對(duì)于美國(guó)留學(xué)生而言。想要找到一份理想的工作或?qū)嵙?xí)，需要克服的第一個(gè)挑戰(zhàn)就是通過(guò)面試者的篩選。如何用一封漂亮的求職信和簡(jiǎn)歷，下面出國(guó)留學(xué)網(wǎng)來(lái)說(shuō)說(shuō)留學(xué)生的求職信怎樣打動(dòng)面試官。
大多數(shù)人表示不知道如何正確把握求職信的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，尤其是在剛開(kāi)始寫的時(shí)候。寫一封漂亮的cover letter不是一件容易事，下面這幾點(diǎn)技巧希望可以幫你克服寫作障礙。
首先，問(wèn)自己這樣一問(wèn)題：“當(dāng)我看到這份工作/實(shí)習(xí)職位的時(shí)候，我有哪三個(gè)最重要的技能同時(shí)也是雇主最重視的？”這個(gè)問(wèn)題的答案就應(yīng)該是求職信第一段的內(nèi)容。有一種填空式的模板段落供你參考：
“Having （Experience A） and （Experience B）， I would like to apply for （title of the position）. In addition， I would bring to your company/organization （Skill C） and （Experience D）.”【鑒于我的（A經(jīng)驗(yàn)）和（B經(jīng)驗(yàn)），我希望申請(qǐng)貴司的（職位名稱）。因此我將給貴司帶來(lái)（C技能）和（D經(jīng)驗(yàn)）?！?BR> 其次，全力以赴展現(xiàn)自己，不必過(guò)度謙遜。根據(jù)應(yīng)聘職位的描述介紹，你的第一段內(nèi)容應(yīng)該突出此職位需要的能力和素質(zhì)，如“強(qiáng)大的研究和分析技能”“優(yōu)秀的書面和口頭溝通技能”“ 先進(jìn)知識(shí)和流利的外語(yǔ)”“ 熟練掌握特定軟件PS/CATIA/CAD等”（展示W(wǎng)ord和PowerPoint以外的技能）。
既然已經(jīng)完成了最重要的第一段，那么第二和第三段的內(nèi)容應(yīng)該在一定程度上為你第一段提及的各項(xiàng)能力提供更多細(xì)節(jié)描述或補(bǔ)充說(shuō)明。例如：“兩個(gè)學(xué)期的時(shí)間里，我一直作為研究實(shí)習(xí)生為雇主X工作，并與經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)人士共同完成了許多關(guān)鍵項(xiàng)目。這段經(jīng)歷提高了我的研究、分析和解決問(wèn)題的能力?！?BR> 在結(jié)束之前，你的求職信內(nèi)容可以再次提及雇主比較關(guān)注，且你已經(jīng)在實(shí)習(xí)過(guò)程中已經(jīng)獲得了的一些重要技能：“在各種due臨近的重壓下依舊能完美處理多任務(wù)”，“在團(tuán)隊(duì)工作的環(huán)境下與周圍同事合作愉快”，“掌握了細(xì)節(jié)管理和任務(wù)優(yōu)先級(jí)安排原則。”在最后記得寫一句簡(jiǎn)單又有誠(chéng)意的結(jié)束語(yǔ)，例如 “Thank you for considering my qualifications. I look forward to hearing from you.”
求職信的寫作還有四個(gè)雷區(qū)千萬(wàn)不要碰：
1. 不要夸大其詞，避免使用 “l(fā)ove” “excited” “perfect” “unique”等等，會(huì)讓你看起來(lái)不夠成熟。
2. 不要把你的聯(lián)系信息放在最后一句話里；它應(yīng)該出現(xiàn)在這封信的頂部。
3. 不要讓內(nèi)容超過(guò)頁(yè)面的四分之三，甚至與底部的署名連在一起。記住，“Less is more”。
4. 不要一句又一句地不停表達(dá)你對(duì)雇主的仰慕之情。一句話就足夠了。
無(wú)論是出國(guó)留學(xué)還是移民移居，實(shí)習(xí)、工作的求職過(guò)程都是立足海外的必經(jīng)之路。除了以上這些求職信寫作技巧和雷區(qū)外，最基本的規(guī)范就是不能有單詞拼寫和語(yǔ)法的錯(cuò)誤。美國(guó)留學(xué)專業(yè)機(jī)構(gòu)續(xù)航教育擁有一支強(qiáng)大的常青藤文書團(tuán)隊(duì)，能夠結(jié)合項(xiàng)目特色、申請(qǐng)者個(gè)人經(jīng)歷，幫助學(xué)生深度挖掘素材，凸顯學(xué)生的獨(dú)特性、創(chuàng)造力、批判思維等綜合能力。最終交由美國(guó)大學(xué)招生官修改，細(xì)致優(yōu)化用詞和句式后定稿。每一段經(jīng)歷都能成為文書中的閃光點(diǎn)，