2020年US.news美國研究生教育學院排名方法

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    對于美國研究生教育計劃的排名,在2018年秋季和2019年初對392所授予博士學位的學校進行了調查。在這些學校中,有258所學校回應并提供了根據下面列出的10項措施的加權平均值計算排名所需的數據。具體方法,出國留學網將為您詳細介紹。
    
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    一、質量評估(加權0.40)
    1.相關領域評估分數(0.25)
    2018年秋季,教育學校的教育學院院長和研究生院長被要求對1(低分)到5(高分)的課程進行評分。那些對學校不夠了解而對公平進行評估的人員我們要求他在評論中填寫“不知道”。37%的受訪者表示回應。學校的分數是所有評分的受訪者的平均評分?!安恢馈钡幕貞炔皇菍υ撔5目隙ㄒ膊皇菍υ撔5姆穸?BR>    2.教育專業(yè)人員評估得分(0.15)
    與往年一樣,2018年秋季,學校主管,學校招聘聯系人和從研究生教育計劃中聘請畢業(yè)生的專業(yè)人員被要求對1(低分)到5(高分)的課程進行評分。那些對學校不夠了解而對公平進行評估的人員我們要求他在評論中填寫“不知道”。
    學校的得分是在最近三年的調查結果中對其進行評分的所有受訪者的平均分數。“不知道”的回應既不是對該校的肯定也不是對該校的否定,在最近三年的調查結果中,學??偙O(jiān),學校招聘聯系人和聘請研究生教育畢業(yè)生的專業(yè)人士連續(xù)第二年獲得的研究生教育學校得分最低任何排名的研究生教育學校為計算排名而實現的指標。這些課程顯示“N / A”而不是上發(fā)布的教育專業(yè)人士的評估分數。研究生教育學校向美國提供了學校主管的姓名,招聘聯系人和教育專業(yè)人員。美國收集了同行和教育專業(yè)人員調查的評估數據。
    
    二、學生選擇性(加權0.18)
    1.錄取率(0.06)
    該數據來源于申請人在2018-2019學年入讀的博士課程的比例。
    2.平均GRE口語成績(0.06)
    該數據來源于進入2018-2019學年的博士生GRE的平均口語成績。如果沒有可用于進入博士生的GRE口語分數,則所有進入研究生的GRE口語分數在排名計算中被替換(如果有)。
    3.平均GRE定量分數(0.06)
    該數據來源于進入2018-2019學年的博士生GRE的平均定量分數。如果沒有可用于進入博士生的GRE定量分數,則所有進入研究生的平均GRE定量分數在排名計算中被替換(如果有的話)。對于兩種GRE度量,只有來自新GRE的分數被用于排名計算,這些分數首先轉換為普通百分位數。今年是研究生教育學校排名第二次,據報道,不到50%的入學博士生提交的新GRE成績在排名中獲得的學分較少。具體而言,他們的加權百分位數分布向下調整提交測試分數的學生百分比相對于50%閾值的比例。例如,如果25%的進入班級提交了考試成績,那么考試成績在排名模型中的價值降低了50%。
    三、教師資源(加權0.12)
    1.學生與教師的比例(0.045)
    該數據來源于2018年所有全日制相當的博士生與全日制教師的比例。美國連續(xù)第三年使用學生與教師比率的原始值進行對數變換,因為它的分布偏差。這種對數操作重新調整了數據,并允許在指標上進行更加標準化和統一的值擴展。在使用對數值對該指標進行標準化之后,從對數值計算其指標z得分。在統計學中,z分數是標準化分數,表示數據點與該變量的平均值有多少標準偏差。當將不同信息組合到單個排名中時,這種數據轉換是必不可少的,因為它允許在不同類型的數據之間進行公平比較。
    2.獲得獎勵的教師百分比(0.025)
    該數據來源于在2017年和2018年在選定的教育期刊中持有獎項或編輯的全日制終身教職員或終身教職員工的平均百分比。排名中的這個指標使用了一個完整的列表來自美國大學協會和研究教育機構學術委員會的院長調查改編的教育相關獎項和期刊,由AAU教育學院的一個委員會為美國報道。
    3.授予博士學位(0.05)
    該數據來源于2018年頒發(fā)的博士學位數與2017-2018學年全日制教師數的比率。
    
    四、研究活動(加權0.30)
    1.研究總支出(0.15)
    該數據來源于教育學校在2017財年和2018財年平均的研究總支出。支出是指學校開展的單獨資助的公共和私人研究。
    2.每位教員的平均支出(0.15)
    該數據來源于2017年和2018財年平均每名全日制終身教職員和終身教職員工的平均研究支出。支出是指學校的公共和私人獨立研究支出。
    
    五、總排名
    數據被標準化為他們的手段,標準化的分數被加權,總計和重新調整,以便頂尖學校收到100; 其他學校獲得了最高分的百分比。然后,研究生教育學校根據其分數在數字上按降序排列。
    六、專業(yè)排名
    教育專業(yè)評級,如教育心理學和特殊教育,完全基于受調查學校名單中教育學院院長和研究生教育學院院長的提名。他們在每個區(qū)域選擇了多達15個頂級課程。每個專業(yè)獲得最多選票的學校,只要他們在該專業(yè)領域獲得七項或更多提名,就會根據他們獲得的提名數量按降序排列。這意味著排名在每個專業(yè)排名底部的學校至少獲得了七項提名。
    七、未發(fā)布排名
    美國在數字上排名前四分之三的研究生教育學校。教育學校的最后四分之一被列為未公布排名。排名未公布意味著美國計算了這些學校的數字排名,但出于編輯原因決定不發(fā)布它們。標記為未發(fā)布排名的學校按字母順序列出。如果按照學校官員信息中列出的課程提交請求,美國將提供列為未公布排名的計劃及其數字排名。