大多數(shù)高分考生，他的數(shù)量關(guān)系題都答得很好！小編為大家提供行測數(shù)量關(guān)系：當(dāng)平均遇上整除 無理變有理，一起來看看吧！祝你備考順利！
行測數(shù)量關(guān)系：當(dāng)平均遇上整除 無理變有理
在行測考試時，由于時間緊、任務(wù)重，很多考生都會有選擇的放棄一部分題。用我們的話說就是“有舍才有得”。這種策略是非常正確的。正所謂我們不愿意為一棵樹放棄整片森林，我們也沒有必要為一道難題，而放棄整張試卷嘛。而在考生選擇性放棄的時候，數(shù)量關(guān)系就是大部分考生放棄的首要選擇了。對于數(shù)量關(guān)系這個難啃的骨頭，很多學(xué)員的感受就是“棄之可惜，做之心碎”。沒錯，因為數(shù)量關(guān)系這不可動搖的大哥地位，他的分值要稍微的高一點點。甚至我們通過統(tǒng)計會發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)高分考生，他的數(shù)量關(guān)系一般都不會放棄。所以，小編認為，對于各位即將奔赴戰(zhàn)場的考生，數(shù)量關(guān)系這塊骨頭再難啃，還是要啃噠。
今天小編跟大家分享一個方法，幫助你打破學(xué)不會數(shù)學(xué)的魔咒，而且這個方法還會經(jīng)常用到——整除法。
說到整除，大家可能不陌生。一個數(shù)A除以一個數(shù)B，商是整數(shù)，沒有余數(shù)，那么我們就可以說A能被B整除。那么整除如何快速巧解題呢?我們一起來見證奇跡的時刻~
【例題精練1】幼兒園中有9個班級，開始每個班的學(xué)生人數(shù)是相同的，但是現(xiàn)在甲班轉(zhuǎn)學(xué)走了2名學(xué)生，乙班從其他學(xué)校轉(zhuǎn)來了5名學(xué)生，其他班的學(xué)生人數(shù)都沒有發(fā)生變化。問現(xiàn)在的學(xué)生人數(shù)可能是多少人?
A.144 B. 153 C. 172 D. 183
【解析】讀到這，考生可能覺得有點蒙，就告訴我甲轉(zhuǎn)走了2個，乙轉(zhuǎn)來了5個，能夠得出現(xiàn)在的學(xué)生總數(shù)比原來的學(xué)生總數(shù)多了5-2=3個人，就讓我求現(xiàn)在學(xué)生人數(shù)?這不是在逗我?但是我們再仔細看看題，會發(fā)現(xiàn)還有一個條件沒有用，那就是的學(xué)生分到了9個班，每個班的學(xué)生人數(shù)是相等的。所以說到這，你們有沒有覺得靈光一現(xiàn)呢?對，就是他。原來的人數(shù)可以被9整除!!!而現(xiàn)在的人數(shù)比原來的人數(shù)多3個。這意味著什么，相信你已經(jīng)看出來了。沒錯，就是現(xiàn)在的學(xué)生人數(shù)減去3以后，可以被9整除!而現(xiàn)在的人數(shù)選項已經(jīng)給出了4個選擇，我們驗證選項就可以啦。通過驗證，會發(fā)現(xiàn)，只有D選項183減3以后能被9整除，所以這道題就選擇D。
【例題精練2】在一雪地里，小紅和爸爸共同步測一個圓形花圃的周長，他倆的起點和走的方向完全相同，小紅的平均步長為54厘米，爸爸的平均步長為72厘米，他們走了一圈后都整好回到起點，由于兩個人的腳印有重合，雪地上只留下了60個腳印，這個花圃的周長是多少米?
A.14 B. 15.6 C. 18 D. 21.6
【解析】看到題，很多考生都會立馬動筆去算這60個腳印中有多少個小紅的，有多少爸爸的，然后用步長×步數(shù)，得出結(jié)果。不可否認，這個可以算出結(jié)果。但是，我們也必須承認，這樣做很浪費時間，還有可能中途算錯數(shù)據(jù)，而無緣正確答案。那么我們再仔細讀讀題，你會發(fā)現(xiàn)小紅平均步長54厘米，走一圈剛好回到原點。這說明了什么?沒錯，我猜想你已經(jīng)想到了，周長應(yīng)該是54厘米的整數(shù)倍!同理。對于爸爸的步長也是一樣道理，周長是72的倍數(shù)。所以我們這個時候只需要驗證選項能不能同時被54和72整除就可以啦。而且選項要把米換算成厘米哦。能被72整除，肯定能同時被8和9整除啦。通過判斷，我們會發(fā)現(xiàn)A、B不能被9整除，排除。而C不能被54整除，也排除，只余D，所以答案也就選擇出來了。
通過剛剛的兩道題，我們不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們運用整除的方法做題的時候，可以快速的排除選項，進而得出正確答案。一分鐘完成一道數(shù)量題，就不再是神話啦。那有的考生就會問啦，我們什么時候可以這個方法呢。我們一起來回顧看看這兩道題，想想我們?yōu)槭裁纯梢杂谜?對于第一題，是因為人數(shù)可以平均分給9個班級，第二題是因為平均步長一定，剛好走完一圈。通過對比，會發(fā)現(xiàn)，這兩道題是不是都出現(xiàn)了“平均”這個字眼?所以日后再遇到這種出現(xiàn)平均字眼的題目的時候，我們就可以優(yōu)先考慮一下可不可用整除去排除一些選項，往往會有意想不到的驚喜哦！
行測利潤問題常用方法盤點
利潤問題是行測中的常見題型?？忌胍莆者@類題目，一是要理解常見的一些概念，二是要掌握其解題方法。而利潤問題解題方法相對而言比較固定，一旦掌握必能拿分。因此，小編請各位考生鼓足信心跟我們一起學(xué)習(xí)利潤問題吧!
一、常見概念及公式
成本、售價、利潤、利潤率、打折率是利潤問題的幾個常見概念。其間的內(nèi)在關(guān)系主要通過下面幾個重要公式體現(xiàn)。
只要各位考生能夠熟悉利潤問題常見概念及基本公式，熟練掌握上述兩種解題方法，在考試中定可以胸有成竹，快速準(zhǔn)確地解決利潤問題。
各位考生，通過上面兩道題目的講解，大家對利潤問題的兩種常用方法已有一定的了解。接下來各位考生就需要對這類題型按照上面所講的方法多加練習(xí)，進而得以鞏固和掌握。
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