中文專業(yè)有必要去美國(guó)留學(xué)嗎？這是很多同學(xué)的疑惑，那么接下來(lái)就和出國(guó)留學(xué)網(wǎng)一起來(lái)看看美國(guó)中文專業(yè)的特色以及優(yōu)勢(shì)。
美國(guó)大學(xué)的中國(guó)文學(xué)教學(xué)及研究有一些特色。首先是將中國(guó)文學(xué)研究和教學(xué)作為區(qū)域研究的一部分。例如哥倫比亞大學(xué)的中國(guó)文學(xué)研究主要在東亞語(yǔ)言文化學(xué)專業(yè)中進(jìn)行，并與東亞區(qū)域研究學(xué)專業(yè)和東亞研究中心等一些亞洲研究部門(mén)有合作關(guān)系。
東亞語(yǔ)言文化學(xué)專業(yè)主要負(fù)責(zé)東亞各國(guó)語(yǔ)言和歷史、文學(xué)、思想、哲學(xué)等人文科學(xué)方面的教學(xué)；東亞區(qū)域研究學(xué)專業(yè)則集中了政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、人類(lèi)、國(guó)際關(guān)系、法律等社會(huì)科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，為東亞研究提供相關(guān)的資料；東亞研究中心主要從事研究、交流和出版活動(dòng).東亞語(yǔ)言文化學(xué)專業(yè)雖然主要從事語(yǔ)言、文學(xué)、歷史、思想等綜合教育，但學(xué)生中也有人用社會(huì)科學(xué)方法論進(jìn)行研究。
在哈佛大學(xué)，中國(guó)文學(xué)研究也是東亞區(qū)域研究的一個(gè)領(lǐng)域，主要在東亞語(yǔ)言、文化專業(yè)中進(jìn)行?？的螤柎髮W(xué)的亞洲研究專業(yè)、紐約大學(xué)的東亞研究專業(yè)亦是如此。
其次，由于將中國(guó)文學(xué)研究和教學(xué)作為區(qū)域研究的一部分，因而語(yǔ)言、文學(xué)、文化的教學(xué)除了在語(yǔ)言文化專業(yè)和東亞專業(yè)中進(jìn)行外，還與周?chē)渌麑W(xué)科如比較文學(xué)、電影、表演藝術(shù)、社會(huì)科學(xué)等專業(yè)有密切關(guān)系。那里的教授們大都身兼兩職，東亞語(yǔ)言文化教學(xué)雖屬其他學(xué)科，但也向研究亞洲的學(xué)生開(kāi)放，讓他們學(xué)習(xí)有關(guān)東亞的基礎(chǔ)知識(shí)。這樣一來(lái)，美國(guó)大學(xué)研究中國(guó)文學(xué)的另一特色就是具有跨領(lǐng)域的性質(zhì)，與周?chē)鷮W(xué)科有了廣泛的聯(lián)系，突破了初級(jí)的、純研究語(yǔ)言和文字的漢學(xué)階段。
美國(guó)的中國(guó)文學(xué)教學(xué)的第三個(gè)特點(diǎn)是深受多元文化主義的影響。多元文化主義教學(xué)可以看作是20世紀(jì)80年代美國(guó)社會(huì)文化中承認(rèn)少數(shù)派政治、文化、平等權(quán)利的風(fēng)潮對(duì)大學(xué)教育課程和教學(xué)內(nèi)容的影響。而且，亞裔美國(guó)人在美國(guó)接受高等教育的比率相當(dāng)高。在公民平等的原則下，探討和承認(rèn)亞裔美國(guó)人的文化是必然之事。于是，中國(guó)文學(xué)教學(xué)成為美國(guó)大學(xué)一般文學(xué)教學(xué)的內(nèi)容之一，同時(shí)，也出現(xiàn)了亞裔美國(guó)人文學(xué)和海外華人文學(xué)研究課程。
從美國(guó)大學(xué)的中國(guó)文學(xué)教學(xué)與研究的內(nèi)容上看，主要有4個(gè)專業(yè)方向。
1，語(yǔ)言教學(xué) 在美國(guó)大學(xué)的語(yǔ)言教學(xué)中，中文的教學(xué)一般由東亞語(yǔ)言文化專業(yè)負(fù)責(zé).中文教育一般為3個(gè)學(xué)年，分初級(jí)、中級(jí)和高級(jí).一般來(lái)說(shuō)，通過(guò)3年的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以掌握聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。教學(xué)內(nèi)容除了漢語(yǔ)拼音和常用的基本會(huì)話外，還有閱讀報(bào)刊雜志、現(xiàn)代小說(shuō)、散文、論文以及簡(jiǎn)單的古典文學(xué)作品等。攻讀中國(guó)文學(xué)的學(xué)生還要學(xué)習(xí)中國(guó)古典文學(xué)作品和現(xiàn)代文學(xué)作品，如唐詩(shī)宋詞、古文以及魯迅、茅盾、巴金等人的作品。除了學(xué)習(xí)中國(guó)普通話外，一些大學(xué)還設(shè)有少數(shù)民族語(yǔ)言課程，如哥倫比亞大學(xué)有藏語(yǔ)班、紐約大學(xué)有廣東話班、哈佛大學(xué)有閩南話班等.
2，文學(xué)教育 文學(xué)教育分中國(guó)古典文學(xué)和現(xiàn)代文學(xué)兩部分。古典文學(xué)主要是指唐宋時(shí)代的古文、詩(shī)、詞以及明清時(shí)代的小說(shuō)名著.現(xiàn)代文學(xué)主要是30年代的文學(xué)和當(dāng)代文學(xué)，魯迅、巴金、茅盾等作家的小說(shuō)以及其后的革命文學(xué)、傷痕文學(xué)和當(dāng)代都市文學(xué)是教學(xué)的重點(diǎn)。
3，從亞洲和世界的角度理解中國(guó)文學(xué) 目前美國(guó)大學(xué)的中國(guó)文學(xué)教育與研究不僅考慮到中國(guó)文學(xué)的特殊性，還注意到中國(guó)文學(xué)的普遍性。通過(guò)文學(xué)，他們不僅探討中國(guó)文化及其特色，還從對(duì)亞洲和世界的普遍意義上推進(jìn)中國(guó)文學(xué)的教學(xué)與研究。在大學(xué)教育中，他們并不滿足于發(fā)現(xiàn)中國(guó)的特殊性，還把中國(guó)文學(xué)的問(wèn)題作為亞洲和世界的共同問(wèn)題進(jìn)行研究。
4，多媒體教學(xué) 美國(guó)大學(xué)中的中國(guó)文學(xué)教學(xué)和研究的另一個(gè)特色是將現(xiàn)代中國(guó)文學(xué)、電影和文化放在一起進(jìn)行討論。該特點(diǎn)在高年級(jí)或研究生院的課程安排或討論會(huì)中十分明顯，通常是將文學(xué)與電影、電影與歷史及文化的關(guān)系作為研討會(huì)的重點(diǎn)。美國(guó)中國(guó)文學(xué)研究領(lǐng)域的代表人物、哥倫比亞大學(xué)東亞語(yǔ)言文化專業(yè)主任王德威教授還開(kāi)設(shè)了＂現(xiàn)代中國(guó)的文學(xué)與電影＂課程，將電影同文學(xué)連在一起進(jìn)行教學(xué)，是美國(guó)的中國(guó)文學(xué)教育中普遍使用的方法。