芬蘭對(duì)于教育還是非常的的重視，這就是為什么他們的教育事業(yè)能夠如此發(fā)達(dá)的原因。在這里有一批非常優(yōu)秀的院校，也是學(xué)生們的目標(biāo)，今天出國(guó)留學(xué)完就給大家?guī)?lái)申請(qǐng)芬蘭的研究生技巧。
一、套磁
有些學(xué)生在申請(qǐng)的時(shí)候，因?yàn)樽约旱挠⒄Z(yǔ)不好，所以會(huì)很擔(dān)心。性機(jī)會(huì)避免和學(xué)校來(lái)交流。其實(shí)套磁還是比較簡(jiǎn)單的，首先你需要找到一個(gè)自己覺(jué)得好的教授，然后給這位教授寫(xiě)一封郵件，把自己的情況先簡(jiǎn)單的說(shuō)一下。但是你需要在郵件中確認(rèn)，這位教授是否還在招人。這樣有一個(gè)好處就是在申請(qǐng)的時(shí)候你就能夠目標(biāo)更明確了。如果能提前確定我自己比較想申請(qǐng)的教授，那么在寫(xiě)畢業(yè)時(shí)的時(shí)候就更加有針對(duì)性了。最好是把教授的科目和自己的經(jīng)歷都寫(xiě)到一起。
二、GPA解析
有的學(xué)生大學(xué)四年來(lái)都沒(méi)有很高的GPA，但有的時(shí)候?qū)W生的這一個(gè)GPA可能是會(huì)因?yàn)槟骋粋€(gè)學(xué)期或者是其中一個(gè)學(xué)年的低分影響到了這個(gè)結(jié)果。如果只是這樣的話，大家可以在自己的簡(jiǎn)歷，對(duì)于這些情況來(lái)做解釋，這樣教授在對(duì)你的資料進(jìn)行審核的時(shí)候就不會(huì)拒絕你的申請(qǐng)。
三、語(yǔ)言成績(jī)不必太糾結(jié)
雖然說(shuō)這一個(gè)語(yǔ)言的成績(jī)當(dāng)然是越高越好了。不過(guò)有一些時(shí)候，學(xué)生的這個(gè)分?jǐn)?shù)也不一定會(huì)如愿，如果說(shuō)自己的托福成績(jī)比學(xué)校所要求的還要低一些，其實(shí)也是可以申請(qǐng)的。雖然說(shuō)這個(gè)分?jǐn)?shù)可能會(huì)比較低一些，不過(guò)在和教授進(jìn)行面試的時(shí)候，要是能和教授交流的比較順暢，也是可以加分的。
四、芬蘭碩士的學(xué)位
1、DEGREE STUDENT
這是芬蘭碩士所有的學(xué)位中，比較普通最常見(jiàn)的一種學(xué)位了。也就是學(xué)生通過(guò)入學(xué)考試來(lái)進(jìn)入到這個(gè)碩士的項(xiàng)目之中。這個(gè)學(xué)位需要學(xué)習(xí)五年，學(xué)生就讀這個(gè)學(xué)位時(shí)所得的待遇和芬蘭本地的學(xué)生都是一樣的。在之前很多國(guó)內(nèi)的學(xué)生到這里，所得的都是這種身份。不過(guò)之后更改了政策之后，只有在讀大四，或者是已經(jīng)得到了學(xué)位的學(xué)生，才能夠得到這個(gè)學(xué)位的入學(xué)。學(xué)生在得到入學(xué)的資格后，可以把自己的學(xué)分也轉(zhuǎn)換過(guò)去，這樣就不用在讀大一了。
2、GUEST STUDENT/FREE MOVER
這個(gè)學(xué)位不需要在入學(xué)的時(shí)候去考試，在些院校中這一個(gè)學(xué)位，需要交錢(qián)才可以就讀，也只能夠讀一年。也就是在這一年內(nèi)，學(xué)生可以在學(xué)校里選擇課程里就讀，但最后并不會(huì)頒發(fā)學(xué)位。
3、IMP STUDENT
這個(gè)屬于國(guó)際性的碩士學(xué)位，這一個(gè)項(xiàng)目同樣不需要在入學(xué)的時(shí)候去考試，只是不需要交錢(qián)。不過(guò)學(xué)生在第一年的成績(jī)是需要達(dá)到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的，這樣畢業(yè)之后才能得到碩士的學(xué)位。
五、國(guó)內(nèi)申請(qǐng)芬蘭碩士的情況
如果自己之前所學(xué)的專業(yè)，在芬蘭這里的大學(xué)也能找到相應(yīng)的IMP專業(yè)，那就是比較好的了。大家在申請(qǐng)的時(shí)候也是會(huì)按照IMP專業(yè)的制度來(lái)申請(qǐng)的。如果是按照這個(gè)制度的話，就不能保證自己畢業(yè)的時(shí)間，而且必須再讀五年制的DEGREE。而且也在入學(xué)的時(shí)候需要考試的，而且錄取的方式基本上都是一樣的。不過(guò)因?yàn)檎n程上沒(méi)有具體的計(jì)劃安排，學(xué)校能夠轉(zhuǎn)多少學(xué)分這也是不能確定的。