近日，美國(guó)一所學(xué)校讓“開(kāi)心的學(xué)，認(rèn)真的玩”成為了可能。美國(guó)THINK Global School將學(xué)習(xí)和旅行相結(jié)合，組織學(xué)生在高中三年學(xué)習(xí)中，每年去四個(gè)國(guó)家以沉浸式體驗(yàn)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。下面出國(guó)留學(xué)網(wǎng)就來(lái)說(shuō)說(shuō)美國(guó)一所游山玩水的學(xué)校。
在這里，改變世界不只是一句口號(hào)，學(xué)校提倡，學(xué)生不僅要成為一名大學(xué)生候選人，還應(yīng)是一個(gè)改變游戲規(guī)則的人，當(dāng)學(xué)生走到世界中去，他們了解世界文化、歷史、環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)。通過(guò)與不同文化的深入互動(dòng)，學(xué)生能夠超越觀察和簡(jiǎn)單參與，盡全力做出改變使得生活更美好。
美國(guó)創(chuàng)新高中THINK Global School(以下譯稱“THINK學(xué)校”)在其學(xué)校官方網(wǎng)站上為大家描述出了這樣一幅學(xué)習(xí)的圖景。正如它的口號(hào)——“教室沒(méi)有邊界，學(xué)習(xí)沒(méi)有束縛”，學(xué)校將學(xué)習(xí)和旅行相結(jié)合，組織學(xué)生在高中三年學(xué)習(xí)中，每年去四個(gè)國(guó)家以沉浸式體驗(yàn)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。2018-2019學(xué)年，THINK學(xué)校安排的旅行目的地包括，南非、印度、日本和西班牙。
THINK Global School的課堂
所以，這是一間沒(méi)有實(shí)體的學(xué)校。學(xué)習(xí)的方式也跟傳統(tǒng)教育完全不一樣，因?yàn)樗纳险n方式就是“玩”。假設(shè)你想了解古羅馬斗獸場(chǎng)，給你一本歷史課本，讓你背知識(shí)點(diǎn)，你可能一會(huì)就犯困。所以，學(xué)校干脆直接帶你去看真實(shí)的斗獸場(chǎng)，帶著孩子滿世界游玩、去實(shí)地考察、參加社區(qū)活動(dòng)、融入當(dāng)?shù)氐奈幕?。這樣對(duì)于每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生們都能親眼見(jiàn)、親耳聞、再配上不同形式的教學(xué)，學(xué)生的印象肯定非常深刻。
這間高中學(xué)校之所以“反傳統(tǒng)”，是因?yàn)樗膭?chuàng)始人Joann McPike就是一個(gè)不走尋常路的人。McPike是一名攝影師，她經(jīng)常和丈夫帶著兒子在世界各地旅行。她發(fā)現(xiàn)，孩子在路上的時(shí)候會(huì)有永無(wú)止境的問(wèn)題和評(píng)論，這也向他們展示了旅行對(duì)于打開(kāi)青少年思想的好處。
兒子自小就跟著父母到處“玩”，到十四歲的時(shí)候，他的護(hù)照上已經(jīng)蓋上了70多個(gè)國(guó)家的印戳。但不久，兒子就面臨著讀高中的問(wèn)題，McPike試圖在全球范圍內(nèi)找到一所能夠滿足他的兒子的需求以及擁有獨(dú)特教育哲學(xué)的學(xué)校，可是徒勞無(wú)功。最后，McPike和丈夫干脆自己建一個(gè)學(xué)?！粋€(gè)專注于世界旅行、個(gè)性化學(xué)習(xí)和積極變革的學(xué)校。
創(chuàng)始人Joann McPike
2010年9月，THINK學(xué)校在瑞典開(kāi)始了第一學(xué)期，共有來(lái)自11個(gè)國(guó)家的15名學(xué)生來(lái)到這里學(xué)習(xí)。作為世界上第一所獨(dú)立非營(yíng)利性的旅行高中，THINK學(xué)校設(shè)計(jì)了獨(dú)一無(wú)二的創(chuàng)變者課程(Changemaker Curriculum)，致力于培養(yǎng)擁有好奇心、富有同情心、有知識(shí)和實(shí)力，又可以有所作為的全球公民。
一所特立獨(dú)行的學(xué)校，
怎么能沒(méi)有自主研發(fā)的課程?
哈佛大學(xué)發(fā)展心理學(xué)系教授Howard Gardner曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話，“我希望我的孩子們了解世界，不僅僅是因?yàn)檫@個(gè)世界是迷人的以及出于他們的好奇心。我希望他們能夠理解它，以便將它變成一個(gè)更好的地方。”很明顯，這也是THINK學(xué)校成立的初衷，在構(gòu)建課程體系時(shí)，學(xué)校找到了和其理念相當(dāng)吻合的國(guó)際文憑課程(IB)。
IB課程形成于1968年，一直以高質(zhì)量和高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)著稱，它的使命就是通過(guò)教育創(chuàng)造一個(gè)更美好的世界。IB課程在其官方網(wǎng)站上列出了文憑課程的要求(DP)，它包括 DP核心課程和六個(gè)學(xué)科。
其中，核心課程由三個(gè)要素組成，分別是：
理論知識(shí)，學(xué)生需要反思自己學(xué)習(xí)到的知識(shí);
拓展論文，這是一個(gè)獨(dú)立的、自我指導(dǎo)的研究，學(xué)生需完成一篇4000字的論文;
“創(chuàng)造力，活動(dòng)和服務(wù)”，學(xué)生需要完成與這三個(gè)概念相關(guān)的項(xiàng)目。
六個(gè)學(xué)科分別是：語(yǔ)言文學(xué)研究、語(yǔ)言學(xué)習(xí)、個(gè)人和社會(huì)、科學(xué)、數(shù)學(xué)和藝術(shù)。
2012年，THINK學(xué)校正式通過(guò)IB組織的認(rèn)證，成為有資格可以教授IB課程的學(xué)校。THINK學(xué)校讓學(xué)生在旅行中，通過(guò)線上線下各種方式來(lái)學(xué)習(xí)IB課程中要求的課程，學(xué)生之后要參加相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試。在提供了將近五年的IB課程后，THINK學(xué)校認(rèn)為這樣的標(biāo)準(zhǔn)化考試仍然無(wú)法完全突破傳統(tǒng)教育的僵硬結(jié)構(gòu)，因此，他們正在逐漸改變自己的課程體系。
THINK Global School的課堂活動(dòng)
THINK學(xué)校的老師Breanna Reynolds說(shuō)，在未來(lái)，學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)將不會(huì)通過(guò)考試的方式來(lái)證明自己對(duì)知識(shí)的掌握程度，而是通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目(Capstone)，即演講報(bào)告或?qū)嵙?xí)的方式來(lái)解決一個(gè)全球性問(wèn)題，并提出一個(gè)漸進(jìn)可持續(xù)的解決方案。當(dāng)然，對(duì)于最后申請(qǐng)大學(xué)入學(xué)的學(xué)生，老師會(huì)輔導(dǎo)他們參加SAT、ACT或者AP考試。
在廢除了已成體系的課程后，THINK學(xué)校重新設(shè)計(jì)了自己的課程——也就是創(chuàng)變者課程。該課程基于跨學(xué)科研究和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，學(xué)生在訪問(wèn)每個(gè)國(guó)家時(shí)，他們將設(shè)計(jì)、研究和展示2-3個(gè)獨(dú)立學(xué)術(shù)項(xiàng)目。創(chuàng)變者課程涉及到三個(gè)關(guān)鍵領(lǐng)域的發(fā)展，分別是學(xué)生對(duì)重要概念的掌握、成為有智慧的全球公民以及可以實(shí)行真正持久的變革。
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