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2018年高考歷史專題知識點歸納(3)
古代中國歷史上的民族關(guān)系與對外交往
一、中央政府加強對邊疆地區(qū)的管轄
注：清代關(guān)于西藏地區(qū)的知識點較多，順治帝冊封五世****，康熙帝冊封五世班禪，雍正帝派駐藏大臣，乾隆帝設(shè)立金瓶掣簽制度(亦叫金奔巴瓶制)。
近代晚清政府基于海防需要，于1883年將臺灣設(shè)為行省，首任巡撫：劉銘傳。
二、民族融合
1、特點：①范圍廣：黃河流域→大江南北、全國范圍;②程度深：各族人民互相學習和少數(shù)民族漢化→形成新的民族回族;③規(guī)模大：北方少數(shù)民族與漢族融合→各民族間的融合，外來民族與中華民族的融合;④影響深遠：為統(tǒng)一的多民族國家的鞏固奠定了基礎(chǔ);⑤中心內(nèi)容：擴大先進中原文化和漢族文化的影響，使少數(shù)民族在政治上封建化，經(jīng)濟上農(nóng)耕化;⑥各民族特點、優(yōu)點的融合，不斷地充實和豐富中華民族這個統(tǒng)一體。
2、基本途徑：①中央政府的統(tǒng)一管轄，如漢、唐、元、清;②統(tǒng)治政策的強制推進，如北魏孝文帝改革;③政權(quán)之間的和好作用，如文成公主進藏，俺答汗與明修好;④各民族人民共同反抗壓迫、反抗剝削的斗爭，如班超經(jīng)營西域;⑤物質(zhì)和文化的交流，如生產(chǎn)工具，經(jīng)驗技術(shù)的推廣，邊境榷場(宋)和互市(明);⑥民族間雜居并互通婚姻，鞏固了民族關(guān)系。
3、意義：民族融合有利于民族矛盾的緩和，有利于各民族經(jīng)濟文化的交流，有利于邊疆地區(qū)的開發(fā)，有利于統(tǒng)一的多民族國家政權(quán)的鞏固和發(fā)展。
三、古代中國的對外交往
1、古代的對外交通
(1)陸上絲綢之路
①西漢：漢武帝派張騫出使西域，并出兵大敗匈奴，溝通了東西方的交通。西漢的絲綢之路從長安出發(fā)，經(jīng)河西走廊出玉門關(guān)或陽關(guān)，后分為南北兩路，至疏勒會合。越蔥嶺，往西南先后可達大月氏、安息、大秦，往北可達大宛、康居。兩漢時，通過陸上絲綢之路，中國與中亞、西亞、南亞諸國進行了頻繁的經(jīng)濟、文化交流，與歐洲有了直接往來(大秦安敦王遣使來漢)。
②唐朝時，打敗西突厥，先后設(shè)安西都護府和北庭都護府，保障了陸上絲綢之路暢通。從長安出發(fā)，向西可通往今天的印度、伊朗、阿拉伯以至歐洲和非洲的許多國家，向東可到達今天的朝鮮。
(2)海上“絲綢之路”
①西漢后期開通。從廣東沿海港口出發(fā)，向出馬六甲海峽，最遠抵達印度半島南端。海上絲綢之路的開通，加強了中國和東南亞、南亞各國的聯(lián)系。
②唐代發(fā)展，從廣州出發(fā)，最遠可到達波斯灣。
③明朝進一步發(fā)展，最遠可到達紅海沿岸和非洲東海岸。
④明末清初實行閉關(guān)鎖國政策，海上絲綢之路受到限制。
2、中外交流
(1)文化交流
科學技術(shù)：①唐朝時，中國創(chuàng)立的十進位記數(shù)法傳入天竺，雕版印刷術(shù)傳入新羅。②宋元時期，中國的活字印刷術(shù)向東傳入朝鮮、日本，向西傳入埃及和歐洲。指南針、火藥和火器在13世紀傳入阿拉伯，后傳入歐洲。③明清之際，中國總結(jié)性的科技著作《本草綱目》《天工開物》被譯成多種文字流傳國外。
生產(chǎn)技術(shù)：①兩漢時，養(yǎng)蠶繅絲技術(shù)以及鑄鐵法、井渠法傳往西亞和歐洲。②隋唐時期，雕版印刷術(shù)和制瓷、制銅技藝傳入新羅。③元朝時，中國的棉紡織技術(shù)傳到高麗，日本從中國招聘雕印工匠，發(fā)展日本的印刷業(yè)。
思想文化：①兩漢時，以中國為中心的東亞文化圈日益擴展，其影響突破了東亞范圍，遠及歐洲和非洲。②唐朝時中國傳統(tǒng)文化傳入日本、朝鮮。③明末清初，一些傳教士東來，把中國儒學和道家學說介紹給西方(啟蒙運動時，伏爾泰推崇儒學)。
科學技術(shù)：①唐朝時，印度的天文、醫(yī)學、歷法知識和熬糖法傳入中國。②明清之際，傳教士把西方的天文、數(shù)學、地理等方面的著作介紹給中國，歐洲的水利技術(shù)在這一時期傳入中國(應用于圓明園的噴泉——大水法)。
物種傳播：①唐朝時，天竺的郁金香、菩提樹傳入中國。②北宋時，越南的占城稻傳入中國南方。③明朝后期，原產(chǎn)美洲的甘薯、玉馬鈴薯、煙草傳入中國。
思想文藝：①佛教在西漢傳入中國。②唐朝時高麗樂，中亞舞蹈，印度佛教、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈傳入中國。③明清之際，傳教士把西方的科技、音樂和繪畫等介紹到中國，“西學東漸”。
(2)人員往來
①互派使臣：
兩漢時期：三韓多次派人赴漢;日本有三十多個國家通過朝鮮半島“使譯通于漢”。
隋朝：與波斯互譴使節(jié)
唐朝時期：中日互派使臣;中國與東南亞互派使節(jié);中亞遣使來唐;太宗時，索馬里使者來到中國;高宗時大食與中國通使;與東羅馬有使節(jié)往還
②派留學生：唐朝時期;新羅留學生最多;日本留學生學習中國制度，推動大化改新，仿長安建都城。
③西方傳教士來華：明末清初，利瑪竇、湯若望、南懷仁、郎士寧等為宣傳天主教來華，客觀上向中國介紹了西方近代科技、藝術(shù)。
3. 漢、唐對外交往的比較
相同點：①朝鮮、日本都是對外交往的主要對象。②都對外進行了經(jīng)濟技術(shù)交流。③政府是對外活動的參與者。
不同點：①漢代對外交往以陸路為主，唐朝對外交往水陸并舉 。②漢代以商貿(mào)為主，唐朝互派使臣、商貿(mào)交往、文化交往全面展開。③漢代以絲和絲織品貿(mào)易為主，唐朝的絲綢、瓷器、紙張、茶葉等商貿(mào)品種增多。④漢代商貿(mào)具有單向性，唐代中外交往具有雙向性，不僅傳播科技、生產(chǎn)技術(shù)和文化，而且廣泛吸取各國經(jīng)濟文化成果，促進唐的繁榮。⑤唐朝比漢代更注重對外交往，政策更開明，交往國家更多，對世界產(chǎn)生了深遠的影響。