USC南加大成立于1880年，是一所衛(wèi)理宗大學(xué)，校地由三位富有的洛杉磯居民捐贈(zèng)，和出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編一起來(lái)了解一下深入挖掘優(yōu)勢(shì) 康同學(xué)低GPA獲得南加大金融工程錄取。
【學(xué)生背景】
學(xué) 生：康同學(xué)
教育背景：中央財(cái)經(jīng)大學(xué)，金融專業(yè)
硬件條件：GPA 3.2;TOEFL 103;GMAT: 700
錄取院校：Fordham University(學(xué)費(fèi)減免)，University of Southern California
【申請(qǐng)點(diǎn)評(píng)】
康同學(xué)的硬指標(biāo)其實(shí)還是可以的，國(guó)內(nèi)重點(diǎn)院校，相關(guān)成績(jī)還是可圈可點(diǎn)，但是在大量的申請(qǐng)中卻很容易被淹沒(méi)，GPA對(duì)于她來(lái)說(shuō)是一個(gè)相對(duì)不具優(yōu)勢(shì)的地方。因?yàn)樵谏暾?qǐng)綜合排名和專業(yè)排名前30的院校申請(qǐng)者當(dāng)中，有太多太多的優(yōu)秀學(xué)生，可以說(shuō)是學(xué)霸級(jí)的人物，這些學(xué)生的GPA大都高于3.5，而她只有3.2。她的托福還是可以的，因?yàn)楫吘雇懈８哂?00就算是比較優(yōu)秀的分?jǐn)?shù)了，GMAT是只有700。但是就是這樣的硬指標(biāo)，在普瑞教育的幫助下卻非常幸運(yùn)地獲得了南加大金融工程碩士的錄取，下面請(qǐng)看申請(qǐng)?jiān)敿?xì)過(guò)程。
該同學(xué)的GPA雖然不高，但我們依然認(rèn)為他的學(xué)術(shù)能力是很強(qiáng)的，因?yàn)閲?guó)內(nèi)不同大學(xué)的評(píng)分等級(jí)是不同的，雖然學(xué)分成績(jī)不高，但依然可以排名在30%以內(nèi)，并且，數(shù)學(xué)及經(jīng)濟(jì)學(xué)的課程非常難，我們依據(jù)學(xué)生提供的書(shū)單，專門(mén)針對(duì)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力及GPA進(jìn)行了聲明。事實(shí)證明，這份聲明在申請(qǐng)中起了重要作用;關(guān)于GMAT的分?jǐn)?shù)，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，VERBAL是弱項(xiàng)，而這個(gè)是實(shí)實(shí)在在的，是沒(méi)辦法避免的。
我們?cè)诔姓J(rèn)自己弱點(diǎn)的同時(shí)，重點(diǎn)放在如何更加突出優(yōu)勢(shì)。該同學(xué)有著非常強(qiáng)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，曾經(jīng)在某投行北京辦事處做項(xiàng)目分析、校內(nèi)的大小項(xiàng)目經(jīng)歷也很豐富。通過(guò)這些區(qū)別于大多數(shù)應(yīng)屆生的特質(zhì)，該同學(xué)的申請(qǐng)優(yōu)勢(shì)就會(huì)更加明顯。由于金融工程這個(gè)專業(yè)美國(guó)大多的申請(qǐng)學(xué)校essay偏多，我們?cè)趀ssay的書(shū)寫(xiě)中傾注了大量的精力，在文書(shū)制作中不斷與學(xué)生溝通，以完成最完美的文書(shū)，因?yàn)樵谏暾?qǐng)這類院校和專業(yè)的過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)，有力的essay是非常具有說(shuō)服力的。通過(guò)命題的essay我們能夠更有針對(duì)性和目的性地闡述自己的觀點(diǎn)和申請(qǐng)?jiān)盒５膭?dòng)機(jī)以及未來(lái)的規(guī)劃。這樣一來(lái)我們就能夠在現(xiàn)有不是很突出的硬性指標(biāo)下更加立體地呈現(xiàn)出一個(gè)申請(qǐng)者的優(yōu)勢(shì)來(lái)。
明確職業(yè)規(guī)劃和學(xué)習(xí)計(jì)劃：
在這里需要說(shuō)明的是申請(qǐng)金融或金融工程專業(yè)的學(xué)生一定要有明確的職業(yè)規(guī)劃和學(xué)習(xí)計(jì)劃，因?yàn)榇蠖鄧?guó)內(nèi)學(xué)生都是應(yīng)屆畢業(yè)生，對(duì)于職業(yè)規(guī)劃不是非常明確，所以這種情況下就需要引導(dǎo)學(xué)生去拓展。
不要避諱弱勢(shì) 深入挖掘優(yōu)勢(shì)：
其實(shí)對(duì)于硬指標(biāo)來(lái)說(shuō)，每個(gè)人都期望很高，但并不是所有人都有時(shí)間和有能力達(dá)到預(yù)期的目的。在沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的情況下，分析和突出自己的申請(qǐng)優(yōu)勢(shì)，是彌補(bǔ)弱勢(shì)的手段，其實(shí)這點(diǎn)幾乎所有的申請(qǐng)人都懂，但并不是所有人都擅長(zhǎng)把自己的申請(qǐng)優(yōu)勢(shì)找到。我們普瑞的優(yōu)勢(shì)和經(jīng)驗(yàn)會(huì)幫助學(xué)生明確自己的申請(qǐng)優(yōu)勢(shì)，并深入挖掘這個(gè)優(yōu)勢(shì)。至于弱勢(shì)，不要避諱，首先要承認(rèn)自己的弱勢(shì)，在此基礎(chǔ)上提出自己的努力方向，同時(shí)強(qiáng)調(diào)優(yōu)勢(shì)。由此希望所有的學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)并發(fā)掘自己的優(yōu)勢(shì)，以申請(qǐng)到理想的大學(xué)。
【顧問(wèn)感受】
期望更多美國(guó)名校開(kāi)設(shè)橋梁課程等優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目：
現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)在南加州大學(xué)讀了近一年的課程了，偶爾會(huì)和我聊聊最近的狀態(tài)和學(xué)習(xí)，明顯感覺(jué)學(xué)生還是過(guò)的非常充實(shí)，但是也是很累的。學(xué)生也是發(fā)自內(nèi)心地告訴我雖然自己在國(guó)內(nèi)苦苦地學(xué)習(xí)和考取了這么高的托福成績(jī)，但是由于真實(shí)的語(yǔ)言應(yīng)用能力以及對(duì)美國(guó)的授課方法和作業(yè)完成方法的欠缺，導(dǎo)致了她在剛開(kāi)始的半年過(guò)得非常壓抑。所以康同學(xué)希望學(xué)弟學(xué)妹們能夠更加理性的認(rèn)知自己真實(shí)的語(yǔ)言能力以及對(duì)美國(guó)的學(xué)習(xí)和學(xué)校的授課的困難。希望南加州大學(xué)會(huì)有相關(guān)的課程能夠幫助學(xué)生更快更好的適應(yīng)。
而作為普瑞教育的老師，其實(shí)還是很客觀地分析目前在美國(guó)大學(xué)中存在的所謂的橋梁課程或者是過(guò)渡課程，這類似的課程例如東北大學(xué)的橋梁課程，其實(shí)這類課程對(duì)于本科階段和研究生階段的學(xué)習(xí)都是很好的過(guò)渡。我們也很期望越來(lái)越多的美國(guó)好學(xué)校，頂尖的名校就例如南加州大學(xué)這樣的學(xué)校也能夠開(kāi)設(shè)類似的橋梁課程或者本科及碩士預(yù)備課程。因?yàn)橛辛诉@樣的課程能有更多的國(guó)內(nèi)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入到這樣頂尖名校去學(xué)習(xí)。
學(xué)校簡(jiǎn)介：
USC南加大成立于1880年，是一所衛(wèi)理宗大學(xué)，校地由三位富有的洛杉磯居民捐贈(zèng)，最原始的建筑Widney Alumni House大學(xué)開(kāi)設(shè)時(shí)，共招收了53位學(xué)生和10位教職人員。首屆畢業(yè)生有3人—兩男一女，數(shù)十年后，USC南加大不再帶有宗教信仰，正式獨(dú)立于衛(wèi)理宗教堂。南加大在成立后就不斷的開(kāi)始成長(zhǎng)，除了位于洛杉磯市區(qū)南方2英哩的主要校區(qū)("大學(xué)公園校區(qū)")之外，學(xué)校也于市區(qū)東北方2英哩處設(shè)立了健康科學(xué)校區(qū)，設(shè)立了商學(xué)、藥學(xué)、社工和教育學(xué)院;
還有在弗吉尼亞州阿靈頓縣以及Marina del Rey的資訊科學(xué)研究所，公共管理學(xué)院則位于衛(wèi)星校區(qū)加州薩克拉門(mén)托。在2005年，南加大于華府成立了聯(lián)邦關(guān)系辦事處，在阿罕布拉市也有健康科學(xué)校區(qū)，包含健康促進(jìn)與疾病預(yù)防研究所(IPR)并且專注于公共衛(wèi)生方面。USC南加大于2004年五月更拓展到中國(guó)，其馬歇爾商學(xué)院(Marshall School of Business)與上海交通大學(xué)安泰經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院合作，首度開(kāi)設(shè)USC校海外的EMBA課程——美國(guó)南加大—上海交大全球EMBA項(xiàng)目(GEMBA)[25] ，此項(xiàng)目采用與洛杉磯該校全美排名前十名的EMBA項(xiàng)目完全相同的課程設(shè)置及教學(xué)模式，精選馬歇爾商學(xué)院頂尖教授力量直飛上海上課，足見(jiàn)學(xué)校對(duì)此項(xiàng)目重視。
此項(xiàng)目為20個(gè)月的在職項(xiàng)目，每隔6-8周密集授課5天，共有13個(gè)模塊，其中第二及最后一個(gè)模塊在南加大位于洛杉磯的該校授課，第十個(gè)模塊為亞洲游學(xué)。[26] 項(xiàng)目每年5月初開(kāi)學(xué)，至今已有12年歷史[27] 。