undergraduates only)
Minority group representation among faculty includes American Indian or Alaska Native, Native Hawaiian/Pacific Islander, Black, Hispanic, and Asian.
Faculty and Staff, as of October 2016
| Faculty | 1,036 |
| Other academic staff | 4,406 |
| Research staff | 1,623 |
| Administrative staff | 2,528 |
| Support staff | 1,543 |
| Service staff | 829 |
| Clinical/Medical staff | 144 |
| Total | 12,109 |
The MIT faculty instructs undergraduate and graduate students and engages in research.
Teaching Staff
| Professors | 665 |
| Associate professors | 208 |
| Assistant professors | 167 |
| Senior lecturers, lecturers, and professors emeriti | 647 |
| Instructors (including technical instructors) | 152 |
| Professors of the practice and adjunct faculty | 33 |
| Total | 1,872 |
Many MIT staff are international scholars (i.e., non-US citizens, non-US permanent residents) from around the world who come to the United States for teaching, research, collaboration, and other purposes. This diverse group of professionals includes visiting scientists, professors, artists, and scholars, as well as postdoctoral fellows and associates, lecturers, instructors, research associates and scientists, and tenure-track faculty. During academic year 2015–2016, MIT hosted 2,436 international scholars (76% men, 24% women) from 96 countries.
International Scholars, by Region
| Scholars | |
|---|---|
| Asia | 42% |
| Europe | 35% |
| Middle East | 9% |
| North America | 6% |
| Mexico, Latin America, and the Caribbean | 6% |
| Africa | 1% |
| Oceania | 1% |
在校教職員工12109人。教學人員(所有級別的教師)1036人。女性教員227人。學生/教員比例3：1(本科)。
教員中的少數(shù)群體代表包括美洲印第安人或阿拉斯加本地人、夏威夷土著/太平洋島民、黑人、拉美裔美國人和亞洲人。
教職員工人數(shù)：截至2016年10月
| 教員 | 1,036 |
| 其他學術人員 | 4,406 |
| 研究人員 | 1,623 |
| 管理人員 | 2,528 |
| 后勤人員 | 1,543 |
| 服務人員 | 829 |
| 臨床/醫(yī)療人員 | 144 |
| 總計 | 12,109 |
麻省理工學院的教員為本科生和研究生授課，并參與研究。
教學人員
| 教授 | 665 |
| 副教授 | 208 |
| 助理教授 | 167 |
| 高級講師、教師和榮譽退職教授 | 647 |
| 指導員（包括技術指導） | 152 |
| 實習教師和兼職教師 | 33 |
| 總計 | 1,872 |
麻省理工學院的許多教員都是國際學者(即美國公民、非美國永久居民)，來自世界各地。他們處于教學、研究、合作或者其他目的去到美國。這個多樣化的專業(yè)人員全體包括訪問科學家、教授、藝術家、學者、博士后、副教授、講師、指導員、研究助理、科學家和終身教員等等。在2015-2016學年度，麻省理工學院接待了來自96個國家的2436名國際學者。其中男性學者占76%，女性占24%。
國際學者：按區(qū)域列出
| 學者 | |
|---|---|
| 亞洲 | 42% |
| 歐洲 | 35% |
| 中東 | 9% |
| 北美 | 6% |
| 墨西哥、拉美和加勒比 | 6% |
| 非洲 | 1% |
| 大洋洲 | 1% |
四、校園設施
THE CAMPUS
168 acres (0.68 square km)
20+ gardens and green spaces
18 residence halls
100 public works of art
In 1916, MIT moved from its Boston location to Cambridge, where the campus now extends more than a mile (1.6 km) along the Cambridge side of the Charles River Basin. The heart of the campus is the initial group of interconnecting buildings, designed by architect W. Welles Bosworth (Class of 1889) to facilitate interaction and communication among MIT’s schools and departments.
The architecture on campus now showcases a range of styles, from neoclassical through modernist, brutalist, and deconstructivist. Among the remarkable landmarks on campus are buildings designed by leading architects such as Alvar Aalto, Frank Gehry, Steven Holl, I. M. Pei ’40, and Eero Saarinen. Many of the buildings are compelling inside as well, housing state-of-the-art facilities designed to support MIT’s ongoing research efforts in multiple disciplines. These facilities include wind tunnels, linear accelerators, robot test labs, and—soon to be in construction—a 200,000-square-foot (18,580 m2) nanotechnology and advanced imaging center.
For students, the campus has 18 residence halls, each with its own distinctive personality and community. As a whole, the campus is urban and walkable. At its edges, the campus merges with various Cambridge neighborhoods, including Kendall Square—where the close association of industry and research expertise has made this area the most innovative square mile on the planet.
校園
占地：168英畝，約0.68平方千米。
花園和綠地：20+。
宿舍樓：18棟。
公共藝術工程：100個。
1916年，麻省理工學院從波士頓搬到了劍橋市。在這里，麻省理工學院沿查 爾斯河盆地劍橋岸擴展了超過一個英里(1.6千米)。校園的中心地帶是一組由建筑師兼1889屆畢業(yè)生W. Welles Bosworth設計的連接各個教學樓的建筑。此設計的目的在于方便麻省理工學院各個學院和部門之間的交流和互通。
如今，在麻省理工學院的校園，我們可以看到各種風格的建筑，從新古典主義到現(xiàn)代主義，再到野獸主義和解構(gòu)主義，各個流派風格的建筑這里都有。在麻省理工學院校園的各種標志性建筑中，有頂級建筑師設計的建筑，比如阿爾瓦·阿爾托、弗蘭克·蓋里、斯蒂文·霍爾和埃羅沙里寧。許多建筑在內(nèi)觀上也很引人注目，擁有最先進的設施，支持著學院在多個學科上的持續(xù)研究工作。這些設施包括風洞、直線加速器、機器人測試實驗室，以及即將修建的占地20萬平方英尺約18,580 平方米的納米技術和高級成像中心。
學校有18棟學生宿舍樓，每一棟都有自己的特點和群體?？傮w來說，這里的校園是都市化的和適宜步行的。在邊緣地帶，學校與附近的各種劍橋市設施融合，包括肯德爾廣場?？系聽枏V場有密切聯(lián)系的企業(yè)和研究知識，使得本區(qū)成為世界上最具創(chuàng)新力的地區(qū)。
ATHLETICS AND RECREATION
MIT's Athletics, Physical Education, and Recreation Department offers opportunities for sports instruction and participation at all levels.
With 33 varsity sports (16 men's 15 women's and 2 coed), MIT supports one of the broadest intercollegiate athletic programs in the world.
Approximately 20% of undergraduates join a team during their time at MIT.
MIT competes mainly against Division III New England colleges, but also routinely participates in regional and national championships.
The intramural program offers competition in 18 sports with 4,000 students, faculty, alumni, spouses, and partners participating.
MIT features one of the nation's most expansive club programs, with more than 800 participants and 33 teams.
As part of the General Institute Requirements (GIRs), each student must earn eight points through physical education courses and complete the swim requirement. Seasonal offerings include golf, sailing, broomball, and ice-skating, while additional specialty courses include scuba, backpacking, top-rope climbing, kayaking, downhill skiing, and snowboarding.
體育和文娛
麻省理工學院的體育和文娛部門為學生提供各個層次的體育指導和參與機會。
麻省理工學院是33個大學體育項目，其中男子項目16個，女子項目15個，男女合作項目1個，擁有世界上最廣泛的大學校際體育項目之一。
在本科生階段，將近20%的本科生選擇加入某個團隊。麻省理工學院主要同新英格蘭地區(qū)的第三級學院競爭，但是通常也會參加區(qū)域和國家舉辦的錦標賽。
學校內(nèi)部的項目則涉及18個體育項目，參與的學生、教員、校友、配偶和伙伴達到4千人。
麻省理工學院擁有美國最大的俱樂部項目之一，參與的人數(shù)超過800人，團隊有33個。
作為基礎課程要求的一部分，每位學生都必須完成八個學分的體育課要求，完成游泳課程要求。季節(jié)性提供的體育課包括高爾夫、劃船、冰上掃帚球和滑冰，其他額外提供的專門課程包括 水肺、徒步旅行、頂繩有繩的高處攀巖、皮艇運動、滑降滑雪和滑板滑雪。
HOUSING
Undergraduates
Most undergraduates live on campus in one of MIT's 11 Institute houses or 37 MIT-affiliated fraternities, sororities, and living groups. All unmarried first-year students must live in one of the Institute's residence halls—except those who commute from home. Each dormitory has a live-in head of house, who is usually a senior faculty member. Students may elect to remain on campus following their freshman year, or move to a fraternity, sorority, or independent living group. The current number of undergraduates living on campus is 3,370.
In 2016–2017, approximately 1,900 students were affiliated with a fraternity, sorority, or independent living group (FSILG); approximately 1,100 of them chose to live in an FSILG community as an alternative to a traditional residence hall.
Graduate Students
More than 1,900 single graduate students live in MIT's five campus houses—Ashdown House (NW35), Edgerton House (NW10), Sidney-Pacific (NW86), Tang Hall (W84), and the Warehouse (NW30). Two campus apartment complexes, Westgate (W85) and Eastgate (E55), accommodate over 400 graduate and undergraduate students with families. More than 90 graduate students live in undergraduate dorms as graduate resident tutors.
住房
本科生
大多數(shù)本科生都住在校園里。可以住Institute houses(11棟)，也可以住附屬的兄弟會、姐妹會和living group的住房。所有未婚的第一年學生必須住在學校提供的宿舍樓里，特殊情況的走讀：可以住在自己家里。每棟宿舍樓都有樓管，通常由一名高級教員擔任。在第一年之后，學生額可以選擇繼續(xù)住宿舍樓，也可以搬到兄弟會、姐妹會或獨立的居住區(qū)。目前，麻省理工學院住校的本科生有3370人。
在2016-2017學年度，將近1千9百名學生與兄弟會、姐妹會或獨立的居住區(qū)有交往。其中，將近1千1百人選擇離開傳統(tǒng)宿舍樓，住到兄弟會、姐妹會或獨立的居住區(qū)。
研究生
在單身的研究生中，有超過1900人住在校園住房。校園住房有五個，分別是Ashdown House (NW35), Edgerton House (NW10), Sidney-Pacific (NW86), Tang Hall (W84)和 Warehouse (NW30)。兩處校園公寓Westgate (W85) 和 Eastgate (E55)容納超過400名研究生和攜帶家人的本科生。超過90名研究生以研究生住宿指導的身份住在本科生宿舍區(qū)。
五、著名校友
——諾貝爾獎得主
以下只列出大約麻省理工1/4的得主
彼得·戴蒙德 - 獲得2010年諾貝爾經(jīng)濟學獎;現(xiàn)任麻省理工學院教授;1963年獲得麻省理工學院管理學士學位
奧利弗·威廉姆森 - 獲得2009年諾貝爾經(jīng)濟學獎;1955年獲得麻省理工學院管理學士學位
阿達·約納特 - 獲得2009年諾貝爾化學獎;1970年在麻省理工學院做博士后研究
保羅·克魯格曼 - 獲得2008年諾貝爾經(jīng)濟學獎;1977年獲得麻省理工學院經(jīng)濟博士學位
?？死铩ゑR斯金 - 獲得2007年諾貝爾經(jīng)濟學獎;前麻省理工學院經(jīng)濟學教授
喬治·斯穆特 - 獲得2006年諾貝爾物理學獎;1966年獲得麻省理工學院雙學士學位(數(shù)學和物理);1970年獲得麻省理工學院物理博士學位
安德魯·法厄 - 獲得2006年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎;1983年獲得麻省理工學院生物博士學位
理查德·施羅克 - 獲得2005年諾貝爾化學獎;現(xiàn)任麻省理工學院化學系正教授
羅伯特·約翰·奧曼 - 獲得2005年諾貝爾經(jīng)濟學獎;1955年獲得麻省理工學院純數(shù)學博士學位
弗朗克·韋爾切克 - 獲得2004年諾貝爾物理學獎;現(xiàn)任麻省理工學院物理系正教授
羅伯特·F·恩格爾 - 獲得2003年諾貝爾經(jīng)濟學獎;前麻省理工學院經(jīng)濟學教授
羅伯·霍維茲 - 獲得2002年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎;1968年獲得麻省理工學院生物碩士學位;現(xiàn)任麻省理工學院生物系正教授
科菲·安南 - 獲得了2001年諾貝爾和平獎;聯(lián)合國秘書長(1997-2006);1972年獲得麻省理工學院管理學院碩士學位
沃夫?qū)P特利 - 獲得2001年諾貝爾物理學獎;現(xiàn)任麻省理工學院物理系正教授
百瑞·夏普雷斯 - 獲得2001年諾貝爾化學獎;前麻省理工學院化學系正教授
丹尼爾·麥克法登 - 獲得2000年諾貝爾經(jīng)濟學獎;前麻省理工學院經(jīng)濟系正教授
羅伯特·蒙代爾 - 獲得1999年諾貝爾經(jīng)濟學獎;1956年畢業(yè)獲得麻省理工經(jīng)濟學博士學位
崔琦 - 獲得1998年諾貝爾物理學獎; 前麻省理工學院研究人員(1968-1982年)
約翰·福布斯·納什 - 獲得1994年諾貝爾經(jīng)濟學獎;前麻省理工學院數(shù)學系教授
丁肇中 - 獲得1976年諾貝爾物理學獎;現(xiàn)任麻省理工學院物理系正教授
理察·費曼 - 獲得1965年諾貝爾物理學獎;1939年獲得麻省理工學院物理學士學位