音樂(lè)在音樂(lè)治療中，就像是復(fù)健科里的復(fù)健器材，是輔助治療的工具，現(xiàn)在越來(lái)越多學(xué)音樂(lè)的學(xué)生對(duì)音樂(lè)治療專業(yè)感興趣。那么下面就和出國(guó)留學(xué)網(wǎng)來(lái)了解一下美國(guó)的音樂(lè)治療專業(yè)吧！
一、美國(guó)音樂(lè)治療專業(yè)簡(jiǎn)介
音樂(lè)治療1940年在美國(guó)堪薩斯大學(xué)正式成為學(xué)科。經(jīng)半個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展，音樂(lè)治療已成為一門成熟完整的邊緣學(xué)科，已經(jīng)確立的臨床治療方法多達(dá)上百種，并形成了眾多的理論流派。 在美國(guó)有近80多所大學(xué)設(shè)有音樂(lè)治療專業(yè)，培養(yǎng)學(xué)士，碩士和博士學(xué)生。美國(guó)有大約4000多個(gè)國(guó)家注冊(cè)的音樂(lè)治療師在精神病醫(yī)院、綜合醫(yī)院、老年病醫(yī)院、兒童醫(yī)院、特殊教育學(xué)校和各種心理診所工作。從上世紀(jì)70年來(lái)開始，音樂(lè)治療傳入亞洲。在日本和臺(tái)灣較大的醫(yī)院都設(shè)有專門的音樂(lè)治療師。
二、音樂(lè)治療專業(yè)的定義
由于音樂(lè)治療（Music Therapy）是一門年輕的應(yīng)用學(xué)科，涉及學(xué)科廣泛、應(yīng)用領(lǐng)域龐雜、流派思想豐富，因此并沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的學(xué)科定義標(biāo)準(zhǔn)。這是因?yàn)橐魳?lè)治療學(xué)畢竟是比較年輕的學(xué)科，還因?yàn)椴煌瑖?guó)家、不同民族的音樂(lè)治療師，受文化、歷史、經(jīng)濟(jì)、政治、醫(yī)療條件等多方面因素的影響，加上各國(guó)專家開展音樂(lè)治療的領(lǐng)域及治療方法的不同，所以產(chǎn)生了不一致的定義。簡(jiǎn)單的說(shuō)，音樂(lè)治療就是運(yùn)用一切音樂(lè)活動(dòng)的各種形式，包括聽、唱、演奏、律動(dòng)等各種手段對(duì)人進(jìn)行刺激與催眠并有聲音激發(fā)身體反應(yīng)，使人達(dá)到健康目的。
現(xiàn)代的音樂(lè)治療最初起源于美國(guó)，再由美國(guó)發(fā)展至世界各國(guó)，因此，在目前的世界音樂(lè)治療學(xué)術(shù)界美國(guó)的音樂(lè)治療專業(yè)技術(shù)特別是音樂(lè)心理治療實(shí)踐研究一直是值得其他國(guó)家借鑒的。從大量文獻(xiàn)中可以看出，我國(guó)多數(shù)學(xué)者比較認(rèn)布魯西亞（K Bruscia）的說(shuō)法。并在此定義的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提出音樂(lè)治療學(xué)的基本要素：一個(gè)有明確治療需求的病人、一位受過(guò)訓(xùn)練的音樂(lè)治療師、一段有目標(biāo)導(dǎo)向的音樂(lè)歷程、音樂(lè)素材，以及一份有關(guān)治療效果的評(píng)估。（王旭東，音樂(lè)療法的實(shí)施，《音樂(lè)中國(guó)》<臺(tái)灣>，1995年14期）
三、美國(guó)音樂(lè)治療專業(yè)治療原則
音樂(lè)治療是心理治療的一種方法手段，因此它應(yīng)遵守與一般心理治療相同的一些治療原則，如保密原則，交友原則等。除此之外，音樂(lè)治療還有一些特殊的治療原則。
音樂(lè)治療專業(yè)循序漸進(jìn)原則
及音樂(lè)治療要根據(jù)來(lái)訪者的心理特點(diǎn)，循序漸進(jìn)播放音樂(lè)。從音樂(lè)的選擇的角度來(lái)看，要循序漸進(jìn)。如引導(dǎo)悲傷情緒的音樂(lè)有輕度、中度和重度之分。選擇音樂(lè)是一般從輕度音樂(lè)開始，逐漸過(guò)渡到中度悲傷音樂(lè)。從播放音量角度來(lái)看，音量也要逐漸增大，讓來(lái)訪者逐漸適應(yīng)。
音樂(lè)治療專業(yè)學(xué)習(xí)與啟發(fā)原則
是指在進(jìn)行音樂(lè)治療時(shí)，對(duì)不懂音樂(lè)的來(lái)訪者進(jìn)行教育和引導(dǎo)，想來(lái)訪者介紹有關(guān)音樂(lè)創(chuàng)作的背景和音樂(lè)家所要表達(dá)的意境?？梢栽僦委熐?，先嘗試讓來(lái)訪者聽一段音樂(lè)，用心體驗(yàn)音樂(lè)的意境。如果來(lái)訪者聽不懂音樂(lè)的意境，心理治療師應(yīng)作一些解釋，幫助來(lái)訪者理解音樂(lè)含義。
音樂(lè)治療專業(yè)體驗(yàn)原則
是治療中讓來(lái)訪者根據(jù)音樂(lè)所營(yíng)造的氛圍，用心體驗(yàn)自己的情緒或感受。
四、美國(guó)大學(xué)音樂(lè)治療專業(yè)特點(diǎn)
音樂(lè)可以撫慰人的情緒、振奮人的精神。美國(guó)大學(xué)的音樂(lè)治療專業(yè)是將音樂(lè)與心理學(xué)、醫(yī)學(xué)等學(xué)科結(jié)合起來(lái)對(duì)生理、心里疾病進(jìn)行干預(yù)和排除的技術(shù)。該專業(yè)是一門交叉學(xué)科，對(duì)申請(qǐng)者在音樂(lè)素養(yǎng)方面的要求較高，要求申請(qǐng)者掌握樂(lè)器演奏技巧。
音樂(lè)治療專業(yè)的課程有音樂(lè)與特殊教育、音樂(lè)咨詢、應(yīng)用音樂(lè)評(píng)估、醫(yī)療音樂(lè)治療、音樂(lè)治療的高級(jí)理論與方法、音樂(lè)治療實(shí)習(xí)、音樂(lè)治療研討會(huì)、成人音樂(lè)治療、音樂(lè)治療概念、音樂(lè)治療理論發(fā)展史、即興音樂(lè)治療高級(jí)聯(lián)系、即興音樂(lè)治療理論與應(yīng)用、即興臨床聲樂(lè)、被虐待兒童的發(fā)現(xiàn)與報(bào)告等。
此外，學(xué)生還可以選修其他非音樂(lè)課程，如咨詢技巧、咨詢理論、衰老與腦健康、酒精、毒品與衰老、阿茲海默癥及其老年癡呆癥、認(rèn)知行為治療、醫(yī)藥社會(huì)學(xué)、老年人溝通問(wèn)題等等
五、美國(guó)音樂(lè)治療專業(yè)就業(yè)前景
音樂(lè)治療1940年在美國(guó)卡薩斯大學(xué)正式成為學(xué)科。經(jīng)半個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展，音樂(lè)治療已成為一門成熟完整的邊緣學(xué)科，已經(jīng)確立的臨床治療方法多達(dá)上百種，并形成了眾多的理論流派。 在美國(guó)有近80多所大學(xué)設(shè)有音樂(lè)治療專業(yè)，培養(yǎng)學(xué)士，碩士和博士學(xué)生。美國(guó)有大約4000多個(gè)國(guó)家注冊(cè)的音樂(lè)治療師在精神病醫(yī)院、綜合醫(yī)院、老年病醫(yī)院、兒童醫(yī)院、特殊教育學(xué)校和各種心理診所工作。從上世紀(jì)70年來(lái)開始，音樂(lè)治療傳入亞洲。在日本和臺(tái)灣較大的醫(yī)院都設(shè)有專門的音樂(lè)治療師。
綜上所述，以上就是關(guān)于的美國(guó)音樂(lè)治療專業(yè)介紹以及就業(yè)與發(fā)展的相關(guān)問(wèn)題，希望大家參考。音樂(lè)治療是以音樂(lè)為導(dǎo)入點(diǎn)，做的相當(dāng)不錯(cuò)的。這個(gè)方向還是挺有挑戰(zhàn)性和發(fā)展?jié)摿Φ?。美?guó)有許多家醫(yī)院都設(shè)有音樂(lè)治療點(diǎn)，也是個(gè)前景不錯(cuò)的專業(yè)。