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2018甘肅省普通高等學(xué)校招生英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試大綱
根據(jù)《甘肅省普通高等學(xué)校招生考試改革方案(試行)》，結(jié)合我省實(shí)際，2018 年我省普通高校招生考試英語(yǔ)聽(tīng)力仍在高考之外進(jìn)行，采取全省統(tǒng)一組織的辦法。甘肅省教育科學(xué)研究所為此編寫(xiě)了《2018年甘肅省普通高等學(xué)校招生英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試大綱》，并制定了命題原則、命題程序及方法?！皽y(cè)試大綱”將是2018年我省普通高等學(xué)校招生英語(yǔ)聽(tīng)力考試命題的依據(jù)。
一、考試性質(zhì)和目的
高考英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試是普通高等學(xué)校招生考試的一個(gè)組成部分，測(cè)試著眼于提高學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力，尤其是測(cè)試考生理解口頭英語(yǔ)的能力，促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)改革。
二、考試內(nèi)容和要求
高考英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試要求考生能聽(tīng)懂日常生活中內(nèi)容熟悉、發(fā)音清晰、語(yǔ)速適當(dāng)?shù)暮?jiǎn)短對(duì)話和獨(dú)白。聽(tīng)力試題的設(shè)置嚴(yán)格按照“繼續(xù)加強(qiáng)語(yǔ)言測(cè)試的交際原則，加大語(yǔ)言交際能力的考查力度”的要求，更加全面地考查學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
聽(tīng)力部分提供的語(yǔ)言材料是口語(yǔ)表達(dá)形式的對(duì)話或獨(dú)白，每段對(duì)話和獨(dú)白都涉及到某一特定話題，具有特定的交際情境。
高考英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試主要考查考生以下能力：
(1)聽(tīng)清、聽(tīng)懂對(duì)話或獨(dú)白內(nèi)容的能力。這就需要掌握基本的語(yǔ)音知識(shí)，特別注意口語(yǔ)中經(jīng)常出現(xiàn)的連讀、弱化、失去爆破、同化、語(yǔ)調(diào)、重音等。
(2)理解對(duì)話或獨(dú)白，分析、確認(rèn)事實(shí)細(xì)節(jié)的能力。有時(shí)聽(tīng)力材料反映的相關(guān)內(nèi)容，試題中可能會(huì)以不同方式表達(dá)出來(lái)，但意義卻是一樣的。
(3)把握整體內(nèi)容，進(jìn)行概括總結(jié)，理解主旨大意的能力。
(4)根據(jù)材料內(nèi)容，或者說(shuō)話者的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，進(jìn)行推理、判斷的能力。
(5)根據(jù)材料內(nèi)容或背景信息，推測(cè)相關(guān)具體內(nèi)容，如時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、身份、態(tài)度、關(guān)系等。
三、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)
根據(jù)省上有關(guān)要求，命題采用閉卷的方式，考試時(shí)間為30分鐘，試卷滿分為30分。試卷包括簡(jiǎn)短對(duì)話、對(duì)話、獨(dú)白等題型，共分兩節(jié)。第一節(jié)是五段短對(duì)話(一般為一問(wèn)一答形式)，每段對(duì)話后設(shè)一個(gè)小題(共5小題，每小題1.5分)，要求考生從每小題所給的三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)，每段對(duì)話的錄音材料僅讀一遍。第二節(jié)是五段長(zhǎng)對(duì)話或獨(dú)白，每段對(duì)話或獨(dú)白后設(shè)幾個(gè)小題(共15小題，每小題1.5分)，要求考生從每小題所給的三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)，每段對(duì)話或獨(dú)白的錄音材料讀兩遍。對(duì)話部分由一男一女朗讀(一般為英音)，談話雙方的聲音特點(diǎn)明顯不同，身份明確;考生實(shí)際的聽(tīng)力理解時(shí)間一般控制為20分鐘左右。無(wú)論是上述哪一種類(lèi)型的試題，都將放在真實(shí)的語(yǔ)境中進(jìn)行考查，而不會(huì)把脫離語(yǔ)境的語(yǔ)言材料作為考試內(nèi)容。
測(cè)試安排：聽(tīng)力測(cè)試正式開(kāi)考前10分鐘開(kāi)始分發(fā)試卷、答題卡和試音(兩者同時(shí)進(jìn)行)，等播音中出現(xiàn)“試音到此結(jié)束”時(shí)立即停止播放，不要將磁帶倒回開(kāi)頭處，待等到聽(tīng)力考試正式考試信號(hào)時(shí)繼續(xù)播放。此時(shí)英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試正式開(kāi)始，考生根據(jù)測(cè)試內(nèi)容開(kāi)始按語(yǔ)音提示作答。
答題方式：考生根據(jù)所聽(tīng)到的對(duì)話或獨(dú)白從每題所給的題目中選出最佳選項(xiàng)，并標(biāo)在試卷的相應(yīng)位置，最終必須涂在答題卡上。
試題難易度由低到高按7：2：1比例命題，即考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的試題占70%，考查學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)能力、難度稍高的試題占20%，有一定深度的較難試題占10%。
四、命題原則、命題特點(diǎn)及素材特點(diǎn)
1.命題原則
聽(tīng)力是與外國(guó)人直接交往中必不可少的一種語(yǔ)言能力。英語(yǔ)聽(tīng)力試題是為了考查學(xué)生理解口頭英語(yǔ)的能力。聽(tīng)的能力反映在聽(tīng)的過(guò)程中，對(duì)說(shuō)話者所發(fā)出的信息進(jìn)行辨別、判斷和理解?！镀胀ǜ咧杏⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)聽(tīng)力的二級(jí)目標(biāo)要求應(yīng)是我省聽(tīng)力試題命題的重要參考依據(jù)。它要求考生能聽(tīng)懂英美人士的錄音材料，能聽(tīng)懂所學(xué)語(yǔ)言范圍內(nèi)用正常語(yǔ)速談?wù)撊粘Ｉ畹膬?nèi)容，能聽(tīng)懂沒(méi)有生詞、題材熟悉、難度略低于所學(xué)材料的語(yǔ)段，語(yǔ)速為每分鐘120個(gè)詞。聽(tīng)力二級(jí)目標(biāo)要求考生做到：聽(tīng)一遍能理解大意，聽(tīng)二至三遍能了解其中重要的細(xì)節(jié)，理解正確率要求達(dá)到70%。
《普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試英語(yǔ)學(xué)科考試說(shuō)明》指出，聽(tīng)力理解是領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言語(yǔ)義的一項(xiàng)重要能力，聽(tīng)者要對(duì)聽(tīng)到的語(yǔ)音信號(hào)進(jìn)行復(fù)雜加工，整個(gè)過(guò)程是一個(gè)非常積極、非?；钴S的動(dòng)態(tài)過(guò)程，是背景知識(shí)、語(yǔ)境和語(yǔ)言知識(shí)相互撞擊、相互作用，對(duì)聽(tīng)力材料不斷吸收、最終形成理解的過(guò)程。
2018年的甘肅省高考英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試將進(jìn)一步在2017年的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以檢測(cè)學(xué)生理解和獲取信息的能力為重點(diǎn)，更加注重考查學(xué)生的聽(tīng)力技能。
2.命題特點(diǎn)
1)強(qiáng)調(diào)話語(yǔ)的整體理解;
2)強(qiáng)調(diào)口語(yǔ)的真實(shí)性;
3)強(qiáng)調(diào)對(duì)社會(huì)語(yǔ)言策略的具體把握;
4)強(qiáng)調(diào)情感、情緒因素在口語(yǔ)表述中的重要作用;
5)強(qiáng)調(diào)聽(tīng)力技能的熟練運(yùn)用;
6)選材盡量貼近學(xué)生、貼近生活、貼近時(shí)代。
具體表現(xiàn)在：
1、大多數(shù)聽(tīng)力材料來(lái)源于英語(yǔ)國(guó)家的生活會(huì)話，具有明顯的口語(yǔ)特征，聽(tīng)起來(lái)自然、真實(shí)，符合在非測(cè)試狀態(tài)下英語(yǔ)口語(yǔ)在日常生活中運(yùn)用的真實(shí)情景。
2、題材廣泛，內(nèi)容涉及日常生活、文化教育、風(fēng)土人情、傳說(shuō)故事、時(shí)事新聞、科普知識(shí)、人物傳記等許多方面，話題明確，主題突出，有利于全面有效地檢測(cè)考生在不同生活實(shí)際環(huán)境下對(duì)所學(xué)語(yǔ)言的接受能力。
3、聽(tīng)力材料一般由5段1-2個(gè)回合的簡(jiǎn)短對(duì)話和5段3-5個(gè)回合的較長(zhǎng)對(duì)話或獨(dú)白組成，該部分語(yǔ)句結(jié)構(gòu)和內(nèi)容層次比前一部分簡(jiǎn)短對(duì)話略顯復(fù)雜。但一般來(lái)說(shuō)，除一些專(zhuān)有名詞外，材料中一般沒(méi)有生詞。
4、題干和選項(xiàng)一般比較簡(jiǎn)短，各選項(xiàng)的長(zhǎng)度、難度和結(jié)構(gòu)基本一致。
5、語(yǔ)速自然，相當(dāng)于真實(shí)生活中人們講話的正常語(yǔ)速。
6、聽(tīng)力材料一般由英籍專(zhuān)家朗讀，但將來(lái)也可能會(huì)有美音、甚至澳大利亞和加拿大音，乃至背景音，體現(xiàn)語(yǔ)言的真實(shí)性、交際性和實(shí)用性。
3.素材特點(diǎn)
聽(tīng)力理解的語(yǔ)言材料有別于閱讀材料，具體表現(xiàn)在：句子短，語(yǔ)言結(jié)構(gòu)不如書(shū)面語(yǔ)言那么嚴(yán)謹(jǐn)，且多余信息多(諸如you know, listen, well, I mean, you see等)，內(nèi)容多為貼近學(xué)生生活或日常交際生活中的對(duì)話或獨(dú)白，它來(lái)源于生活，體現(xiàn)生活，和我們?nèi)粘Ｉ钣忻芮新?lián)系，具有口語(yǔ)特征，諸如猶豫、停頓、重復(fù)、思考、重音、略音、拖長(zhǎng)音、被打斷、語(yǔ)序顛倒等，句子簡(jiǎn)短等。同時(shí)，錄音文字材料的語(yǔ)言難度也略低于閱讀材料，材料中一般不會(huì)出現(xiàn)生詞，但個(gè)別不影響理解的詞匯也有可能出現(xiàn);選項(xiàng)中能用單詞的不用短語(yǔ)，能用短語(yǔ)的不用句子，不用復(fù)雜的句子作選項(xiàng);聽(tīng)力試題不考查語(yǔ)法知識(shí);問(wèn)題常以特殊疑問(wèn)句的形式出現(xiàn)，不以一般疑問(wèn)句的形式出現(xiàn)。
聽(tīng)力語(yǔ)言材料的內(nèi)容主要涉及日常生活、文化教育、風(fēng)土人情、時(shí)事和科普常識(shí)等方面。常見(jiàn)的日常生活的話題有：?jiǎn)柡?、邀?qǐng)、看病、約會(huì)、聚餐、購(gòu)物、通知、問(wèn)路、打電話、談?wù)撎鞖?、詢?wèn)時(shí)間、自然災(zāi)害、新聞報(bào)道等等內(nèi)容。聽(tīng)力語(yǔ)言材料的長(zhǎng)度適宜，既有足夠的信息量供試題設(shè)計(jì)問(wèn)題，又不會(huì)給考生增加記憶負(fù)擔(dān)，最長(zhǎng)的一段語(yǔ)言材料只有150個(gè)詞左右(近兩年的試題情況)，最短的對(duì)話也創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較明確的語(yǔ)境。
五、命題程序及方法
命題既是一種學(xué)術(shù)水平的體現(xiàn)，也是一門(mén)技術(shù)。為了使試題既符合教學(xué)大綱對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的目標(biāo)要求，又能體現(xiàn)考試評(píng)價(jià)改革的新理念，命題一般要經(jīng)過(guò)以下步驟：
1.學(xué)習(xí)教學(xué)大綱(包括教材)及《標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)聽(tīng)力要求的內(nèi)容，研讀《2018年甘肅省普通高等學(xué)校招生外語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試大綱》中的有關(guān)規(guī)定。
2.制定“雙向細(xì)目表”。
3.選擇擬出題的各個(gè)分項(xiàng)。在“雙向細(xì)目表”中，利用打“√”等方式選擇在哪些知識(shí)點(diǎn)上命題。所命試題的題型、難度、分值應(yīng)符合《2018年甘肅省普通高等學(xué)校招生外語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試大綱》中的“一、二、三”尤其是“三、考試方式與試卷結(jié)構(gòu)”的要求。
4.利用前三步擬定好的雙向細(xì)目表開(kāi)始命題。
5.討論修改。當(dāng)試題命制完畢后，每個(gè)命題人應(yīng)根據(jù)“雙向細(xì)目表”認(rèn)真閱讀自己命制的試題，并做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整或修改。
6.拼卷。當(dāng)試題修改后，經(jīng)過(guò)集體討論就可以拼卷了，討論時(shí)應(yīng)該說(shuō)明所命試題的出處等。拼卷時(shí)，要注意由易到難排列。拼好試卷后，再認(rèn)真考慮整卷的難度、各考查內(nèi)容的比例、賦分等。最后，根據(jù)整卷分析情況進(jìn)行個(gè)別試題的調(diào)整、修改或重新命制。
7.審題。當(dāng)試卷拼好并進(jìn)行調(diào)整后，即可審題，審題時(shí)，既要審查每道試題的科學(xué)性，還要考慮效度、信度、難度，以及整卷的內(nèi)容比例、難度比例等。
8.根據(jù)審題意見(jiàn)進(jìn)行修改。
在命題過(guò)程中要避免試題中出現(xiàn)不規(guī)范性和隨意性，要特別注意其中的第3至第5步驟。
B. He thinks children were happier in the past.
2018甘肅省普通高等學(xué)校招生考試英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試樣卷及錄音稿(一)
2018甘肅省普通高等學(xué)校招生考試英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試樣卷及錄音稿(二)
2018甘肅省普通高等學(xué)校招生考試英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試樣卷及錄音稿(三)
第二部分 高考聽(tīng)力測(cè)試應(yīng)試技巧及訓(xùn)練策略
一、聽(tīng)力應(yīng)試技巧
考生具備相應(yīng)的知識(shí)以后，高考聽(tīng)力考試的障礙主要出現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是能力因素?？忌讳浺舨牧蠣恐亲幼?，接受信息的速度跟不上談話的語(yǔ)速，錯(cuò)過(guò)關(guān)鍵信息詞，聽(tīng)完后把握不住要旨。二是心理因素。高考結(jié)果分析反映，聽(tīng)力測(cè)試的前五題丟分較多，這是因?yàn)樵诳悸?tīng)力時(shí)，考生似乎進(jìn)入狀態(tài)比較晚，心情煩燥不安，注意力不能集中，還沒(méi)等聽(tīng)出個(gè)頭緒就結(jié)束了。一旦開(kāi)頭有聽(tīng)不懂的部分，有的考生馬上就會(huì)心慌，導(dǎo)致后面的問(wèn)題也聽(tīng)不懂。答題思路不對(duì)也是丟分的重要原因。高考聽(tīng)力并不是重在細(xì)節(jié)，更不重在語(yǔ)法，而是重在對(duì)應(yīng)(matching)，只要聽(tīng)懂對(duì)話的大概內(nèi)容，就能根據(jù)常識(shí)和邏輯分析，運(yùn)用排除方法得出正確答案。為此，聽(tīng)力考試必須聽(tīng)、讀、記結(jié)合進(jìn)行：第一步迅速閱讀題干和選項(xiàng)，第二步靜聽(tīng)錄音、記住要點(diǎn)，第三步結(jié)合人物、時(shí)空、話題及背景推出正確答案。此外，聽(tīng)力能力測(cè)試有心理、瞬時(shí)、信息三個(gè)方面的效應(yīng)，決定聽(tīng)力能力高低的關(guān)鍵在于能否盡快理解所聽(tīng)材料的內(nèi)在聯(lián)系，領(lǐng)會(huì)其大意，抓住其重點(diǎn)。當(dāng)然，聽(tīng)力測(cè)試也有一些應(yīng)試技巧，以求得考試狀態(tài)最佳、應(yīng)試更嫻熟。因此，考生應(yīng)掌握以下幾種聽(tīng)力應(yīng)試技巧：
1)安定情緒，集中注意力。
聽(tīng)力測(cè)試在檢測(cè)考生正確理解口頭交際語(yǔ)言能力的同時(shí)，也是對(duì)考生心理素質(zhì)水平的檢測(cè)?？忌枰€(wěn)定心理才能沉著應(yīng)答，發(fā)揮出正常的水平。而過(guò)于緊張焦急的情緒容易產(chǎn)生恐懼心理，有礙正常發(fā)揮，使聽(tīng)力反應(yīng)速度變慢、把握信息的準(zhǔn)確度會(huì)大打折扣。所以聽(tīng)之前(或發(fā)卷時(shí))考生首先要安定情緒，排除雜念，集中精力，全身放松，保持最佳競(jìng)技狀態(tài)，把注意力全部集中在聽(tīng)音之上，做到充滿信心，沉著冷靜。同時(shí)可做一點(diǎn)放松活動(dòng)(比如做幾次深呼吸、閉目養(yǎng)神、整理試卷等)借此調(diào)整心態(tài)，以便輕松、愉快、主動(dòng)地進(jìn)入答題狀態(tài)。
2)掠讀題目，預(yù)測(cè)聽(tīng)力內(nèi)容。
利用試卷分發(fā)后和介紹每一節(jié)試題做法和播放每段對(duì)話或獨(dú)白前的5—10秒鐘的時(shí)間，及時(shí)、迅速地掠讀題干和選項(xiàng);根據(jù)題干中的語(yǔ)言信息，預(yù)測(cè)對(duì)話或短文的語(yǔ)境、大意、人物身份等可能涉及到的內(nèi)容;比較三個(gè)選項(xiàng)的異同，特別注意各選項(xiàng)中重復(fù)出現(xiàn)的詞匯，從重復(fù)詞入手，預(yù)測(cè)聽(tīng)的內(nèi)容，并且可以確定聽(tīng)的關(guān)鍵(重復(fù)詞以外的信息);這樣聽(tīng)錄音時(shí)就能做到有的放矢，有所側(cè)重，提高答題的準(zhǔn)確率。
3)聽(tīng)準(zhǔn)關(guān)鍵詞，把握整體意義。
聽(tīng)錄音材料時(shí)，注意力一定要集中在整體內(nèi)容的理解上，重在聽(tīng)懂每句話的意思和內(nèi)涵，不要強(qiáng)求聽(tīng)清每一個(gè)單詞，而要抓住要點(diǎn)，聯(lián)系前后內(nèi)容，理解主旨大意，同時(shí)要特別傾聽(tīng)與所設(shè)置的問(wèn)題相關(guān)的信息。在聽(tīng)的時(shí)候，切忌糾纏在一兩個(gè)沒(méi)有聽(tīng)清楚的單詞或陌生詞語(yǔ)上，以致錯(cuò)失后面要聽(tīng)的對(duì)話和語(yǔ)篇的內(nèi)容。聽(tīng)不清時(shí)應(yīng)馬上放棄，要注重句子和短文的整體內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)和要點(diǎn)，一邊聽(tīng)一邊把要點(diǎn)及回答問(wèn)題的關(guān)鍵詞記下來(lái)。前面遇到聽(tīng)不懂的地方可暫時(shí)放過(guò)，聽(tīng)好后面的內(nèi)容，集中精力抓住后面的信息，堅(jiān)持“棄前保后、棄小保大、棄車(chē)保帥”的原則。
4)眼耳并用，動(dòng)筆記錄。
聽(tīng)錄音時(shí)，僅憑大腦的短時(shí)記憶是不夠的，如在聽(tīng)第六到第十段長(zhǎng)對(duì)話或獨(dú)白時(shí)，考生不可能記住錄音材料中涉及到的全部信息，特別是一些數(shù)據(jù)、時(shí)間、地點(diǎn)、人名等。所以考生就應(yīng)做到耳聽(tīng)、眼讀、腦思和手劃同時(shí)進(jìn)行。有必要時(shí)，考生還要對(duì)一些非常重要且易忘記的信息做速記。速記時(shí)要遵循的原則是簡(jiǎn)單、易懂、快捷?？刹捎米帜浮⒖s寫(xiě)、符號(hào)、漢字等形式，如數(shù)詞用阿拉伯?dāng)?shù)字記錄、地點(diǎn)、人名用代號(hào)、長(zhǎng)詞用縮寫(xiě)、長(zhǎng)句抓住關(guān)鍵詞等等，具體形式因時(shí)而異，因人而異。記錄時(shí)要有重點(diǎn)、有技巧。要迅速捕捉文中所涉及的人物(who)、事件(what)、時(shí)間(when，what time)、地點(diǎn)(where)、原因(why)、方式(how)、程度(how long，how soon，how often，how much)、數(shù)字(how many/how much)、選擇(which…)等信息，注意記筆記要抓關(guān)鍵詞，若特別有把握處，亦可不記，以免浪費(fèi)時(shí)間。
5)保持良好心態(tài)，沉著應(yīng)對(duì)。
聽(tīng)力題雖然要求在限定的時(shí)間內(nèi)完成，但不要緊張，因?yàn)橹挥行膽B(tài)平靜，才能聽(tīng)的清、辯的明，才能最大限度地調(diào)動(dòng)大腦的潛能。過(guò)分緊張不利于捕捉聲音的信息，會(huì)使自己產(chǎn)生畏懼心理，考試時(shí)就會(huì)降低聽(tīng)力反應(yīng)的速度和準(zhǔn)確率，影響正常水平的發(fā)揮。 聽(tīng)音時(shí)，要注意抓住問(wèn)題，因?yàn)閱?wèn)題是解答考題的關(guān)鍵所在。抓住問(wèn)題，把捕捉到的有關(guān)信息進(jìn)行優(yōu)化處理。對(duì)自己有把握的試題快速作答;不會(huì)作答的，立即暫時(shí)擱置，準(zhǔn)備聽(tīng)新的題目。一定要克服猶豫不決、優(yōu)柔寡斷的毛病，使整個(gè)答題過(guò)程更加順暢。凡有聽(tīng)不清之處，要當(dāng)機(jī)立斷，猜測(cè)一處答案或放棄，立刻轉(zhuǎn)入下一題，千萬(wàn)不要過(guò)多糾纏，以致影響做后面題的情緒并且錯(cuò)過(guò)后面的內(nèi)容。聽(tīng)完每一段錄音后，要前后聯(lián)系，利用后面聽(tīng)到的信息補(bǔ)充前面漏聽(tīng)或有疑問(wèn)的信息，并對(duì)聽(tīng)前、聽(tīng)中的預(yù)測(cè)、判斷加以推理、分析、修正，以使理解的準(zhǔn)確性更高。要相信自己，答案選定后一般不要隨意改動(dòng)。要用點(diǎn)面結(jié)合、點(diǎn)面互補(bǔ)的辦法，全面復(fù)查。對(duì)聽(tīng)懂的部分，要確認(rèn);對(duì)聽(tīng)不清的地方，要用已知推出未知。
二、聽(tīng)力訓(xùn)練策略
聽(tīng)力理解是一種由多項(xiàng)能力共同參與的復(fù)雜活動(dòng)，如辨音能力，確定背景、預(yù)測(cè)信息范圍的能力，認(rèn)定各信息之間語(yǔ)法尤其是邏輯關(guān)系的能力，以及同時(shí)存貯和加工多條信息的能力等交織而成的綜合能力。聽(tīng)能不是孤立的能力，它和說(shuō)、朗讀、閱讀、寫(xiě)作、記憶等方面的能力是密切相關(guān)的，提高聽(tīng)能的基本方法就是聽(tīng)力訓(xùn)練。有效的聽(tīng)力訓(xùn)練是培養(yǎng)與提高聽(tīng)力理解能力最重要的過(guò)程和最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。訓(xùn)練應(yīng)力求做到以下幾點(diǎn)：
1)了解文化背景，熟悉日常交際。
掌握文化背景知識(shí)有助于考生對(duì)不同語(yǔ)境和場(chǎng)景中發(fā)生的事件及其前因后果進(jìn)行推斷。所以考生要盡量了解英語(yǔ)國(guó)家背景知識(shí)，認(rèn)真梳理并熟悉在特定情景中的語(yǔ)言交際的場(chǎng)合及功能，消除在風(fēng)俗習(xí)慣的差異方面的聽(tīng)力理解障礙。 要注意拓寬知識(shí)面，尤其是要了解英美文化方面的常識(shí)，如交際禮儀、生活習(xí)俗等(中學(xué)階段共有41項(xiàng)日常交際用語(yǔ)項(xiàng)目)。
除此之外，考生平時(shí)要進(jìn)行廣泛的閱讀，增加詞匯量和西方背景知識(shí);要熟記有關(guān)日常生活等話題方面的詞語(yǔ)、習(xí)慣表達(dá)及用語(yǔ)，盡可能多地了解英美及其他各國(guó)的文化歷史，科學(xué)發(fā)展、生活習(xí)俗，風(fēng)土人情等方面的知識(shí)，提高選擇判斷能力。
2)要有扎實(shí)的語(yǔ)法功底。
第一、語(yǔ)音知識(shí)不容忽視。應(yīng)培養(yǎng)語(yǔ)音技能。正確的發(fā)音是進(jìn)行語(yǔ)言交流的前提，所以要過(guò)好音標(biāo)關(guān)。學(xué)好音標(biāo)是學(xué)好英語(yǔ)的前提，音標(biāo)基礎(chǔ)的好壞決定了語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的好壞，語(yǔ)音基礎(chǔ)打好了，對(duì)提高聽(tīng)力水平無(wú)疑會(huì)起到事半功倍之效。還要注意朗讀技巧的訓(xùn)練和培養(yǎng)。平時(shí)課上課下應(yīng)有意識(shí)地注意學(xué)習(xí)和練習(xí)諸如語(yǔ)句重音、節(jié)奏、音變、連讀以及語(yǔ)調(diào)等知識(shí)。
聽(tīng)力能力的提高還必須建立在良好的辨音能力的基礎(chǔ)上，考生必須有很好的語(yǔ)音知識(shí)，要能正確區(qū)分單詞的重讀、弱讀、爆破及失去爆破，要能辨別句子的連讀、節(jié)奏以及語(yǔ)調(diào)等發(fā)音技巧方面的變化，還要盡可能熟悉各種人的音調(diào)以及輕重緩急、喜怒哀樂(lè)、個(gè)體差異等口語(yǔ)特征。
第二，要科學(xué)、大量地記憶單詞。任何一門(mén)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)都離不開(kāi)詞匯的學(xué)習(xí)和積累，詞匯學(xué)習(xí)要邊學(xué)邊記，最有效的方法是根據(jù)讀音規(guī)則來(lái)識(shí)記。要努力擴(kuò)大詞匯量。尤其要擴(kuò)大日常生活詞匯和口語(yǔ)詞匯，并在此基礎(chǔ)上建立有聲詞庫(kù)，排除非通過(guò)視覺(jué)渠道不能提取詞匯的語(yǔ)言障礙。
第三，要注意學(xué)習(xí)必不可少的語(yǔ)法知識(shí)。熟練運(yùn)用語(yǔ)法規(guī)則是理解的基礎(chǔ)。積累一定量的語(yǔ)法知識(shí)，如：it的用法、連詞的用法、非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法、主謂一致以及否定轉(zhuǎn)移、倒裝語(yǔ)序等,則會(huì)使聽(tīng)力水平更上一個(gè)臺(tái)階。
第四，掌握一定量的詞匯及相關(guān)語(yǔ)義是理解一篇聽(tīng)力錄音的前提,增加詞匯量是克服聽(tīng)力詞匯障礙的一個(gè)重要手段,所以考生要通過(guò)各種手段擴(kuò)大自己的詞匯量并掌握它們的語(yǔ)義。
3)重視培養(yǎng)良好的聽(tīng)音習(xí)慣和聽(tīng)力解題技巧。
平時(shí)做題大家往往有這樣一種感覺(jué)，聽(tīng)力內(nèi)容不難但做起題來(lái)沒(méi)把握。問(wèn)題就出在聽(tīng)力解題技巧達(dá)不到要求或平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成良好的聽(tīng)的習(xí)慣。應(yīng)試技巧有別于語(yǔ)言知識(shí)，它可以通過(guò)訓(xùn)練在短時(shí)間內(nèi)掌握。即使在聽(tīng)不懂題目?jī)?nèi)容時(shí)，也有可能根據(jù)應(yīng)試技巧或題型特征，及時(shí)做出正確的判斷，選出正確的答案。那么，如何提高這方面的能力呢?第一，學(xué)會(huì)聽(tīng)前快速瀏覽習(xí)題，捕捉一切可以從題面上得到的消息。第二，專(zhuān)心致志，抓住要點(diǎn)，聯(lián)系前后內(nèi)容，理解主旨大意。在聽(tīng)的時(shí)候，不管是聽(tīng)?zhēng)妆?，都不可掉以輕心。要注重句子和短文的整體內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)和要點(diǎn)，不要強(qiáng)求聽(tīng)清每一個(gè)單詞。可根據(jù)預(yù)覽效果以及聽(tīng)到內(nèi)容來(lái)捕捉正確答案的有關(guān)信息。第三，眼耳并用，動(dòng)筆記錄。記錄時(shí)要有重點(diǎn)、有技巧。邊聽(tīng)邊記的習(xí)慣要堅(jiān)持平時(shí)培養(yǎng)，考試時(shí)才能得心應(yīng)手。第四，結(jié)合人物、時(shí)空、話題及背景推出正確答案。另外，我們?cè)诼?tīng)錄音時(shí)，一般會(huì)聽(tīng)到一些同音詞，這時(shí)，大家切忌不要用過(guò)長(zhǎng)的時(shí)間去思考該詞到底是哪一個(gè)，而應(yīng)該根據(jù)上下文的意思和所提問(wèn)題猜出此詞。否則，你就會(huì)失去許多寶貴的時(shí)間，影響甚至不能聽(tīng)清接下來(lái)的錄音，從而失去能輕易得分的題目。
4)精聽(tīng)與泛聽(tīng)相結(jié)合。
精聽(tīng)就是在高度集中精力的情況下盡量把所聽(tīng)到的語(yǔ)言材料完全聽(tīng)懂，泛聽(tīng)指廣泛地聽(tīng)各種不同類(lèi)型的風(fēng)格和不同來(lái)源渠道的聲音材料，在聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)，要力求做到精聽(tīng)與泛聽(tīng)相結(jié)合，課上精聽(tīng)，課下泛聽(tīng)，精聽(tīng)抓“質(zhì)”，泛聽(tīng)抓“量”。在聽(tīng)力訓(xùn)練的過(guò)程中，大家應(yīng)該注意用精聽(tīng)來(lái)提高準(zhǔn)確率，然而有些同學(xué)在做此方面的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)，卻沒(méi)有好好地把握。他們一遇到難度較高的錄音時(shí)，便“自然”地去看后面的聽(tīng)力材料。倘若長(zhǎng)期這樣做的話，只會(huì)事倍功半，即使較別人花費(fèi)了更多的時(shí)間、精力和心血，也是徒勞。泛聽(tīng)是指在理解了材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行，它可以很好地培養(yǎng)大家的聽(tīng)感。一些適合中學(xué)生的聽(tīng)力錄音磁帶，如對(duì)話、短文、短劇、故事、歌曲等，都可作為泛聽(tīng)的材料。聽(tīng)過(guò)的材料可以多聽(tīng)?zhēng)妆?，不能一味喜新厭舊。課文錄音可在早晨起床或飯前飯后聽(tīng)，聽(tīng)時(shí)不必太過(guò)緊張，聽(tīng)的意識(shí)也不必那么濃。泛聽(tīng)的材料要聽(tīng)1-3遍，聽(tīng)的時(shí)候認(rèn)真程度可以靈活把握。
精聽(tīng)一般由老師組織，但個(gè)人也可配置適量的聽(tīng)力訓(xùn)練材料，有計(jì)劃、有步驟地訓(xùn)練，收獲會(huì)很大。要注意聽(tīng)的方法和技巧，答題之后要反思得失。精聽(tīng)過(guò)的東西再反復(fù)聽(tīng)，就成為泛聽(tīng)，次數(shù)多了，其中的“營(yíng)養(yǎng)”就進(jìn)了大腦。精聽(tīng)的另一層含義是邊聽(tīng)邊做聽(tīng)寫(xiě)，這有助于增強(qiáng)語(yǔ)感。精聽(tīng)與泛聽(tīng)，在不同時(shí)期有所側(cè)重，而在適當(dāng)時(shí)期有效結(jié)合，聽(tīng)力水平就會(huì)大大提高。
5)集中訓(xùn)練與分散訓(xùn)練相結(jié)合。
聽(tīng)力訓(xùn)練應(yīng)貫徹于每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，每周定時(shí)抽出一定時(shí)間集中進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練;“?！甭?tīng)但不“長(zhǎng)”聽(tīng)。多聽(tīng)在于經(jīng)常聽(tīng)而不在于一時(shí)長(zhǎng)時(shí)間地聽(tīng)，如果長(zhǎng)時(shí)間干同一件事情，會(huì)令人感到疲乏，效果不會(huì)很好。反之，如果經(jīng)常干某一件事，即使每一次的時(shí)間都不很長(zhǎng)，也會(huì)加深記憶，起到事半功倍的效果。因此，每次集中聽(tīng)半個(gè)小時(shí)較好，隔一定時(shí)間再聽(tīng)。大家也可以利用一些“零碎”的課外時(shí)間去訓(xùn)練，如：課間休息、早晨起床到到校學(xué)習(xí)這一段時(shí)間，洗衣服時(shí)等。隨著時(shí)間的推移，那地地道道的英語(yǔ)會(huì)逐步培養(yǎng)出你的語(yǔ)感，促進(jìn)你的聽(tīng)力理解能力的提高，才會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果。
6)重視日常學(xué)習(xí)中的聽(tīng)力訓(xùn)練。
每個(gè)考生都要注意，提高聽(tīng)力不是靠十天半個(gè)月就能做到的。這要靠平時(shí)的訓(xùn)練和積累，因此首先要合理利用教材,進(jìn)行規(guī)范訓(xùn)練。教材中有著科學(xué)的同步英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試,在每個(gè)單元的訓(xùn)練中，應(yīng)當(dāng)好好地把握和合理利用。同時(shí)還應(yīng)努力適應(yīng)教師用英語(yǔ)上課和組織教學(xué)，養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，把握住每一次練習(xí)聽(tīng)說(shuō)的機(jī)會(huì)，全身心地投入。通過(guò)積極參與課堂上的聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，爭(zhēng)取表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，從而提高自己語(yǔ)言學(xué)習(xí)的自信心與聽(tīng)音辨音及語(yǔ)言表達(dá)的能力，只有平時(shí)養(yǎng)成全神貫注的好習(xí)慣，考試時(shí)才不會(huì)走神。另外，在平常的教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常有同學(xué)說(shuō)老師上課講的英語(yǔ)能聽(tīng)懂，也能夠順利地聽(tīng)懂課文朗讀材料，但遇到聽(tīng)力考試中正規(guī)的錄音磁帶里的聽(tīng)力材料，聽(tīng)起來(lái)就感覺(jué)有些吃力。這說(shuō)明英語(yǔ)課上老師所講的英語(yǔ)和課文朗讀材料與英語(yǔ)國(guó)家人士所講的英語(yǔ)有差異，考試中的語(yǔ)言材料是幾近真實(shí)背景中的對(duì)話，語(yǔ)言地道，事先不能準(zhǔn)備，眼睛幫不上忙?？荚嚶?tīng)力和平時(shí)上課老師所講英語(yǔ)主要的差距還在于：弱讀、同化、連讀、音素的省略、失去爆破、聲音的輕重和語(yǔ)調(diào)變化等方面。因此，課后學(xué)生還應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì)接觸英語(yǔ)國(guó)家的人士和英語(yǔ)，或通過(guò)使用英美國(guó)家人士朗讀的比較正規(guī)和高質(zhì)量的聽(tīng)力訓(xùn)練材料等，每天堅(jiān)持自主開(kāi)展20-30分鐘的聽(tīng)力訓(xùn)練，盡量熟悉不同英語(yǔ)人士的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，使英語(yǔ)詞句的字形信息與聲音信息一并進(jìn)入大腦。另外，為了能正確理解對(duì)方講話內(nèi)容，平時(shí)要在自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)上下工夫，力求準(zhǔn)確，并訓(xùn)練自己從頭至尾對(duì)聲音信息在大腦中的儲(chǔ)存能力，學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，從而提高聽(tīng)力水平。
7)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)相結(jié)合。
聽(tīng)力不是孤立的，聽(tīng)說(shuō)是一個(gè)整體。聽(tīng)和說(shuō)都是對(duì)大腦感官的刺激，是相輔相成的，因此，聽(tīng)說(shuō)要并舉。如在聽(tīng)完一段錄音材料后可以就所聽(tīng)材料進(jìn)行復(fù)述，把聽(tīng)與說(shuō)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以說(shuō)促聽(tīng)。
另外，聽(tīng)說(shuō)與讀寫(xiě)也應(yīng)當(dāng)糅為一體。把多聽(tīng)與多講、多讀、多寫(xiě)結(jié)合起來(lái)，有助于打?qū)嵒A(chǔ)，因?yàn)樘岣呔C合運(yùn)用英語(yǔ)的能力是提高聽(tīng)力的前提。另外大聲朗讀可以使考生糾正自己的發(fā)音，提高朗讀技巧，培養(yǎng)語(yǔ)感。限時(shí)快速默讀可以擴(kuò)大考生的詞匯量，提高閱讀速度。聽(tīng)寫(xiě)，是聽(tīng)力訓(xùn)練中要求較高的一種形式，考生平時(shí)可對(duì)所學(xué)材料的部分段落進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，這樣既訓(xùn)練聽(tīng)的精確度及寫(xiě)的速度，又可培養(yǎng)拼寫(xiě)單詞及遣詞造句的能力，不失為一種好的訓(xùn)練方法。另外，還可將聽(tīng)過(guò)的內(nèi)容憑感覺(jué)默寫(xiě)下來(lái)，形成書(shū)面表達(dá)能力。閱讀面廣就會(huì)有豐富的詞匯量和堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)感，對(duì)聽(tīng)力提高也大有裨益。
8)做好聽(tīng)后糾正工作。
訓(xùn)練時(shí)，對(duì)內(nèi)容簡(jiǎn)單的聽(tīng)力材料或題目一般聽(tīng)2—3遍為宜，但對(duì)一些較難理解或較靈活、容易出錯(cuò)的內(nèi)容或題目則應(yīng)多聽(tīng)?zhēng)妆?，并分析難懂及產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，切實(shí)做好聽(tīng)后糾正工作，這樣有利于提高自己的聽(tīng)力水平和能力。
9)就薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練。
在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，應(yīng)有針對(duì)性地進(jìn)行一些薄弱環(huán)節(jié)的專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練：如何掌握所聽(tīng)材料的主旨和大意，以及用以說(shuō)明主旨和大意的事實(shí)與細(xì)節(jié);如何能既聽(tīng)懂單詞的意思，又理解通過(guò)語(yǔ)調(diào)升降、意群停頓、邏輯重音等表示的意思，進(jìn)而推斷全篇對(duì)話或說(shuō)話人的態(tài)度、意圖;既能根據(jù)聽(tīng)到的材料所提供的信息去理解，也能結(jié)合材料以外的常識(shí)去理解等等。
10)加強(qiáng)聽(tīng)力教學(xué)，開(kāi)展第二課堂。
在課堂教學(xué)中老師應(yīng)盡量用英語(yǔ)教學(xué)，安排好聽(tīng)力訓(xùn)練，在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生得到足夠的口語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練;同時(shí)多開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，利用好第二課堂，增加學(xué)生接觸鮮活英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，比如聽(tīng)英語(yǔ)磁帶、英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)廣播、英語(yǔ)演講，看原版電影、英語(yǔ)學(xué)習(xí)片， 參加英語(yǔ)角、英語(yǔ)晚會(huì)、英語(yǔ)沙龍等，讓學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中的無(wú)限樂(lè)趣。
總之，聽(tīng)?wèi)?yīng)有法，但無(wú)定法，貴在得法。一般說(shuō)來(lái)，高考聽(tīng)力題難度不會(huì)很大，只要平時(shí)打好詞匯基礎(chǔ)，堅(jiān)持多聽(tīng)，加強(qiáng)有針對(duì)性的訓(xùn)練，高考中就定能發(fā)揮出最佳水平，取得滿意效果。
三、高考英語(yǔ)聽(tīng)力核心話題與詞匯
日常談話，無(wú)論談及什么話題都會(huì)用到相關(guān)的詞匯。熟悉某一特定話題所涉及的相關(guān)詞匯有助于理解談話內(nèi)容。下面按話題將詞匯分類(lèi)。
一)日常生活
living-room, kitchen, bathroom, bath, brush teeth, mirror, clothes, dress, umbrella, shower, factory, office, bank, wallet, rent, haircut, birthday, go to the cinema, film, housework, tidy, sweep, cook, furniture, fridge, table, chair, radio, television, watch television, tired, bed, make the bed, go to bed…
二)學(xué)校生活
education, kindergarten, school, institute, college, university, grade, junior, senior, graduate, degree, professor, teacher, student, monitor, pupil, librarian, office, lab, library, dining-room, playground, classroom, chalk, ink, lecture, course, subject, lesson, mathematics, geography, history, biology, chemistry, physics, politics…
三)興趣與愛(ài)好
favorite, interested in, be fond of, poem, novel, music, piano, sports, computer games, collect stamps, collect coins, film, watch TV, listen to the radio…
四)家庭、朋友與周?chē)娜?BR> home, family, granny, parent, father, dad, mother, mum, husband, wife, child, son, daughter, brother, sister, aunt, uncle, cousin, nephew, niece, twin, people, friend, guest, neighbors…
五)工作與職業(yè)
company, factory, employ, labor, work, job, actor, actress, player, manager, clerk, worker, engineer, scientist, merchant, business, professor, headmaster, teacher, student, servant, waiter, waitress, boss, secretary, doctor, nurse, patient, shop assistant, customer, driver, conductor, guide, passenger, reporter, writer, artist, poet, musician, pianist, painter, pilot, soldier, policeman, lawyer, housewife, cook, farmer, peasant, tailor, gardener, operator, typist, postman…
六)購(gòu)物
go shopping, market, shop, store, bookstore, money, bill, dollar, pound, quantity, quality, weigh, size, price, expensive, cheap, dear, worth, save, charge, bargain, sale, buy, pay, cost, spend, change, borrow, lend, clothes, shoes…
七)飲食
food, sandwich, bread, cake, beef, hot dogs, butter, cheese, ham, biscuit, soup, chicken, fish, rice, chocolate, egg, meat, drink, milk, water, coffee, tea, wine, beer, vegetable, potato, fruit, tomato, orange, oil, salt, pork, spoon, fork, knife, dish, plate, meal, breakfast, lunch, supper, dinner, delicious, thirsty, hungry, full, restaurant, order, serve, menu, taste…
八)假日
holiday, vacation, New Year’s Day, Women’s Day, April Fool’s Day, Children’s Day, National Day, Teachers’ Day, Thanks-giving Day, Christmas…
九)文娛與體育
game, Olympic Games, match, sports meeting, team, football, basketball, volley-ball, table tennis, tennis, swim, skate, race, run, jump, chess, ticket, film, cinema, club, theatre, concert, dance, music, piano, violin…
十)健康
body, head, forehead, face, mouth, tongue, brain, tooth, eye, nose, ear, neck, throat, shoulder, arm, hand, finger, nail, chest, heart, lung, stomach, waist, back, leg, knee, foot, ankle, bone, temperature, pulse, breath, disease, ill, sick, trouble, cold, fever, ache, cough, sneeze, sweat, pain, hurt, treat, cure, recover, operation, medicine, hospital, clinic, doctor, nurse, patient, health, fit, blind, deaf…
十一)周?chē)h(huán)境
environment, nature, continent, river, lake, hill, mountain, valley, rock, desert, forest, island, land, ocean, sea, beach, city, building, factory, country, farm, village, garden, park, flower, tree, grass, plant, crop, pollution, noise, fire, rubbish, flood, earthquake, population, animal, space, sun, moon, star, planet…
十二)天氣
season, weather, sunny, fine, clear, sunshine, cloud, cloudy, wind, rain, storm, thunder, lightning. Shower, snow, fog, flood, wet, temperature, hot, warm, cold, cool
十三)旅行與交通
abroad, tour, travel, trip, journey, bicycle, car, voyage, plane, ship, taxi, boat, truck, flight, lorry, luggage, map, ticket, hotel, crossing, traffic light, street, road, railway, station, airport, highway, direction, left, right, straight, ahead, north, south, east, west, drive, kill, jam, camp, picnic, tent, police, stranger, passenger…
十四)學(xué)習(xí)
subject, class, course, lesson, biology, chemistry, composition, computer, law, language, maths, physics, teach, study, learn, review, write, read, knowledge, text, exercise, dictation, examination, test, fail, pass, experiment, book, diary, dictionary, ink, magazine, rubber, newspaper, paper, pen, pencil, rule
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