突然又想起了一位大學(xué)教授的結(jié)婚請(qǐng)?zhí)簻\灰色的紙張，雋秀的字體，兩個(gè)黑色人影的默契，像足了一幅淡墨的人間寫生。以下是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編整理的《輕輕地走向完美》讀后感1000字，歡迎參考，更多詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊出國(guó)留學(xué)網(wǎng)查看。
我們就像一個(gè)命運(yùn)的繡女，心中存著完美的圖案，平心靜氣一針一線寧?kù)o地繡下去……
——《輕輕地走向完美》 品讀畢淑敏先生的這本書時(shí)，工作的時(shí)間軸才剛剛行至兩載處，但軸上的色彩卻異常濃郁。僅僅因?yàn)閷?duì)于教師職業(yè)的熱愛(ài)。這份熱愛(ài)如灼灼烈日下包裹著飽滿顆粒的莊稼的通紅面頰高高昂起，如夜幕降臨之下川流不息的城市依舊霓虹閃耀，如矗立深空漾起萬(wàn)丈水花的尼亞加拉大瀑布無(wú)視晝夜地澎湃咆哮，震天動(dòng)地。
但當(dāng)一位扎著馬尾，恬靜溫柔的小姑娘摳著自己的手指頭走進(jìn)我的辦公室，咆哮哭訴著自己的痛苦時(shí)，才將一個(gè)駐足高處觀賞自己付出全部心血呵護(hù)的美麗班級(jí)的游人般的我?guī)Щ氐搅藘赡昵捌瘘c(diǎn)的地方，開始思考自己以前有過(guò)的“焦躁”。
四月天，灰青的云破了，羞紅的天際。我們也曾讓彼此的腳，站在過(guò)寬闊時(shí)光里。
略顯蒼白的面頰，澄澈的眼神，這位孩子在班里的第一次展示，便給我留下了深刻的印象。因?yàn)楹苌儆泻⒆訒?huì)在開學(xué)之前，書寫一份長(zhǎng)如瀑布的競(jìng)選稿，噙著熱淚參與一次班委競(jìng)選，而她便是這樣一位可愛(ài)的孩子，一位外表柔弱、心思細(xì)膩的四月天。但是，一個(gè)如此柔弱的小姑娘又怎樣能夠擔(dān)起一個(gè)班長(zhǎng)的擔(dān)子呢?即便如此，班里的孩子和老師竟一致地選取了達(dá)成她的愿想。也許因?yàn)槊總€(gè)投票給她的孩子心中都埋著同樣的一朵玫瑰花吧——只要自己愿意努力，每個(gè)人都能夠變得很完美。
正如艾默生所言：“我們的生命是三月的天氣，能夠在一小時(shí)內(nèi)又狂暴又平靜?！?BR> 生活中的每處時(shí)光并不會(huì)全部隨人所愿。隨著時(shí)間的推移，老師發(fā)現(xiàn)，這位孩子因?yàn)榧彝ド铍H遇的坎坷以及從小施予自己的過(guò)大壓力，從初中時(shí)便一向遭受著病痛的折磨，而家里卻查不出病因，就連醫(yī)生也僅僅只能將其歸結(jié)為心理原因!但這種疾病卻常常使她頭痛欲裂，很是痛苦……之后，我嘗試著語(yǔ)言疏通，無(wú)果。之后，我們嘗試書信交流。最后，這個(gè)孩子開始走近了我這位經(jīng)驗(yàn)尚淺的女教師，并在暑假后的某一天，悄悄地放在了老師辦公桌上一本日記，滿滿地文字，竟全部都是暑假里以和老師對(duì)話的形式呈現(xiàn)出的“師生日記”。她說(shuō)，會(huì)為了老師的付出而努力讓自己身體好起來(lái)，而我們則將它稱為了“愛(ài)的師生日記”。
再之后，可愛(ài)的孩子說(shuō)，“只有跑步才能夠使自己的頭痛緩解一些”，但放學(xué)后寂靜的校園里她又不好意思一個(gè)人去跑。于是，那一個(gè)月，每一天晚自習(xí)結(jié)束后，田徑場(chǎng)里便多了兩個(gè)年齡相仿的姑娘的身影，一圈、兩圈，談心，凝心。涼風(fēng)習(xí)習(xí)，但心中卻是溫暖滿滿，一個(gè)孩子的幸福，一個(gè)老師夢(mèng)想的達(dá)成，抬頭望，校園里有著最美的星空。
但許多事情真得不像自己想象得那么簡(jiǎn)單。滿滿的期望瞬間化為泡影，孩子又開始頭痛了，而且開始頻繁請(qǐng)假。又是一個(gè)晚自習(xí)放學(xué)后的晚上，透過(guò)孩子?jì)寢尩脑捳Z(yǔ)，我恍然發(fā)現(xiàn)，孩子其實(shí)是能夠不請(qǐng)假的，而且家人也并不期望孩子因病請(qǐng)假，因?yàn)楹⒆铀较吕锖蛬寢屨f(shuō)，請(qǐng)假只是因?yàn)樽约核X(jué)輕，想回家里睡一覺(jué)，并不是因?yàn)轭^痛難忍。于是，年輕的我選取相信了孩子?jì)寢尩脑?，雖然那晚在和孩子?jì)寢尳徽剷r(shí)，手里還拿著給這個(gè)孩子烤的熱紅薯。第二天，我開始轉(zhuǎn)變了對(duì)她的教育方式，變得嚴(yán)格了起來(lái)。師生關(guān)系沒(méi)有那么好之后，孩子頭痛和請(qǐng)假的次數(shù)果然少了。
說(shuō)來(lái)也奇怪，老師的幸?？偸悄敲吹煤?jiǎn)單，學(xué)生是幸福成長(zhǎng)的，老師就會(huì)感覺(jué)異常的幸福。而當(dāng)自己正幸福于孩子病情的好轉(zhuǎn)時(shí)。孩子卻摳著手指，走近我的身邊，嚎啕大哭了起來(lái)。
為什么哭?因?yàn)槔蠋煹膰?yán)格，因?yàn)槔蠋煵辉傧褚郧澳菢雨P(guān)心體貼她，因?yàn)樗诶蠋熆桃馐柽h(yuǎn)的距離之下，找不到了能夠傾訴的人。其實(shí)，她不是個(gè)壞孩子，相反，是一個(gè)極為誠(chéng)實(shí)的孩子，她告訴媽媽只是覺(jué)得在家睡覺(jué)舒服，只是不想讓辛勤付出的媽媽再擔(dān)心自己的身體，而會(huì)選取對(duì)老師說(shuō)真話，則是因?yàn)樾湃卫蠋?，甚至覺(jué)得老師有時(shí)候比媽媽還要關(guān)心她，所以愿意傾盡心聲，所以為了不讓老師失望，想要嘗試一種自我調(diào)整的新方式，讓自己盡快好起來(lái)。
而我卻被高中三年短暫的時(shí)光所蒙騙，認(rèn)為時(shí)間太短，便忘記了孩子們可能更需要的是“慢慢地”，“輕輕地”，走向完美。
突然又想起了一位大學(xué)教授的結(jié)婚請(qǐng)?zhí)簻\灰色的紙張，雋秀的字體，兩個(gè)黑色人影的默契，像足了一幅淡墨的人間寫生。勞績(jī)猶在，但詩(shī)意需存?！澳闶刮业哪_站在寬闊之處”短短十一言，便寫在我們所尊敬的褚瀟白先生的婚帖里。這張婚貼沒(méi)有民國(guó)“情敦鶼鰈”的精致，卻也給足了味道。眼神在這滲著縷縷幽香的紙張中游離，思緒飄飛至那段淺色年華。陽(yáng)光下，逸夫樓里褚老師的俊秀模樣，俏皮的馬尾，靈動(dòng)的唇角稍有朦朧。她淡淡地說(shuō)，“文學(xué)作品里存有著珍貴的時(shí)間和空間維度，人生也是如此。”“小時(shí)候坐在爸爸的洋車上，望著爸爸的背影時(shí)就觸摸過(guò)時(shí)間這個(gè)東西，而時(shí)間是需要細(xì)細(xì)體味的。”
那一刻，似乎明白了《花田半畝》所說(shuō)，“我們來(lái)自偶然，生命是最寶貴的禮物”給予的警醒，似乎明白了“愛(ài)你所愛(ài)的人，溫柔地對(duì)待一切”給予的道理。因?yàn)闀r(shí)間太窄，一個(gè)人走向完美的時(shí)間卻可能需要很長(zhǎng)，焦急行走，我們可能一無(wú)所獲，溫柔對(duì)待，讓其輕輕前行，時(shí)間卻可能變得更具好處。
因?yàn)楠M窄的時(shí)間是能夠因愛(ài)因思考因耐心而變得寬闊的。如溫潤(rùn)的親情，如輕柔的友情，如細(xì)心的感情，如輕輕行走下的師生情。
“心中存著完美的圖案，但需要平心靜氣一針一線寧?kù)o地繡下去?！?BR> 只有這樣，我們才能輕輕地，走向完美。
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