一邊是對“應試教育”的詬病，一邊是“素質(zhì)教育”的呼聲高漲，到底何種教育能夠適合目前的教育土壤，如今這一話題是眾說紛紜，莫衷一是。但是應試教育與素質(zhì)教育是否對立呢？以下內(nèi)容由出國留學網(wǎng)小編整理。
“應試教育”與素質(zhì)教育是否對立，關(guān)鍵在于如何理解“應試教育”的涵義。不能簡單地把傳授知識，檢驗傳授知識效果的考試就叫作應試教育。也不應把“應試教育”一詞是作為一個貶義理解，凡“應試教育”都是單純追求升學率。摒棄“應試教育”決不是要摒棄考試，“應試教育”也培養(yǎng)一些素質(zhì)，能考試也是整體素質(zhì)的一部分。社會上廣泛使用的“素質(zhì)”一詞并沒有準確的定義，但已經(jīng)被理解成比知識和能力更高級的東西，或者說是內(nèi)化為人的與智慧相關(guān)的格調(diào)和品位表現(xiàn)。素質(zhì)教育并不是要求或鼓勵考試不及格，相反，素質(zhì)教育更重視考試，更重視改進考試和完善教育評價制度，高升學率也是素質(zhì)教育要求的結(jié)果。
“應試教育”與“素質(zhì)教育”不是對立的，應試教育是必經(jīng)的教育過程，素質(zhì)教育是追求的教育目標。應試教育旨在提高人的知識素質(zhì)，應試教育與素質(zhì)教育是兩種互相聯(lián)系、層次不同的教育階段。應試教育是素質(zhì)教育的必經(jīng)階段，素質(zhì)教育是應試教育發(fā)展的必然結(jié)果。 素質(zhì)教育從本質(zhì)來說，就是以提高國民素質(zhì)為目標的教育。
“應試教育”與素質(zhì)教育不是同一層次的問題。在教育界都沒有對什么是素質(zhì)教育形成共識的情況下，短期內(nèi)檢驗教育效果的手段除了考試視乎還提不出其他辦法。因而要重視改進考試和完善教育評價制度，使考試分數(shù)能更加客觀評價教育成果。反對學校片面追求升學率，而升學率高本身并不是一件壞事，素質(zhì)教育并不是要求或鼓勵考試成績差，相反，分數(shù)高也是素質(zhì)教育成就之一。
【文字來源】李志民：應試教育與素質(zhì)教育不是對立關(guān)系