長期以來，文理學(xué)院一直向未來的學(xué)生承諾，從長遠(yuǎn)來看，人文教育更持久，即使科學(xué)技術(shù)學(xué)位吸引了更高的初始需求和薪水，提供在快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)中多次換工作所需的適應(yīng)技能。而工作經(jīng)驗(yàn)也逐漸成為了文科畢業(yè)生們的關(guān)鍵，請(qǐng)看出國留學(xué)網(wǎng)整理內(nèi)容。
在美國和加拿大，學(xué)生及其家人基本上仍持懷疑態(tài)度。美國政府?dāng)?shù)據(jù)顯示，過去10年里，人文學(xué)科學(xué)位減少了7%。加拿大的大學(xué)估計(jì)，在此期間，學(xué)生人數(shù)的下降幅度在10%至40%之間。
然而，一所院校聲稱，過去10年，科技公司聘用的文科生數(shù)量增長了228%，而金融業(yè)聘用的文科生數(shù)量增長了333%。
加拿大滑鐵盧大學(xué)（University of Waterloo）的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生們表示，該校一個(gè)關(guān)鍵的不同之處在于其長期的合作教育項(xiàng)目，學(xué)生們在學(xué)習(xí)期間會(huì)花上幾個(gè)學(xué)期的時(shí)間從事與其專業(yè)相關(guān)的工作。
“我認(rèn)為我們正在做一些正確的事情，”滑鐵盧大學(xué)合作與體驗(yàn)教育副教務(wù)長諾拉?麥克雷（Norah McRae）表示。她提到了金融業(yè)聘用文科畢業(yè)生的增長，從2007-08學(xué)年的81人增至2017-18學(xué)年的358人，科技行業(yè)的文科畢業(yè)生招聘人數(shù)從162人增至531人。
一位名叫索比·梅蒙（Sobhi Memon）的學(xué)生說，這樣的經(jīng)歷讓他們的文科訓(xùn)練可以立即得到應(yīng)用，并被人看到效果。梅蒙在滑鐵盧大學(xué)（Waterloo）的政治學(xué)和商學(xué)學(xué)位即將結(jié)束。他目前在多倫多的微軟（Microsoft）實(shí)習(xí)，幫助管理這家科技巨頭與百思買（Best Buy）、亞馬遜（Amazon）和沃爾瑪（Walmart）等合作伙伴的關(guān)系。
梅蒙表示，他來滑鐵盧的目的是攻讀法學(xué)院，最初完成了一份合作公寓的招聘工作，其中涉及一些營銷，他發(fā)現(xiàn)自己喜歡這份工作。而且他對(duì)電腦有著濃厚的興趣，甚至可以把電腦拆開再組裝起來。如今，他向外界解釋微軟產(chǎn)品的能力，以及向微軟建議客戶可能會(huì)喜歡哪些改進(jìn)的能力，都受到了微軟的重視。
滑鐵盧大學(xué)（Waterloo）畢業(yè)生謝里·謝瓦利埃（Cheri Chevalier）說，微軟很高興有這樣的學(xué)生。謝瓦利埃表示，微軟正在積極尋找方法，將擁有計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)位和文科專業(yè)、擅長溝通、批判性思維、解決問題和團(tuán)隊(duì)合作的人才聚集在一起?！斑@就是奇跡發(fā)生的地方，”她說。
然而，鑒于大規(guī)模建立有意義的行業(yè)合作伙伴關(guān)系的復(fù)雜性和成本，許多大學(xué)（無論是文理學(xué)院還是其他院校）很難復(fù)制合作辦學(xué)項(xiàng)目。
麥克雷博士表示，她認(rèn)識(shí)到滑鐵盧大學(xué)在這方面有巨大的優(yōu)勢?；F盧大學(xué)在60多年前就創(chuàng)辦了合作辦學(xué)項(xiàng)目，是加拿大第一所這樣做的大學(xué)。
但麥克雷表示，對(duì)于許多處境艱難的文理學(xué)院來說，吸收增加員工管理消費(fèi)合作社的成本，可能比另一種選擇更好。她說：“在我看來，如果因?yàn)槿藗儾粊矶鴮?dǎo)致你的項(xiàng)目泡湯，代價(jià)是昂貴的?！?BR> 麥克雷博士表示，對(duì)于面臨招生人數(shù)減少的文理學(xué)院來說，擴(kuò)大實(shí)習(xí)和應(yīng)用研究項(xiàng)目等更具挑戰(zhàn)性的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)可能是至關(guān)重要的補(bǔ)充。
康涅狄格學(xué)院（Connecticut College）是一家在另一種模式下取得了一定成功的機(jī)構(gòu)?？的腋駥W(xué)院（Connecticut College）開設(shè)了名為“聯(lián)系與科學(xué)領(lǐng)袖”（Connections and Science Leaders）的課程，鼓勵(lì)學(xué)生將人文學(xué)科與科學(xué)技術(shù)課程結(jié)合起來。
康涅狄格學(xué)院鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)習(xí)、其他社區(qū)和專業(yè)項(xiàng)目來發(fā)展綜合技能，而不是安排整個(gè)學(xué)期的工作?！犊茖W(xué)領(lǐng)袖》（Science Leaders）是一項(xiàng)針對(duì)女性和其他弱勢學(xué)生的強(qiáng)化輔導(dǎo)計(jì)劃，在最初10年里，其六年畢業(yè)率達(dá)到97%，包括6個(gè)醫(yī)學(xué)學(xué)位和一個(gè)博士學(xué)位。
康涅狄格學(xué)院院長凱瑟琳·貝杰?。↘atherine Bergeron）說，Connections是“我們這個(gè)相互聯(lián)系的世界的新文科”。
但管理咨詢公司麥肯錫（McKinsey & Company）表示，企業(yè)需要改變它們對(duì)文科的態(tài)度，而不僅僅是大學(xué)。在去年一份關(guān)于自動(dòng)化將如何影響工作場所的報(bào)告中，麥肯錫表示，預(yù)計(jì)到2030年，工作場所對(duì)技術(shù)技能的需求將增長55%。但該報(bào)告還預(yù)測，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和管理他人等社交和情感技能的需求將增長24%。
然而，在接受麥肯錫調(diào)查的公司中，只有不到一半的公司表示會(huì)采取堅(jiān)定的步驟進(jìn)行必要的調(diào)整，包括與大學(xué)合作來塑造教育方式。麥肯錫表示：“所有利益相關(guān)者將需要共同努力，管理未來的大規(guī)模再培訓(xùn)和其它轉(zhuǎn)型挑戰(zhàn)?！?BR>