它是在學生學習了運用百分數(shù)解決實際問題的基礎(chǔ)上來進行教學的，主要是讓學生進一步掌握“已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)”的問題，使學生理解折扣意義，懂得求折扣的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。下面是出國留學網(wǎng)小編為大家整理的“六年級下冊數(shù)學折扣教案”。本內(nèi)容為大家提供參考。希望對您有所幫助。請關(guān)注出國留學網(wǎng)!!!
六年級下冊數(shù)學折扣教案（一）
【教學內(nèi)容】人教版小學六年級數(shù)學下冊。
【教學目標】
1、在豐富的現(xiàn)實情境中認識生活中的折扣現(xiàn)象，理解折扣的含義。
2、能把折扣問題轉(zhuǎn)化成百分數(shù)問題，并能準確、靈活地解決生活中的折扣問題。
3.在探索解決“折扣”問題的過程中，體驗百分數(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，獲得用數(shù)學解決問題的成功體驗，提高對數(shù)學學習的興趣。
【教學重點】
理解折扣的意義，感受折扣在生活中的運用，能正確解決生活中簡單的折扣問題。
【教學難點】能應(yīng)用“折扣”的知識靈活解決生活中的相關(guān)問題。
【教學準備】多媒體課件
【教學過程】
一、激情導(dǎo)課
1、導(dǎo)入課題
(1)、孩子們!圣誕節(jié)和元旦即將來臨，在圣誕節(jié)和元旦期間，商家為了招攬顧客，經(jīng)常采用一些促銷的手段，你見過哪些促銷手段?(降價，打折、買幾送幾、送貨上門等)
(2)、有些同學提到了“打折”，大家看，(出示課件) 你認為打折之后去購買商品，是比原來便宜了還是貴了?
(3)、揭示課題：今天，我們就來學習與打折有關(guān)的數(shù)學問題——折扣。(板書課題)
2、明確目標
師：對于折扣，你知道些什么?還想知道什么?隨著學生的回答教師出示學習目標：(1)、知意義。(2)、會運用
剛才有同學提到他的理解，那是這樣嗎?在這節(jié)課中你一定會找到答案的。好，讓我們進行今天的第一個學習任務(wù)。
二、民主導(dǎo)學
任務(wù)一：理解折扣的意義
1、任務(wù)呈現(xiàn)：請大家自學書97頁第一自然段，完成下面的問題，有困難的組內(nèi)互相幫助。
(1)什么是打折?
(2)幾折表示( )也就是( )
(3)八折=( — )=( )% 九五折= ( — )= ( )﹪
(4)八折表示什么?九五折表示什么?
2、自主學習
學生自學后完成，如遇到困難可以組內(nèi)互相幫助。
3、展示交流
(1)明確”打折”的含義
打折就是商店降價出售，幾折就是十分之幾，百分之幾十。
(2)明確“九折”“八五折”的含義
九折就是現(xiàn)價是原價的十分之九，百分之九十。
八五折表示現(xiàn)價是原價的十分之八點五，百分之八十五，誰是誰的85%呢?誰能說一說八五折的具體含義?
(3)及時鞏固
也就是說，折扣都可以轉(zhuǎn)化成百分數(shù)，是這樣的嗎?那你能不能很快地將下面的折扣改寫成百分數(shù)。你能說說這些折扣的意思嗎?(課件出示圖)用誰是誰的百分之幾描述。
七折 六五折 八八折
(4)小結(jié)
同學們，我們說了這么多折扣的意思，幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。如八五折：現(xiàn)價是原價的85%(或十分之八點五)
剛才我們了解了這么多的折扣知識，下面看我們能不能利用這些折扣知識幫解決幾個實際問題。
任務(wù)二：用折扣解決問題(例題4(1))
1、出示例4的第(1)題：
爸爸給小雨買了一輛自行車，原價180元，現(xiàn)在商店打八五折出售，買這輛車用了多少錢?
小結(jié)：孩子們，你們聽明白了嗎?他是把折扣問題轉(zhuǎn)化成百分數(shù)問題解決的?？磥硌?，關(guān)于折扣的問題我們只要把它轉(zhuǎn)化成百分數(shù)問題就能順利解決了。看來這道題沒有難倒大家，好，來道難點的。
2、任務(wù)呈現(xiàn)
幻燈出示例4的第(2)題：
爸爸買了一個隨身聽，原價160元，現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價便宜了多少錢?
2、自主學習
學生獨立思考，自主解決。
3、展示交流
是啊!九折就是便宜了一折，我們是說打九折銷售，在國外有些國家就說成降價10%。說法是不一樣但意思一樣嗎?六折就是便宜了幾折，八五折呢?
4、比較上兩題的共同點和不同點，請大家仔細觀察我們剛才這兩道題，有什么共同點和不同點，都已知了原價的折扣，求現(xiàn)價和便宜了多少錢，在解答方法上我們都是求一個數(shù)的百分之幾是多少。. 折扣問題的應(yīng)用題其實就是百分數(shù)應(yīng)用題，解答時可以按照百分數(shù)應(yīng)用題的方法去解答。
5、同學們!通過這幾次的購物經(jīng)歷，老師發(fā)現(xiàn)大家理解了折扣的含義，其實關(guān)于折扣還有很多的小奧秘。如果商場打折你最想讓他打幾折呢?也就是折扣數(shù)越小越好，剛才有同學提到0折，其實0折并不是不花錢，是什么意思呢?大家可以上網(wǎng)查一查。
看這道題，同一款米奇書包，在A店打八折，在B店打九折，如果是你，你會到哪個店去買?
那如果老師告訴你這個書包的原價，你還會這樣選擇嗎?A店原價95元，B店原價80元。想想看你要去哪個店去買?非常好，大家都拿出筆來開始計算了。
小結(jié)：同學們靈活運用折扣知識解決了這么多的問題，真不錯。看來我們在購物時，不能僅看折扣，還要看這件商品原價，當然我們還要注意這件商品的質(zhì)量、你是否需要等等，不要被商家的促銷手段所蒙騙，做一個理智地消費者。
好，這節(jié)課你學得怎么樣呢?我們檢測一下吧?
三、檢測導(dǎo)結(jié)
1、目標檢測
一、填空、
1、七折=( )%=( — ) 95%=( )折。
2、九五折表示現(xiàn)價是( )的( )%。
3、一件衣服打六八折銷售，就是便宜了原價的( )%
二、解決問題
一個書包原價100元，現(xiàn)在商店打八八折銷售，買這個書包現(xiàn)在要花多少錢?便宜了多少錢?
2、結(jié)果反饋
學生獨立完成后，教師出示答案，訂正。
3、反思小結(jié)
折扣是百分數(shù)在生活中應(yīng)用的一個例子，百分數(shù)在生活中的應(yīng)用還非常廣泛，這些知識都等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去思考、去探索，希望大家能做個有心人!可不要讓自己的學習成績打了“折扣”哦!
六年級下冊數(shù)學折扣教案（二）
教學內(nèi)容：xxx
教材有關(guān)折扣的內(nèi)容
教學目標：
1、經(jīng)歷了解信息，解決折扣問題的過程。
2、理解打折的含義，以及折扣與分數(shù)、百分數(shù)之間的關(guān)系，會解答有關(guān)打折的問題。
3、體驗百分數(shù)在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用，獲得用數(shù)學解決問題的成功體驗，豐富學生的生活經(jīng)驗。
教學重點：
理解折扣和分數(shù)與百分數(shù)的含義。
教學難點：
解決有關(guān)折扣的實際問題。
教學活動：
一、導(dǎo)入
同學們，在剛剛過去的寒假生活中，你注意到了沒有，好多商家為了促銷商品，舉行了促銷活動，把你知道的情況說一說。
同學們對折扣看來并不陌生，今天我們就來深入研究折扣的相關(guān)問題。
二、探究體驗，經(jīng)歷過程
1、商店有時降價出售商品，叫做打折銷售，俗稱“打折”。幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。例如，打九折出售，就是按原價的90%出售。你知道什么叫“八五”折嗎?(學生自己給答案)
2、教材第8頁例1(1)題，你知道了什么?
(已知自行車的原價是180元，現(xiàn)在商店打八五折出售)
買這輛自行車用了多少錢?該怎么解答呢?說說你的想法。
(學生交流——我們已知八五折是按原價的85%出售，所以這輛自行車需要的錢數(shù)就是原價的85%，“求一個數(shù)的百分之幾是多少，用乘法計算”。)
學生自己列式計算解決問題，教師巡視了解情況。
3、教材第8頁例1(2)題
學生嘗試獨立解答，老師巡視了解情況，指導(dǎo)個別有困難的學生。
交流：誰來說一說，你是怎樣想的?應(yīng)該怎樣列式?
對于解答正確的學生要及時給予肯定和表揚，提倡算法多樣化，不強求統(tǒng)一。
三、課堂練習
教材第8頁“做一做”
四、課末總結(jié)
本節(jié)課我勻主要學習了“折扣”的相關(guān)問題，也是原價、現(xiàn)價和折扣三個量中已知兩個求一個的問題。跟同學們說一說，你發(fā)現(xiàn)它們之間有什么關(guān)系?
(折扣=現(xiàn)價/原價 現(xiàn)價=原價*折扣 現(xiàn)價=原價/折扣)
五、課后作業(yè)
根據(jù)本班實際情況自行設(shè)計
板書設(shè)計：
折扣
打幾折，就是按原價的百分之幾出售。
折扣=現(xiàn)價/原價
現(xiàn)價=原價*折扣
現(xiàn)價=原價/折扣
六年級下冊數(shù)學折扣教案（三）
教學目標
1、讓學生在商品打折銷售的情境中理解“折扣”的意義。
2.學生在掌握求一個數(shù)的百分之幾是多少這種問題的基礎(chǔ)上自主解決問題，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。
3.養(yǎng)成獨立思考、認真審題的學習習慣。
教學重點：理解“折扣”的意義。
教學過程
教學設(shè)計備注
活動一、創(chuàng)設(shè)情景理解“折扣”的意義
師：利用課件或掛圖出示商場店慶、商品打折的情境。
問：“打折”是什么意思?八五折、九折表示什么?
生：結(jié)合實際了解到的信息進行思考和交流，再閱讀課本進行對照分析。
小結(jié)：商店降價出售商品叫做折扣銷售，通稱“打折”。幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。
問：七五折表示什么?五折表示什么?
活動二、自主探索解決問題的方法
1、出示例4
2、讓學生獨立解答
3、集體匯報時請學生說說自己的解題思路，并且兩個問題加以比較
板書：(1)180×85%=153(元)
(2)160×(1-90%)=16(元)
師生共同總結(jié)解題方法
活動三、實踐應(yīng)用
1、第97頁做一做
學生獨立完成并說出各折扣表示的意思
2、第101頁第1、2、3
活動四、課堂總結(jié)
學生談?wù)剬W習本課有什么新的收獲。
板書設(shè)計：(1)180×85%=153(元)
(2)160×(1-90%)=16(元)
六年級下冊數(shù)學折扣教案（四）
教學內(nèi)容：教科書第4頁例1和第5頁例2，完成第5頁“做一做”中的題目及練習二的習題。
教學目的：使學生理解成數(shù)的意義，知道它在實際生產(chǎn)生活中的簡單應(yīng)用，會進行一些簡單計算。
教學過程
一、導(dǎo)入
教師;前面我們學習了百分數(shù)的一些應(yīng)用，像 計算發(fā)芽率，出勤率，成活率，還有計算儲蓄的利息等。今天我們來學習“成數(shù)”，板書課題;成數(shù)
成數(shù)常常用來說明農(nóng)業(yè)的收成，比如說今年的小麥比去上增產(chǎn)二成，蘋果比去上減產(chǎn)一成，這“二成”和“一成”是用來說明收 成情況的。
說明并板書;“一成”就是十分之一，改寫成百分數(shù)就是10%;“二成”就是十分之二，改寫成百分數(shù)就是20%。
小麥比去年增產(chǎn)二成，也就是小麥比去年增產(chǎn)十分之二，即百分之二十。下面讓學生回答：
“蘋果比去年減產(chǎn)一成，表示什么意思?”(表示蘋果比去年減產(chǎn)十分之一，即百分之十。)
“油菜去年比前年增產(chǎn)三成，表示什么意思?”(表示油菜去年比前年增產(chǎn)十分之三，即百分之三十。)
二、新課
1.教學例1。
出示例1，讓學生讀題。提問：
“去年比前年多收了二成五，表示什么意思?”(多收了二成五，表示多收了25%。)
“怎樣計算?根據(jù)什么?”學生口述。
教師板書算式：41.6十41.6×25%或者41.6×(1十25%)
2.教學例2。
教師：你們在商店有沒有看到過某某商品打幾折出售?比如“運動服打八折出售”，這是什么意思呢?就是按原價的80%出售。提問：
“襯衫打六折出售是什么意思?”(襯衫按原價的60%出售。)?“書包打七五折出售是什么意思?”(書包按原價的75%出售。)
出示例2，讓學生讀題，然后每個學生自己列式計算。
讓學生說算式并說明根據(jù)。
教師板書算式：430—430×90%或者430×(1—90%)
三、課堂練習
1.做第5頁“做一做”中的題目。
先讓學生自己做，做完后讓學生說一說：
“是怎樣做的?根據(jù)是什么?”“還有別的做法嗎?”
教師：根據(jù)題意可以看出，一個水壺的85%是25.5元，所以這道題可以用方程
解，也可以直接用除法做。
用方程解，設(shè)：這個水壺的原價是2元。
85%×x=25.5
x=30
直接用除法做，25.5÷85%=30(元)。
2.做練習二的第1、2、5題。
指定學生每人口答一小題，其它學生核對。
3.做練習二的第4題。
讓學生獨立做，做完后一起訂正。訂正時可以提問：“減產(chǎn)三成是什么意思?”
“去年收的蘿卜是前年的百分之幾?”(1—30%=70%。)
“怎樣列式解答?”學生口述。
教師板書算式：15×(1—30%)或者15—15×30%。
4.做完上面的練習題學有余力的學生，可以做練習二的第7題。
讓學生獨立做，訂正時可以讓學生說一說是怎樣想的。
教師：因為張大伯的120千克青菜是分兩部分賣出的，其中 是按每千克2.40元賣出的，剩下的 是打八折賣出的。所以可以先求120千克的 賣了多少錢，再求剩下的 賣了多少錢，最后再把兩次賣的錢加起來，就是這些青菜一共賣了多少錢。
3
算式是：2.40×120× 十2.40×120×(1一 )×80%
四、作業(yè)
練習二的第3題和第6*題。
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