初一《短文兩篇》教案

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    行道樹的形象就是無私奉獻者的形象。作者借行道樹的自白,抒寫奉獻者的襟懷,贊美奉獻者的崇高精神。下面是小編為大家收集整理的初一短文兩篇教案,僅供參考!希望對您有所幫助!
    初一短文兩篇教案
    【教學目標】
    1、抓住兩個對比,學習行道樹的自我犧牲精神;
    2、抓住議論性的文眼,整體把握課文內(nèi)容。
    3、培養(yǎng)獨立質(zhì)疑和探究的能力,培養(yǎng)合作研討的習慣。
    【教學重點】
    1、抓住議論性的文眼,整體把握課文內(nèi)容。
    2、培養(yǎng)獨立質(zhì)疑和探究的能力,培養(yǎng)合作研討的習慣。
    【教學難點】
    1、抓住兩個對比,學習行道樹的自我犧牲精神;
    2、培養(yǎng)獨立質(zhì)疑和探究的能力,培養(yǎng)合作研討的習慣。
    【教學課時】
    2課時。
    【教學過程】
    第一課時
    〖教學內(nèi)容〗
    學習《行道樹》。
    〖教學步驟〗
    一、導入新課
    1、看導語,默讀《行道樹》。
    2、借助注釋、詞典,讀一讀,寫一寫:
    墮落 點綴 自豪 冉冉 苦熬 貪婪 繁弦急管 紅燈綠酒 多姿多彩
    二、朗讀
    教師播放媒體資源中的課文朗讀。
    三、通讀課文,整體感知:
    1、學習方法:
    《行道樹》這樣的文章中有精辟的議論,是點睛之筆。初讀要抓住這種文眼,再讀,要從文眼入手,回味思考,整體把握課文內(nèi)容,并且引出應有的結論,從而獲得教益。
    2、學生大聲朗讀課文,然后分組討論下列問題:
    ⑴ 為什么行道樹認定自己的事業(yè)是神圣的事業(yè)?
    ⑵ 行道樹承受了哪些痛苦?既然痛苦,為什么“自己選擇”這種命運?
    ⑶ 怎樣理解“惟有這種痛苦能把深沉給予我們”?為什么說是“深沉”?
    ⑷ 語句上幾處疑難:“墮落”“悲涼的點綴”“憂愁”的含義。
    ⑸ 找出課文中的一個哲理性語句,三個關鍵詞。
    老師點撥:
    ⑴ 社會需要、人們需要的事業(yè)就是神圣的事業(yè)。居民需要新鮮空氣,行人需要綠陰,城市需要迎接太陽,行道樹甘愿立在城市的飛塵里,從事神圣的事業(yè)。
    ⑵ 為神圣的事業(yè)而承受痛苦,能把深沉給予我們,他們?yōu)樽约旱姆瞰I而自豪快樂。
    ⑶ 一切神圣的事業(yè)都是這樣,需要你為此承受犧牲,但是為人們的幸福而犧牲個人幸福的人,他們是神圣的,他們也是幸福的,這種幸福是更深沉的幸福。
    ⑷ 墮落是淪落、流落的意思。行道樹離開了家,離開原始森林,立在城市的飛塵里,生活條件和自身形象是大大跌落了。
    在行道樹看來,城市充滿煙塵,實在令人悲涼,一行綠樹只是點綴,改變不了悲涼的局面,所以說“只是一種悲涼的點綴”。
    ⑸ “神圣的事業(yè)總是痛苦的,但是,也惟有這種痛苦能把深沉給予我們?!标P鍵詞是“神圣”“痛苦”“深沉”。
    四、總結
    行道樹的形象就是無私奉獻者的形象。作者借行道樹的自白,抒寫奉獻者的襟懷,贊美奉獻者的崇高精神。
    第二課時
    〖學習內(nèi)容〗
    學習《第一次真好》。
    〖教學步驟〗
    一、導入新課
    1、看導語,默讀《第一次真好》。
    2、借助注釋、詞典,讀一讀,寫一寫:
    雛形 豐碩 稀疏 珍重 累累 低回 沉甸甸 眼巴巴 玲瓏剔透 具體而微 回味無窮 不可磨滅
    二、朗讀
    教師播放媒體資源中的課文朗讀。
    三、內(nèi)容研討
    1、學習方法引導:
    探究的收獲,首先取決于探究什么問題,問題有價值,探究才有價值。
    你認為閱讀這篇短文,提出什么問題最有價值?
    如果問題是“為什么說第一次真好”,這樣的問題可以使我們對課文內(nèi)容把握得具體一些,但是思考價值不太大,因為只把課文中的一些詞語集中起來就有了答案。“喜悅”“新奇”“奇妙”“值得你低回品味”“留下不可磨滅的印象”“驚喜”“新鮮而刺激,使人回味無窮”,等等,說的都是“好”,“好”就是指這些。“愿你珍重一次”,是作者對讀者的希望,“珍重”的含義是什么,探究這個問題就更有價值。
    2、合作研討。
    ⑴ 文章的哪些詳寫,哪些略寫。
    ⑵ 為什么說是“一幅秋日風情畫”,不說是“風景畫”“風光畫”?
    ⑶ “雛形”與“具體而微”有什么區(qū)別?
    ⑷ 為什么說“第一次的經(jīng)驗不一定都愉快”?
    ⑸ 為什么“第一次的經(jīng)驗不一定都愉快”但“使人回味無窮”?為什么“生命中的第一次愈多,生命也就愈益多姿多彩”?
    3、全班交流小結。
    四、語言應用
    1、 ,只是一種點綴。
    2、當夜幕降臨的時候, 。
    3、 冉冉升起。
    4、一 碩大 的沉甸甸垂吊在枝頭。
    5、 心頭充滿了喜悅與新奇。
    6、 值得低回品味。
    7、 給 留下了不可磨滅的印象。
    8、 玲瓏剔透。
    9、第一次看到 ,但覺 。
    10、 使人回味無窮。
    11、愿你珍重 。
    五、作業(yè)
    “研討與練習”一。