教師在寫(xiě)教案時(shí)，一定從實(shí)際出發(fā)，要充分考慮從實(shí)際需要出發(fā)，要考慮教案的可行性和可操作性。該簡(jiǎn)就簡(jiǎn)，該繁就繁，要簡(jiǎn)繁得當(dāng)。以下是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為大家精心整理的“四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《小數(shù)的大小比較》教案”，歡迎大家閱讀，供您參考。更多詳請(qǐng)關(guān)注出國(guó)留學(xué)網(wǎng)!
四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《小數(shù)的大小比較》教案(一)
教學(xué)內(nèi)容：
《小數(shù)的大小比較》
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生根據(jù)數(shù)的位值原則，掌握比較小數(shù)大小的方法，會(huì)比較小數(shù)的大小，并能把兩個(gè)以上的小數(shù)按大小排列起來(lái)。
2、通過(guò)小數(shù)的大小比較，滲透比較思想，并初步認(rèn)識(shí)大和小是相對(duì)的。
教學(xué)重難點(diǎn)：找出小數(shù)大小比較的方法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、老師星期天上街去想給外甥買(mǎi)幾件學(xué)習(xí)用品，在超市看見(jiàn)學(xué)習(xí)用品挺多的，拿不定主意該買(mǎi)什么?今天就請(qǐng)大家?guī)屠蠋煶龀鲋饕?。愿意?
2、出示課件：老師把想買(mǎi)的幾樣用品摘錄了下來(lái)，看見(jiàn)這你想說(shuō)什么?
課件出示： 黃書(shū)包 紅書(shū)包 計(jì)算器 鋼 筆 圓珠筆 鉛筆盒
28、5元 28、45元 13、38元 13、5元 7、25元 13、8元
二、研究小數(shù)的大小方法
1、我如果在黃書(shū)包和鉛筆盒中選一樣，你認(rèn)為該選擇什么?說(shuō)說(shuō)你的理由。
我如果在鉛筆盒和圓珠筆中選一樣，你認(rèn)為該選擇什么?說(shuō)說(shuō)你的理由。
我如果想買(mǎi)一支筆送給他，你認(rèn)為該選擇什么?說(shuō)說(shuō)你的理由。
我如果想買(mǎi)一只書(shū)包，你認(rèn)為該選擇什么?說(shuō)說(shuō)你的理由。
我如果在計(jì)算器和鉛筆盒中選一樣，你認(rèn)為該選擇什么?說(shuō)說(shuō)你的理由。
2、你也類似的來(lái)說(shuō)幾個(gè)。
3、太多了，能不能把上述的各個(gè)比較整理一下，怎樣分類比較合適?
小組討論分類的方法并反饋。
4、根據(jù)分類我們可以得出小數(shù)比較的方案
(1)如果整數(shù)部分不相同，如何比?(討論后出示方案一)
課件出示 方案一：先看它們的整數(shù)部分，整數(shù)部分大的那個(gè)數(shù)就大。
(2)如果整數(shù)部分相同，又如何比?十分位又相同呢?(討論后出示方案二和方案三)
課件出示 方案二：整數(shù)部分相同時(shí)，看十分位，十分位上的數(shù)字大的那個(gè)數(shù)就大。
方案三：十分位上的數(shù)字也相同時(shí)，百分位上的數(shù)字大的那個(gè)數(shù)就大。依次類推
5、試一試
例5、比較6、35元和6、41元的大小。并說(shuō)說(shuō)你是如何比的?(課件出示比的方法)
例6、比較0、08米和0、069米的大小。并把你的想法告訴同桌聽(tīng)。
三、應(yīng)用
1、在( )里填>、<或=，并反饋
2、54( )2、14 0、746( )0、764 3、79( )3、79
2、課件出示比較大小，并用手勢(shì)表示
0、8和0、79 0、36和2、1 1、92和1、092 2和2、9999 0、98和1
0、67和0、76 0、489和0、5 6、060和6、06 5、60和5、600
3、課件出示應(yīng)用題：學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，跳高前四名的是：張華1、1米、李杰1、21米、王新1、2米、陳小1、09米按從高到低把他們排列起來(lái)、
讀題后想它們的大小，然后分組代表各人，來(lái)比較大小
4、把下面各數(shù)按照從小到大的順序排列起來(lái)
4、45 5、4 4、5 4、445
把下面各數(shù)按照從大到小的順序排列起來(lái)
0、6 0、61 0、601 0、611
四、總結(jié)
今天我們又學(xué)到了什么本領(lǐng)?用新學(xué)的本領(lǐng)幫老師確定該買(mǎi)什么?
五、課后提高題：(找朋友一起來(lái)解決。)
甲、乙、丙、丁四個(gè)人的身高是1、46米、1、52米、1、38米、1、5米。已知甲比丁高，但又比丙矮，丁比乙矮，甲比乙高。你知道甲、乙、丙、丁四個(gè)人各是多少米嗎?
四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《小數(shù)的大小比較》教案(二)
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟練比較小數(shù)大小的方法和步驟，并能根據(jù)要求排列幾個(gè)數(shù)的大小。
2、通過(guò)對(duì)小數(shù)的大小比較，加深學(xué)生對(duì)小數(shù)意義的理解。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和判斷能力。
4、讓學(xué)生在交流合作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì)比較小數(shù)的大小。
教學(xué)難點(diǎn)：
調(diào)動(dòng)學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)知識(shí)的遷移。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
一、板書(shū)課題
(板書(shū)課題：小數(shù)的大小比較)
二、探究新知
下面請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻開(kāi)，翻到第60頁(yè)，我們一起來(lái)看一下書(shū)上的這副圖，這副圖上的小朋友是在干什么呀!你能從這副圖上得到哪些信息。
生：他們?cè)谔h(yuǎn)，小明……
師：圖的旁邊有個(gè)表格，表格中記錄的是他們的跳遠(yuǎn)成績(jī)，下面，我們一起來(lái)看一看他們的成績(jī)。(帖出卡片)
師：成績(jī)的下面有一個(gè)問(wèn)題，有誰(shuí)來(lái)讀一下這個(gè)問(wèn)題。
生：
師：排名次是干什么?
生：
師：那讓我們一起來(lái)幫他們排排名次吧!要分別排出這四位同學(xué)的名次前后。就要將他們的成績(jī)一一進(jìn)行比較，那下面老師把他們分別分成兩組來(lái)進(jìn)行比較，看看誰(shuí)會(huì)是優(yōu)勝者。
師：老師把他們先分成兩組，小明和小紅一組，小莉和小軍一組。我們先看小明和小紅的成績(jī)，這兩個(gè)成績(jī)?cè)撛趺幢妊?有哪個(gè)小朋友想來(lái)說(shuō)一說(shuō)他的想法。
生：小明和小紅比，3比2大，所以小明比小紅跳的遠(yuǎn)。
師：(小結(jié))小明和小紅比，3、05和2、84比，其中，3和2是它們的整數(shù)部分，3比2大，也就是這兩個(gè)數(shù)的整數(shù)部分，整數(shù)部分大了，這個(gè)數(shù)就大了。那當(dāng)小朋友們要對(duì)兩個(gè)小數(shù)進(jìn)行比較時(shí)，應(yīng)該先比較整數(shù)部分。(板書(shū)：先比較整數(shù)部分)
師：我們?cè)僮屑?xì)的觀察一下這幾名同學(xué)的成績(jī)，只有小明一人的成績(jī)超過(guò)3米，所以，我們可以說(shuō)小明跳的最遠(yuǎn)，給他一個(gè)名次的話，那他就是第一名。
師：下面，我們?cè)賮?lái)比一比小莉和小軍的成績(jī)，他們的成績(jī)中，整數(shù)部分都是2，接下來(lái)，又該怎么比呢?
生：比下一位，師：下一位就是十分位。
師：要進(jìn)行十分位的比較，8和9哪個(gè)數(shù)大，9大，那也就是說(shuō)小軍比小莉的成績(jī)更號(hào)，我們?cè)倏匆豢葱〖t的成績(jī)，2、84米，十分位也是8，那么小軍也比小紅跳的遠(yuǎn)，給小軍一個(gè)名次的話，他應(yīng)該排第幾?(第二)
師:現(xiàn)在就剩下小紅和小莉的名次還沒(méi)有出來(lái)了，那到底誰(shuí)是第三名呢?
生：小莉。
師：哦，你為什么認(rèn)為是小莉呢?說(shuō)說(shuō)你的理由。
生：因?yàn)?、88和2、84在進(jìn)行比較時(shí)，整數(shù)部分和十分位上的數(shù)都相同，則要比下一位。
師：下一位是百分位。
生：則比百分位，百分位上分別是8和4，8比4大，所以小莉跳的更遠(yuǎn)些。
師：你們同意這種說(shuō)法嗎?還有誰(shuí)想來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
生：
師：那么也就是說(shuō)小莉是第三名，那么小紅就是第四名了。
師：現(xiàn)在我們一起來(lái)看看他們的排名，他們之間可以用一個(gè)什么符號(hào)來(lái)連接呢?
生：大于號(hào)
師：真不錯(cuò)，剛才我們?cè)趯?duì)他們幾個(gè)同學(xué)的成績(jī)進(jìn)行比較時(shí)，其實(shí)就是對(duì)幾個(gè)小數(shù)進(jìn)行了一次比較。那有哪位同學(xué)能夠說(shuō)一說(shuō)小數(shù)是如何比較大小的嗎?
生：
師：小數(shù)進(jìn)行比較時(shí)，先比較整數(shù)部分。整數(shù)部分相同，就比較十分位。十分位相同，就比較百分位。
師：那如果在百分位上還不能比出大小呢?
生：比千分位。
師：就要一位接一位的比下去，直到比出大小為止。
三、擴(kuò)展運(yùn)用
師：既然小朋友們已經(jīng)了解了小數(shù)是如何比較大小的，那下面請(qǐng)小朋友們把書(shū)翻到第60頁(yè)，小朋友們先把例題中幾個(gè)數(shù)據(jù)，符號(hào)給補(bǔ)上。補(bǔ)完之后請(qǐng)看到做一做，看哪個(gè)小朋友能快速的比較出這幾組數(shù)的大小。
(1)3元()2、6元
師：你是怎么比的? 生：整數(shù)部分3大于2
(2)6、35米()6、53米
師：你從哪位上比出來(lái)的。生：十分位上。
(3)4、723()4、79
師：4、732是四位數(shù)，4、79是三位數(shù)，怎么四位數(shù)還比三位數(shù)小呢?
生：在百分位上，2小于9，所以4、79>4、723
師：哦，那也就是說(shuō)在小數(shù)比較大小時(shí)，不能數(shù)數(shù)位，不是數(shù)位多的數(shù)就大，這也是和整數(shù)比較大小的區(qū)別吧。
(4)0、458()0、54
師：通過(guò)做一做中的幾題，小朋友們有什么想說(shuō)的嗎?
生：我知道了整數(shù)大小與小數(shù)比較大小的不同。
師：他們有什么不同呢?
生：
師：小朋友們要記住了，在小數(shù)大小比較時(shí)，不能看數(shù)位的多少，應(yīng)該從整數(shù)部分比起，接著十分位，百分位，從高位到低位一位一位的比下去。
四、練習(xí)鞏固
師：下面，我們?cè)倏纯春诎迳系倪@幾個(gè)小題，說(shuō)說(shuō)你是從哪位比出他們的大小的。
6、4( )5、9 12、4( )13、08 3、21( )3、12
4、83( )4、59 4、36( )4、37 12、352( )12、36
師：同學(xué)們都非常的棒，都能很快很準(zhǔn)的比較出哪個(gè)數(shù)大哪個(gè)數(shù)小。那老師想問(wèn)一問(wèn)，今天這堂課你們都學(xué)到了哪些知識(shí)?
生：
師：同學(xué)們學(xué)到的知識(shí)可真不少，那回家之后，運(yùn)用今天所學(xué)到的知識(shí)完成第65頁(yè)練習(xí)十的5，6，7小題。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
略