USC南加大成立于1880年，是一所衛(wèi)理宗大學，校地由三位富有的洛杉磯居民捐贈，和出國留學網(wǎng)小編一起來了解一下深入挖掘優(yōu)勢 康同學低GPA獲得南加大金融工程錄取。
【學生背景】
學 生：康同學
教育背景：中央財經(jīng)大學，金融專業(yè)
硬件條件：GPA 3.2;TOEFL 103;GMAT: 700
錄取院校：Fordham University(學費減免)，University of Southern California
【申請點評】
康同學的硬指標其實還是可以的，國內(nèi)重點院校，相關(guān)成績還是可圈可點，但是在大量的申請中卻很容易被淹沒，GPA對于她來說是一個相對不具優(yōu)勢的地方。因為在申請綜合排名和專業(yè)排名前30的院校申請者當中，有太多太多的優(yōu)秀學生，可以說是學霸級的人物，這些學生的GPA大都高于3.5，而她只有3.2。她的托福還是可以的，因為畢竟托福高于100就算是比較優(yōu)秀的分數(shù)了，GMAT是只有700。但是就是這樣的硬指標，在普瑞教育的幫助下卻非常幸運地獲得了南加大金融工程碩士的錄取，下面請看申請詳細過程。
該同學的GPA雖然不高，但我們依然認為他的學術(shù)能力是很強的，因為國內(nèi)不同大學的評分等級是不同的，雖然學分成績不高，但依然可以排名在30%以內(nèi)，并且，數(shù)學及經(jīng)濟學的課程非常難，我們依據(jù)學生提供的書單，專門針對學生的學術(shù)能力及GPA進行了聲明。事實證明，這份聲明在申請中起了重要作用;關(guān)于GMAT的分數(shù)，對于大多數(shù)學生來說，VERBAL是弱項，而這個是實實在在的，是沒辦法避免的。
我們在承認自己弱點的同時，重點放在如何更加突出優(yōu)勢。該同學有著非常強的實習經(jīng)歷，曾經(jīng)在某投行北京辦事處做項目分析、校內(nèi)的大小項目經(jīng)歷也很豐富。通過這些區(qū)別于大多數(shù)應屆生的特質(zhì)，該同學的申請優(yōu)勢就會更加明顯。由于金融工程這個專業(yè)美國大多的申請學校essay偏多，我們在essay的書寫中傾注了大量的精力，在文書制作中不斷與學生溝通，以完成最完美的文書，因為在申請這類院校和專業(yè)的過程中我們發(fā)現(xiàn)，有力的essay是非常具有說服力的。通過命題的essay我們能夠更有針對性和目的性地闡述自己的觀點和申請院校的動機以及未來的規(guī)劃。這樣一來我們就能夠在現(xiàn)有不是很突出的硬性指標下更加立體地呈現(xiàn)出一個申請者的優(yōu)勢來。
明確職業(yè)規(guī)劃和學習計劃：
在這里需要說明的是申請金融或金融工程專業(yè)的學生一定要有明確的職業(yè)規(guī)劃和學習計劃，因為大多國內(nèi)學生都是應屆畢業(yè)生，對于職業(yè)規(guī)劃不是非常明確，所以這種情況下就需要引導學生去拓展。
不要避諱弱勢 深入挖掘優(yōu)勢：
其實對于硬指標來說，每個人都期望很高，但并不是所有人都有時間和有能力達到預期的目的。在沒有達到預期的情況下，分析和突出自己的申請優(yōu)勢，是彌補弱勢的手段，其實這點幾乎所有的申請人都懂，但并不是所有人都擅長把自己的申請優(yōu)勢找到。我們普瑞的優(yōu)勢和經(jīng)驗會幫助學生明確自己的申請優(yōu)勢，并深入挖掘這個優(yōu)勢。至于弱勢，不要避諱，首先要承認自己的弱勢，在此基礎(chǔ)上提出自己的努力方向，同時強調(diào)優(yōu)勢。由此希望所有的學生都能認識到自己的缺點并發(fā)掘自己的優(yōu)勢，以申請到理想的大學。
【顧問感受】
期望更多美國名校開設(shè)橋梁課程等優(yōu)質(zhì)項目：
現(xiàn)在學生已經(jīng)在南加州大學讀了近一年的課程了，偶爾會和我聊聊最近的狀態(tài)和學習，明顯感覺學生還是過的非常充實，但是也是很累的。學生也是發(fā)自內(nèi)心地告訴我雖然自己在國內(nèi)苦苦地學習和考取了這么高的托福成績，但是由于真實的語言應用能力以及對美國的授課方法和作業(yè)完成方法的欠缺，導致了她在剛開始的半年過得非常壓抑。所以康同學希望學弟學妹們能夠更加理性的認知自己真實的語言能力以及對美國的學習和學校的授課的困難。希望南加州大學會有相關(guān)的課程能夠幫助學生更快更好的適應。
而作為普瑞教育的老師，其實還是很客觀地分析目前在美國大學中存在的所謂的橋梁課程或者是過渡課程，這類似的課程例如東北大學的橋梁課程，其實這類課程對于本科階段和研究生階段的學習都是很好的過渡。我們也很期望越來越多的美國好學校，頂尖的名校就例如南加州大學這樣的學校也能夠開設(shè)類似的橋梁課程或者本科及碩士預備課程。因為有了這樣的課程能有更多的國內(nèi)優(yōu)秀學生進入到這樣頂尖名校去學習。
學校簡介：
USC南加大成立于1880年，是一所衛(wèi)理宗大學，校地由三位富有的洛杉磯居民捐贈，最原始的建筑Widney Alumni House大學開設(shè)時，共招收了53位學生和10位教職人員。首屆畢業(yè)生有3人—兩男一女，數(shù)十年后，USC南加大不再帶有宗教信仰，正式獨立于衛(wèi)理宗教堂。南加大在成立后就不斷的開始成長，除了位于洛杉磯市區(qū)南方2英哩的主要校區(qū)("大學公園校區(qū)")之外，學校也于市區(qū)東北方2英哩處設(shè)立了健康科學校區(qū)，設(shè)立了商學、藥學、社工和教育學院;
還有在弗吉尼亞州阿靈頓縣以及Marina del Rey的資訊科學研究所，公共管理學院則位于衛(wèi)星校區(qū)加州薩克拉門托。在2005年，南加大于華府成立了聯(lián)邦關(guān)系辦事處，在阿罕布拉市也有健康科學校區(qū)，包含健康促進與疾病預防研究所(IPR)并且專注于公共衛(wèi)生方面。USC南加大于2004年五月更拓展到中國，其馬歇爾商學院(Marshall School of Business)與上海交通大學安泰經(jīng)濟與管理學院合作，首度開設(shè)USC校海外的EMBA課程——美國南加大—上海交大全球EMBA項目(GEMBA)[25] ，此項目采用與洛杉磯該校全美排名前十名的EMBA項目完全相同的課程設(shè)置及教學模式，精選馬歇爾商學院頂尖教授力量直飛上海上課，足見學校對此項目重視。
此項目為20個月的在職項目，每隔6-8周密集授課5天，共有13個模塊，其中第二及最后一個模塊在南加大位于洛杉磯的該校授課，第十個模塊為亞洲游學。[26] 項目每年5月初開學，至今已有12年歷史[27] 。