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2018年公務(wù)員考試行測(cè)備考之三段論主謂拆分法及其運(yùn)用
在公務(wù)員考試的行政職業(yè)能力測(cè)試中三段論是邏輯判斷類題目考察的重點(diǎn)之一，也是難點(diǎn)之一。在三段論中，主要通過(guò)兩種考查方式考察考生的能力，一方面是結(jié)論性題目，主要考察考生觀察能力以及對(duì)文氏圖的利用，另一方面是前提性題目，主要考察考生對(duì)三段論的四種標(biāo)準(zhǔn)形式的運(yùn)用，三段論是邏輯推理考察的一個(gè)難點(diǎn)和重點(diǎn)。所以需引起考生們的重視。在這里，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)帶領(lǐng)大家著重去學(xué)習(xí)一下三段論的前提型題目的解題方法：
題型特點(diǎn)：題干中給出部分前提、給出結(jié)論，要求補(bǔ)另外一個(gè)前提。
例如：所有的花都是紅的，所以所有的花都是美麗的
我們要補(bǔ)充的前提是所有紅色的都是美麗的，簡(jiǎn)單的三段論前提類題目我們可以通過(guò)三段論四種標(biāo)準(zhǔn)形式的特點(diǎn)以及選項(xiàng)的排除進(jìn)行分析，但是有一些三段論的題目前提部分給出兩個(gè)或者兩個(gè)以上的前提，我們利用簡(jiǎn)單的排除法就無(wú)法正確快速的做出答案，在這里，我們需要了解另一解題方法，主謂拆分法，有效地解決較難的三段論題目。
主謂拆分法：是指按照三段論的推理規(guī)則將題干中的結(jié)論進(jìn)行拆分，把結(jié)論的直言命題沿著主項(xiàng)和謂項(xiàng)的方向拆成兩個(gè)直言命題，這兩句直言命題分別含有結(jié)論的主項(xiàng)和謂項(xiàng)。具體來(lái)講，給我們一個(gè)所有A都是B的前提，以及一個(gè)所有A是C的結(jié)論，讓我們補(bǔ)充另外一個(gè)前提。這個(gè)時(shí)候，我們可以將所有的A都是C進(jìn)行拆分，可拆分為，所有的A是X和所有的X都是C， 拆分后把拆分的結(jié)果跟題干中的已知條件進(jìn)行比對(duì)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，其中一個(gè)條件和我們拆分的其中一個(gè)條件相等，拆分后的兩個(gè)直言命題和已知條件比對(duì)，就可以確定哪個(gè)是前提之一，哪個(gè)是迷惑條件，從而找到“X”，進(jìn)而確定需要補(bǔ)充的前提，快速定位正確的選項(xiàng)。即：所有的A是X和所有的A是C是一樣的，所以我們直到X=C。另一個(gè)是應(yīng)填選項(xiàng)。
例如：所有切實(shí)關(guān)心教師福利的校長(zhǎng)，都被證明是管理得法的校長(zhǎng);而切實(shí)關(guān)心教師福利的校長(zhǎng)，都首先把注意力放在解決中青年教師住房上。因此，那些不首先把注意力放在解決中青年教師住房上的校長(zhǎng)，都不是管理得法的校長(zhǎng)。
為使上述論證成立，以下哪項(xiàng)必須為真?
A.中青年教師的住房問(wèn)題，是教師的福利中最為突出的問(wèn)題
B.所有管理得法的校長(zhǎng)，都是關(guān)心教師福利的校長(zhǎng)
C.中青年教師的比例近年來(lái)普遍有了大的增長(zhǎng)
D.所有首先把注意力放在解決中青年教師住房上的校長(zhǎng)，都是管理得法的校長(zhǎng)
【答案】B。解析：三段論前提型題目。按照主謂拆分法的要求，先找到本題的結(jié)論，并通過(guò)逆否命題將其轉(zhuǎn)化
為“所有管理得法的校長(zhǎng)都首先把注意力放在解決中青年教師住房上”，那么結(jié)論中的主項(xiàng)和謂項(xiàng)應(yīng)該拆分為“所有管理得法的校長(zhǎng)都是X”+“所有X都首先把注意力放在解決中青年教師住房上”，已有的前提信息中有“切實(shí)關(guān)心教師福利的校長(zhǎng)，都首把注意力放在解決中青年教師住房上”，可以找出“X”是“切實(shí)關(guān)心教師福利的校長(zhǎng)”，所以需要補(bǔ)充的另外一個(gè)前提是“所有管理的法的校長(zhǎng)都是切實(shí)關(guān)心教師福利的校長(zhǎng)”，故答案選B。
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