現(xiàn)在出國(guó)留學(xué)到底讀混校，還是讀單一性別學(xué)校。因?yàn)樵谟ⅰ⒚赖葒?guó)存在著很多男校、女校。對(duì)于習(xí)慣國(guó)內(nèi)混校的學(xué)生家長(zhǎng)而言，一時(shí)不知如何取舍。下面出國(guó)留學(xué)網(wǎng)來(lái)說(shuō)說(shuō)出國(guó)留學(xué)什么樣的孩子適合讀女校和男校。
正在騰訊視頻播出的大型探訪(fǎng)式紀(jì)錄片《世界的孩子：我在美國(guó)讀高中》第2集，以親身走訪(fǎng)美國(guó)兩所女校、男校的視角，告訴國(guó)內(nèi)的學(xué)生及家長(zhǎng)“男校、女校適合什么樣的孩子”。
現(xiàn)在，國(guó)內(nèi)的學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)于男校、女校感到很新鮮，主要由于國(guó)內(nèi)實(shí)行的是混校教育。其實(shí)，在十八世紀(jì)之前，全世界基本都普遍實(shí)行單一性別教育。從十九世紀(jì)開(kāi)始，男女混校的學(xué)校數(shù)量開(kāi)始逐漸增加，有的國(guó)家的單一性別教育幾乎消失。
在北京眾多的名校之中，不少都是從男校、女校演變而來(lái)。比如：北京四中、八中、三中等前身都是純男中;北師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)前身是北京師范大學(xué)附屬女子中學(xué)(師大女附中)、北京第一六一中學(xué)前身是著名的“北京女一中”、魯迅中學(xué)的前身是北京第八女子中學(xué)……特別需要補(bǔ)充的是，當(dāng)年的那些男校、女校幾乎都是清一色的名校。
北京單一性別學(xué)校大致在上世紀(jì)60年代“統(tǒng)一”改革了，這或許有著“男女平等”的社會(huì)發(fā)展需要。即便在美國(guó)，單一性別的學(xué)校而今也只是少數(shù)。《世界的孩子：我在美國(guó)讀高中》第2集提到：“根據(jù)美國(guó)寄宿學(xué)校協(xié)會(huì)統(tǒng)計(jì)，美國(guó)有24所男校、30所女校。這個(gè)數(shù)量相對(duì)美國(guó)私立高中總數(shù)來(lái)說(shuō)實(shí)在不多?！?BR> 正所謂“物以稀為貴。”國(guó)內(nèi)學(xué)生申請(qǐng)美國(guó)私立高中的時(shí)候，美國(guó)男校、女校也是申請(qǐng)難度最大的學(xué)校品類(lèi)。之所以如此，《世界的孩子：我在美國(guó)讀高中》第2集也道出了緣由：“美國(guó)教育部關(guān)于美國(guó)單一性別學(xué)校和混校的對(duì)比報(bào)告顯示，美國(guó)高中女校學(xué)生的課業(yè)平均分高于混校女生的課業(yè)平均分;美國(guó)高中男校學(xué)生的數(shù)學(xué)課業(yè)平均分高于混校男生的課業(yè)平均分?！?BR> 對(duì)于國(guó)內(nèi)學(xué)生及家長(zhǎng)而言，就讀美國(guó)優(yōu)秀私立高中的一個(gè)重要原因，就是提高進(jìn)入哈佛、普林斯頓、耶魯?shù)让绹?guó)頂級(jí)名校的幾率。美國(guó)單一性別學(xué)校的優(yōu)異“成績(jī)”，自然增加了成功申請(qǐng)美國(guó)名校的“砝碼”。
不可否認(rèn)，混校為學(xué)生提供了更為自然的學(xué)習(xí)環(huán)境。但是，男女混校往往男生、女生一視同仁地實(shí)施教學(xué)，其結(jié)果難免影響了他們天生具備的性別優(yōu)勢(shì)的開(kāi)發(fā)。而單一性別教育則能使學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，特別是可以遵循男女性的天性，設(shè)置了一些獨(dú)有的課程，開(kāi)展一些獨(dú)特的課外活動(dòng)，并進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。
教育講求“因材施教”，學(xué)生則“男女有別”。單一性別學(xué)校的因“性”施教實(shí)質(zhì)上是“因材施教”的一種具體體現(xiàn)。
最為重要的一點(diǎn)是，中學(xué)階段正值學(xué)生青春期。學(xué)生在沒(méi)有異性“干擾”的校園環(huán)境中可以淡化性別意識(shí)，有助于自尊、自信的建立。在生理上，男生和女生在大腦的發(fā)展、聽(tīng)力的敏感度和對(duì)壓力的反應(yīng)等方面都不同，而且女生比男生發(fā)育要早，單一性別學(xué)校能很好地解決這些性別差異的問(wèn)題。
事實(shí)證明，單一性別學(xué)校中的學(xué)生在數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和閱讀能力等方面的表現(xiàn)優(yōu)于男女同校的學(xué)校中的學(xué)生，而且男生或女生的特點(diǎn)容易被發(fā)現(xiàn)、發(fā)展成今后生活或?qū)W習(xí)的優(yōu)勢(shì)。
《世界的孩子：我在美國(guó)讀高中》第2集所拍攝的內(nèi)容，恰是從美國(guó)男校、女校中國(guó)留學(xué)生的感受以及校方的辦學(xué)理念、學(xué)校的特色活動(dòng)，反映了單一性別學(xué)校的獨(dú)特之處。
那么，中國(guó)學(xué)生及家長(zhǎng)選擇美國(guó)私立高中是否首選單一性別學(xué)校呢?事實(shí)并非如此。教育的形式是因人而異的，每個(gè)學(xué)生有著每個(gè)學(xué)生不同的選擇。在混校教育環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的中國(guó)學(xué)生，能否適應(yīng)海外的單一性別學(xué)校本身就存在不確定因素。因此，除了跟隨《世界的孩子：我在美國(guó)讀高中》“走訪(fǎng)”美國(guó)高中之外，學(xué)生及家長(zhǎng)最好能夠“腳踏實(shí)地”地去走訪(fǎng)目標(biāo)美國(guó)高中、體驗(yàn)美國(guó)高中的學(xué)習(xí)和生活，最終選定一所或幾所適合的申請(qǐng)學(xué)校。
正如節(jié)目主持人所言：“學(xué)校教育環(huán)境是否性別單一，不再是重要問(wèn)題。了解自己成長(zhǎng)、自己奮斗的方向，找到適合的教育，才是最好的教