幼兒園的保教質(zhì)量關(guān)系著幼兒的發(fā)展，關(guān)系著幼兒園的發(fā)展。 為孩子提供優(yōu)質(zhì)的保教服務(wù)，培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展是幼兒教育的根 本任務(wù)。下面是出國留學(xué)網(wǎng)小編為您整理的“幼兒園保教主任2018工作總結(jié)”,歡迎大家閱讀，僅供大家參考，希望對您有所幫助，更多精彩內(nèi)容請點(diǎn)擊出國留學(xué)網(wǎng)查看。
幼兒園保教主任2018工作總結(jié)
本部門保教工作中，堅持以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育 指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，嚴(yán)格按照區(qū)教委與幼教研室工作要求，結(jié)合本園實際生動創(chuàng)新，大力的開展;堅持以人本管理為指導(dǎo)，進(jìn)一步規(guī)范教師工作常規(guī)，提高業(yè)務(wù)水平;加強(qiáng)教研工作管理，提高教師參與教研 的積極性，培養(yǎng)研究型教師;全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量，更好地促進(jìn)兒童富有個性的發(fā)展。保教部門工作本學(xué)期得以深入有效的開展， 離不開大家的共同努力，更在于在學(xué)期初制定了詳盡的計劃，有步驟有計劃有重點(diǎn)的開展 工作。在工作要求和方法上有所調(diào)整，更注意加大管理力度，堅持以 人為本的量化科學(xué)管理。
本學(xué)期保教工作重點(diǎn)放在了：
1、加強(qiáng)日常保教管理與督導(dǎo)力度，將部門內(nèi)部合理分工，充分發(fā)揮 年級組長和班長的一線管理作用;堅持巡視、指導(dǎo)、監(jiān)督相結(jié)合，進(jìn)一步細(xì)化量化評比和獎懲制度， 加大要求執(zhí)行力度， 提高教師自覺性， 促保教工作。
2、細(xì)化規(guī)范保教工作，注重實效性。進(jìn)一步優(yōu)化幼兒一日活動;規(guī)范一日生活常規(guī)。引導(dǎo)教師關(guān)注教育中的細(xì)節(jié)，抓住每個教育的點(diǎn)培養(yǎng)幼兒，促進(jìn)其發(fā)展。積極開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教研工作，切實解決保教工作中實際問題，通過學(xué)習(xí)講座，研討觀摩等多種形式指導(dǎo)教師半日活動、教育活動，提高保教質(zhì)量。
3、 加強(qiáng)學(xué)習(xí)、交流與實踐，繼續(xù)深入發(fā)揮新老教師互幫互學(xué)的作用; 為每位教師建立成長檔案，有目標(biāo)有計劃的學(xué)習(xí)進(jìn)步。
4、使幼兒園藝術(shù)特色教育更加深入，切實豐富的全面的開展，而不是只局限于部分孩子的演出上;與保教工作相結(jié)合，形成藝術(shù)教育主 題日?；?、全面化，并挖掘提高教師的藝術(shù)素養(yǎng)。
5、加強(qiáng)教師家長工作，建立多渠道的溝通平臺，與家長能夠平等、和諧、互為信任的溝通。
一、規(guī)范、提高保教各項工作，堅持保教結(jié)合，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展
嚴(yán)抓保教日常工作， 規(guī)范教師工作常規(guī)、 遵守各項制度。 開學(xué)初， 完善梳理一日工作常規(guī)，規(guī)范各環(huán)節(jié)要求。保教保健部門在開學(xué)初召 開部門會議，明確一日生活各環(huán)節(jié)教師與幼兒常規(guī)要求;并深入各年 級組各班指導(dǎo)常規(guī)工作，梳理規(guī)范活動各環(huán)節(jié)。以班級為單位確立班級幼兒常規(guī)， 依據(jù)園內(nèi)教師工作規(guī)程規(guī)范各環(huán)節(jié)教師工作。 通過班會、 年級組交流，找出問題，繼續(xù)改進(jìn)完善。
幼兒常規(guī)的培養(yǎng)是教師日常工作的重要一環(huán)，但在上學(xué)期的工作中常出現(xiàn)培養(yǎng)不到位、老教師不重視、青年教師不知道的現(xiàn)象。加強(qiáng)這方面的工作指導(dǎo)尤為迫切，主任和保健醫(yī)都下到一線，從實際操作中幫助指導(dǎo)，指導(dǎo)教師培養(yǎng)常規(guī) 一定要從幼兒年齡特點(diǎn)教育目標(biāo)出發(fā)，循序漸進(jìn)不要過于急躁。 同時，與學(xué)習(xí)活動相結(jié)合，進(jìn)一步明確幼兒常規(guī)培養(yǎng)的內(nèi)容與重 要性，老教師鞏固并培養(yǎng)堅持性一貫性，新教師則從最基礎(chǔ)的內(nèi)容與 要求學(xué)起，做到爛熟于胸。通過組織學(xué)習(xí)“保教人員、幼兒一日生活 常規(guī)” “幼兒一日生活的組織與指導(dǎo)”“幼兒的養(yǎng)成教育”“生活活 、 、 動與教育活動的相結(jié)合” ，開展半日活動評優(yōu)活動，促進(jìn)保教業(yè)務(wù) 工作開展提高。等的內(nèi)容，教師能根據(jù)<幼兒園一日生活常規(guī)>要求， 把幼兒良好習(xí)慣培養(yǎng)落到實處，重視加強(qiáng)對幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。
繼續(xù)做好各項常規(guī)工作評價標(biāo)準(zhǔn)， 獎懲細(xì)則; 加大管理督導(dǎo)力度， 日常督導(dǎo)與評價相結(jié)合，與評價和崗位練兵活動相結(jié)合，促進(jìn)肯定教 師的成績成長，積極投入新的工作。收集培養(yǎng)中有效的策略與方法， 并在各班學(xué)習(xí)推廣進(jìn)行幼兒發(fā)展的抽查與評價。 確保保教工作順利開 展，日常巡視評價和常規(guī)檢查評價結(jié)合。
二、本部門從管理策略上， 做到了量化管理、 嚴(yán)格各項指導(dǎo)評價活動， 充分體現(xiàn)以人為本的科學(xué)的管理
協(xié)調(diào)好本部門各項工作，定期召開部門會議，大家常溝通，能各負(fù)其責(zé)，人性化管理;做到保教并重，教養(yǎng)結(jié)合。保教工作的繁多而 重要、充滿研究不斷創(chuàng)新等特點(diǎn)，良好整合利用分工合作尤為重要。 這學(xué)期在園領(lǐng)導(dǎo)支持調(diào)配下充分調(diào)動了部門內(nèi)管理人員積極性， 合理的分工合作，保障了保教工作的順利開展。在工作中樹立服務(wù)意識， 為教師著想，在生活中真誠的關(guān)心體恤，業(yè)務(wù)上堅持深入一線悉心指導(dǎo)，評價中遵循民主科學(xué)的進(jìn)行評議投票，這一系列的舉措有效的增 進(jìn)部門與教師間的感情，增強(qiáng)了一線教師對管理工作的信任，從而激 發(fā)了工作的積極性。日常指導(dǎo)激勵為主，評價為輔的原則，促進(jìn)了教 師積極主動的發(fā)展。與教師建立起信任了解的關(guān)系基礎(chǔ)上開展工作， 和大家做朋友、 做導(dǎo)師， 更有效的促教師工作， 增添勤奮工作的信心。
根據(jù)教師崗位不同、工作年限不同進(jìn)行分層指導(dǎo)管理，使每個人 在原有的基礎(chǔ)上有所提高，有所進(jìn)步就是成功。像教師組分為年輕教 師和新教師兩組、班長組分為老班長和小班長兩組，我們會為各組不 同的情況制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)， 針對各組出現(xiàn)不同的共性個性問題分 層指導(dǎo)，收到了一定的效果。
三、教育教學(xué)及家長工作
根據(jù)(綱要)和幼兒發(fā)展目標(biāo)、本班幼兒特點(diǎn)，認(rèn)真制定班級計 劃;通過 討論-指導(dǎo)-修改-實踐， 形成有班級特色的有實效性的學(xué)期班級計劃。 貫徹(綱要)精神，按時高質(zhì)量的開展教育教學(xué)活動，運(yùn)用新觀念關(guān) 注細(xì)節(jié)、注重實效，落實教育教學(xué)各項計劃，落實目標(biāo)的制定，豐富 活動內(nèi)容， 挖掘有效適宜的教育手段與策略， 最終促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
1 教學(xué)備課： 開學(xué)初明確備課要求，教案書寫認(rèn)真、按要求，格式準(zhǔn)確;活動 目標(biāo)正確、清晰，符合幼兒發(fā)展和活動內(nèi)容的選擇;課前準(zhǔn)備教具學(xué) 具充分，加強(qiáng)幼兒已知經(jīng)驗的考慮;過程步驟清楚，層次分明，重難 點(diǎn)準(zhǔn)確，策略得當(dāng)。按時備月、區(qū)域計劃，按時上交周、日計劃及個 案反思。提高計劃反思質(zhì)量，養(yǎng)成教師活動前后理清思路善于思考的 習(xí)慣。 每日認(rèn)真開展各項教學(xué)活動， 每月兩位主任為每位教師記聽課記 錄一到兩次， 及時反饋指導(dǎo); 學(xué)期末為每位教師記錄一次聽課總成績。 帶班教師加強(qiáng)指導(dǎo)保育教師或教師配合進(jìn)行教育活動。 按半日活動評 優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真組織半日活動，形成班級特色;合理安排室內(nèi)外活動，促幼兒身心和諧發(fā)展。 做到有計劃有目的的實現(xiàn)： 小班游戲化的生活、 中班目標(biāo)化的活動區(qū)、大班合作化的共同學(xué)習(xí)。
教學(xué)中，開展說課活動，培養(yǎng)研究型的教師，要求教師口才與思 維活躍、嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，層次突出，能夠把握住活動的目標(biāo)及重難 點(diǎn)。指導(dǎo)教師將理論聯(lián)系實際，開展了觀摩課活動;作課過程中教師 們認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備教學(xué)具，從目標(biāo)上突出年齡特點(diǎn)，本班特色及藝術(shù) 特色， 注意突出重難點(diǎn)和解決的有效策略， 很多教師的活動非常出色， 體現(xiàn)教師業(yè)務(wù)教學(xué)能力的提高，教學(xué)水平在大踏步的前進(jìn)。
2 環(huán)境活動區(qū)：
1)環(huán)境：各班能夠明確創(chuàng)設(shè)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，為幼 兒全面發(fā)展做保障。優(yōu)美良好的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，總的出發(fā)點(diǎn)是孩子，注意 符合其年齡特點(diǎn)興趣特點(diǎn)、發(fā)揮環(huán)境育人的作用，有一定的動態(tài)性、 參與性、可操作性;加強(qiáng)了互動小墻為近期短期目標(biāo)服務(wù)的作用，切實達(dá)到主墻與遠(yuǎn)期長期相結(jié)合的原則，有班級特色。 教師共同研討 實踐，學(xué)習(xí)觀摩。在九月和十月我們進(jìn)行了班級環(huán)境、樓道環(huán)境評價 工作，在創(chuàng)設(shè)時注意體現(xiàn)主題的教育性、游戲性，加強(qiáng)了幼兒的參與 性、師幼互動的作用，切實達(dá)到環(huán)境育人作用。 這學(xué)期與 教師共同研討學(xué)習(xí)了如何發(fā)揮小墻的作用、為目標(biāo)服務(wù)的問題，在互 動小墻創(chuàng)設(shè)上各班有所提高，具有一定的動態(tài)性、參與性，體現(xiàn)了與 主題整合。還組織教師們學(xué)習(xí)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要求要點(diǎn)，并要求外出觀 摩環(huán)境的教師拍下照片資料， 組織專門的交流會， 開闊眼界資源共享; 開展了環(huán)境評價活動，促進(jìn)了教師的積極性和工作熱情，教師們曾加 班加點(diǎn)布置環(huán)境，放棄了中午休息的時間，使各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)更加豐富 創(chuàng)新;
2)活動區(qū)：本學(xué)期豐富了室內(nèi)活動區(qū)環(huán)境與材料，適于幼兒游 戲，促進(jìn)幼兒發(fā)展。以年級組為單位建立學(xué)習(xí)教研組，探究開展<在 活動區(qū)活動中促進(jìn)幼兒全面發(fā)展>的研究;探究指導(dǎo)中有效策略與方 法、創(chuàng)新豐富的內(nèi)容、有趣富有層次投放活動材料等，年級組內(nèi)的教 師每個人都是活動的主人，一起找問題、想辦法，一起經(jīng)歷實踐—— 反思——再實踐——再小結(jié)的積極思考， 研究出來多種各區(qū)指導(dǎo)的有效策略與方法、創(chuàng)新豐富的內(nèi)容以及有趣富有層次投放的的活動材 料。每天教師都有重點(diǎn)的指導(dǎo)活動區(qū)活動; 每周堅持兩次新材料的投 放使用。教師注意對保育教師輔助活動區(qū)教學(xué)的指導(dǎo);按教師青年及 老教師年齡層劃分、按制作材料類型分，開展了兩次玩具材料制作評 價活動，教師們積極參加準(zhǔn)備，制作出精美新穎、功能多樣的區(qū)域材 料，提高了業(yè)務(wù)水平技能。加強(qiáng)平時的積累與學(xué)習(xí)，了解活動區(qū)活動 的重要性，充分引起了教師的重視;部門注重日常的指導(dǎo)與督導(dǎo)，提 高了活動區(qū)的質(zhì)量與效果。
3) 年級組及班級管理工作：發(fā)揮年級組作用，相互交流拓展思路;發(fā) 揮班長一線管理作用，管理好班級。我部門注意發(fā)揮年級組間同年齡 段、差別小、團(tuán)結(jié)、集思廣益等特點(diǎn)，在各方面輔助保教部門進(jìn)行業(yè) 務(wù)研究活動，充分發(fā)揮了四個年級組長在各項活動、研究中的帶頭做用。班級工作中，強(qiáng)化了班會制度，提高班會的實效性。各班利用學(xué) 習(xí)時間，重申了幼兒園各項規(guī)章制度，明確職責(zé)，班內(nèi)常規(guī)培養(yǎng)上在 開學(xué)初達(dá)成共識，共同加強(qiáng)班級常規(guī)管理。各班工作中注意幼兒園全 園性工作與本班工作的結(jié)合，象環(huán)境與活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)、家長工作有效開展，注重教育的一致性等都是其中的一部分。本學(xué)期強(qiáng)化班長的管 理意識，重視本班保教的銜接工作，教師與教師之間的團(tuán)結(jié)、配合、 交接工作，對幼兒的保教要求三位教師經(jīng)常溝通交流;班長要定期分 析本班班務(wù)工作現(xiàn)狀，每月兩次班會記錄，管理好本班的班務(wù)工作。
4) 家長工作： 做好家園共育工作，繼續(xù)按照家訪、家園聯(lián)系等制度開展家長工作，保持了上學(xué)期的優(yōu)勢，不斷創(chuàng)新家園共育工作， 提高教育質(zhì)量。 本學(xué)期緊抓家園聯(lián)系制度，針對上學(xué)期家長反應(yīng)溝通少的問題，豐富 有效的開展家園聯(lián)系卡的工作，引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)如何開展工作，并請做得好的班級介紹經(jīng)驗，從內(nèi)容上做到有效豐富，家長認(rèn)可，從畫面上 做到運(yùn)用電腦技術(shù)更美觀，從數(shù)量上增加每月一次家園聯(lián)系?！靶〖訌?qiáng)組家長交流”，繼續(xù)維護(hù)多種交流平臺， 充分發(fā)揮家長園地、 博客、 郵箱、家園聯(lián)系卡作用，形成家園參與、互動。各班還充分利用家長資源，邀請家長在特色教育活動積極參與，或幫忙、或提建議、或參與， 總之，充分調(diào)動了家長的積極性。我部門為了更好的與家長溝通， 避免家長覺得不能進(jìn)園看不到孩子的表現(xiàn)種種意見，我們搞了幼兒教 學(xué)活動觀摩錄像課，錄下孩子在幼兒園的點(diǎn)滴生活、學(xué)習(xí)，都搞得很 成功、家長們很喜歡，還反饋想再多幾次;期末采取問卷調(diào)查的形式 反饋了意見，對教師進(jìn)行評價，大多數(shù)評價不錯，很中肯。這種種舉 措確實收到了好的回報，不斷提升了家園共育工作的質(zhì)量，促進(jìn)了家 園一致性的教育。
四、加強(qiáng)業(yè)務(wù)、教研學(xué)習(xí)，切實解決保教工作中實際問題
1 積極開展各項學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)成長
發(fā)展教師的個性特長和教育教學(xué)個性， 使每位教師成為德才兼?zhèn)洹?技藝高超的好教師。 每人開學(xué)初認(rèn)真制定成長計劃， 指明前進(jìn)的方向; 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開展廣泛的讀書活動，同業(yè)務(wù)和各項教研學(xué)習(xí)相結(jié)合，進(jìn)一步促進(jìn)了教師更新教育觀念及知識能力結(jié)構(gòu)。 積極開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實解決了保教工作中實際問題;引導(dǎo)教師 關(guān)注身邊的教育教學(xué)問題， 選擇適合本園本班幼兒實際的課程開展活動，讓每個幼兒都能在愉快中獲得身心全面發(fā)展。關(guān)注每個環(huán)節(jié)的教 育，促使保教質(zhì)量得到進(jìn)一步的提高。認(rèn)真采納分析了不同年齡、能 力層次教師的學(xué)習(xí)需求，進(jìn)行多層次的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，組織學(xué)習(xí)郵箱網(wǎng) 絡(luò)博客的應(yīng)用，教師一日工作常規(guī)、如何做好家長工作等內(nèi)容外出觀 摩各園課題開放以及開展教師教學(xué)間的觀摩交流等; 組織了教師業(yè)務(wù) 考核、 說課交流、 觀摩課等評價評比活動， 促進(jìn)業(yè)務(wù)創(chuàng)新能力的提高， 提高教師教學(xué)和教科研能力， 是教師們的業(yè)務(wù)工作又走上了新的臺階。 每月新、老教師開放教學(xué)活動兩次，進(jìn)行相互觀摩學(xué)習(xí)與指導(dǎo)， 提高教育教學(xué)水平。發(fā)揮骨干教師及班組作用，帶動新、老教師共同 成長。發(fā)揮了骨干教師的帶頭作用，為骨干教師提供展現(xiàn)的平臺，承擔(dān)區(qū)里園里的藝術(shù)課題、觀摩活動等重要任務(wù);根據(jù)教師不同特點(diǎn)， 這學(xué)期園里為其安排區(qū)導(dǎo)師帶教、 區(qū)級骨干班的機(jī)會， 不斷磨練自己， 使其在業(yè)務(wù)知識能力上更加優(yōu)秀。
督促和指導(dǎo)年輕教師扎實的做好自 己工作，積極學(xué)習(xí)《綱要》精神、《規(guī)程》要求，豐富自己，完成成為合格教師的轉(zhuǎn)變，每位年輕教師通過本學(xué)期的努力，均在原有基礎(chǔ)上更上了一個新臺階。 這學(xué)期進(jìn)行了教師職業(yè)道德培養(yǎng)， 通過園內(nèi)開展師德論壇的學(xué)習(xí)活動，實踐交流，總結(jié)出園內(nèi)“如何將師德滲透一日工作中—教師行 為要求”; 從而提升教師師德修養(yǎng)、教師的職業(yè)素養(yǎng);加強(qiáng)教師愛 崗敬業(yè)、良好師德的培養(yǎng);學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡;講述自己工作中 愛的故事;教育筆記評比;評選師德標(biāo)兵等，真正使教師的言行舉止 成為幼兒學(xué)習(xí)的榜樣，切實的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為，以關(guān)懷、尊 重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入到幼教工作中。在教師間樹立良 好的師風(fēng)。從觀念上理解師德的重要性， 從行動上更加做到嚴(yán)守師德， 通過加強(qiáng)日常巡視嚴(yán)格管理，督導(dǎo)教師日常行為規(guī)范。在參加豐臺區(qū) 評選師德論文活動中，x老師還獲得了二等獎;教師整體確實從愛崗 敬業(yè)、良好師德方面有很大提高。
2 從課題教研工作中帶動保教工作的長足發(fā)展
加強(qiáng)教研工作，各教研組開展觀摩交流活動，提高了教師業(yè)務(wù)素 質(zhì)，學(xué)習(xí)討論→實踐觀摩→反思總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型教師，促進(jìn)教師成 長。做好繼教必修課培訓(xùn)工作，制定計劃，結(jié)合業(yè)務(wù)工作定期開展。 以教研為龍頭開展教育教學(xué)，深入抓研究、抓創(chuàng)新，培養(yǎng)研究型教師。在健康和生態(tài)倆個教研組中，每次活動注重加強(qiáng)學(xué)習(xí)、交流與實踐;繼續(xù)發(fā)揮教研組的輻射帶動作用;每次教研課中，教師積極準(zhǔn)備，創(chuàng) 新教法，取得一定成果。使幼兒園藝術(shù)特色教育更加深入，切實豐富的全面的開展，而不是只 局限于部分孩子的演出上;與保教工作相結(jié)合，形成教育主題化、日?；⑷婊?。本學(xué)期園本課題教研中，學(xué)習(xí)了各自領(lǐng)域的目標(biāo)、內(nèi) 容與要求，進(jìn)一步明確研究方向與任務(wù);然后再確立本學(xué)期研究題目 內(nèi)容，在此過程中邊學(xué)習(xí)邊實踐，本學(xué)期在區(qū)域活動的組織上，在實現(xiàn)各領(lǐng)域的整合滲透，促進(jìn)了幼兒全面發(fā)展。
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