教師資格證的面試準備的怎么樣啦?小編為你精心準備了2019年中學教師資格證面試試題及答案9，一起來看看吧，希望能夠幫助到你，想知道更多相關資訊，請關注網(wǎng)站更新。
2019年中學教師資格證面試試題及答案9
1.你認為怎樣可以提高學生的注意力，使學生可以認真聽完一堂課的知識?【中小學】
注意力是學生學習和生活的基本能力，是人的心理活動指向和集中于某種事物的能力。注意力的好與壞直接影響學生的認知和社會性情感等身心各方面的發(fā)展及其入學后學業(yè)成績的優(yōu)劣。
英國教育家約翰?洛克曾說：“教師的巨大技巧在于集中與保持學生的注意。”作為一名教師，我會這樣吸引學生的注意力從而上好一堂課：
首先，豐富教學方法，吸引學生的注意力。心理學認為，人在留意某些對象時，大腦皮層相應區(qū)域就形成一個優(yōu)勢興奮中心。因此在教學中，我會精心設計課堂教學環(huán)節(jié)，創(chuàng)設情境投入，激趣探究，真正做到以導為主，讓學生充分的研究、合作，體會成功的喜悅，激起學生的興趣，調(diào)動學生的有意注意。開課做到“一石激起千層浪”，新授做到“柳暗花明又一村”，總結做到“一番滋味在心頭”。
其次，優(yōu)化課堂教學結構，調(diào)整學生的注意力。心理學家研究表明：學生注意力的穩(wěn)定性隨年齡增長而延長。因此，我會充分利用學生的年齡特征，不但合理安排課堂教學時間，做到勞逸結合，讓學生在有張有弛的氛圍中學習，而且合理安排教學內(nèi)容，在學生已有的知識基礎上循序漸進、逐步深入，把新舊知識有機結合，讓學生學得輕松，學得容易。
再次，發(fā)揮教學智慧，轉移學生的注意力。在教學過程中，課堂的許多情況是不可預見的，總會出現(xiàn)一些上課注意力不集中的學生，為此，我會通過提高語調(diào)、停止講課、走下講臺、點名學生回答、用掌聲表揚學生等方法引起這些學生注意。對于一些突然發(fā)生的事情，我會充分發(fā)揮自己的教學智慧，控制課堂秩序，轉移學生注意力。
最后，運用正面激勵，增強學生的注意力。學生們的年齡特點決定了他們特別喜歡得到老師的表揚和學生的肯定，因此，我會在整堂課中利用“翁格瑪麗”效應，對學生進行積極的心理暗示，從而使學生認識自我，挖掘潛力，增強信心。
2.當下不少學生為了考出一個比較好的成績，采取題海戰(zhàn)術，對此，你怎么看?
題海戰(zhàn)術是以應試為目的，通過大量習題的重復提高學生應試技巧的一種備考方法，是一種典型的求量而不求質(zhì)的做法。這種方法雖然在短期能獲得一定收效，但就知識理解和長期發(fā)展而言意義甚微。
其實，一味的采取“題海戰(zhàn)術”對學生有百害而無一利。
第一，浪費時間，學生把大量的時間都用在做題上，沒時間進行自我總結和錯誤反思; 第二，只注重知識掌握，卻忽視考試技巧;
第三，養(yǎng)成不良的學習習慣，學生不會巧學，只求數(shù)量不求質(zhì)量;
第四，題海戰(zhàn)術的大題量、高難度的做題訓練加重了學生負擔，使大多數(shù)學生在身心上疲憊不堪，從而對學習產(chǎn)生厭倦心理，對自己失去信心。
教學方式是豐富多彩的，思維形式也是多種多樣的。我們迫切需要和呼喚多樣化的教育方式和思維模式的均衡與協(xié)調(diào)，批判僅以題海戰(zhàn)術方式提高學生成績的做法，批判應試教育，但并不是要取消做習題，取消考試。教師應該從改進自身的教學方式方法出發(fā)，多關注學生對知識的困惑，及時答疑解惑，注重講授學習的方法和技巧，從而讓學生真正學會“舉一反三”，只有這樣，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
3.你們班上有名同學成績非常優(yōu)異，可是他對班級其他方面漠不關心，作為班主任你該怎么辦?
促進學生全面發(fā)展是實施素質(zhì)教育的本質(zhì)要求，是當代教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題。作為班主任，在實際工作中不僅要注重學生的學習，更應注重促進學生綜合素質(zhì)的提高。因此，面對這名學生我會這樣做：
第一，更新自身教育觀念?？赡苁亲约浩綍r過于注重學習，而忽視了學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，以至于出現(xiàn)這種現(xiàn)象。因此，我會在以后的工作中注重對學生的素質(zhì)教育，讓學生全面發(fā)展，同時也會通過班會家長會等形式向?qū)W生和家長闡述素質(zhì)教育的重要性，以引起學生們的重視。
第二，與這名學生談心交流。我會先肯定他學習上的優(yōu)秀，并希望能繼續(xù)保持，與此同時，我也會向其闡述學生全面發(fā)展的重要性，希望他能在思想上引起重視并帶動行動上的改變。
第三，多開展有利于提高學生綜合素質(zhì)的活動。我會在學生們的學習之余，除了開展諸如歌詠比賽、美術展覽、辯論會、文藝演出、運動會等常規(guī)性的文體活動之外，還會針對當代學生的身心特點，開創(chuàng)一系列特色活動來吸引這名學生的參與。如與山區(qū)學生結對子，互幫互助的社會實踐活動;看望留守兒童的感恩教育系列活動;給父母做飯、疊被子等生活技能大賽;創(chuàng)立美術、攝影、合唱、舞蹈等興趣小組，開展各項藝術教育活動等。相信通過這些活動可以讓班級里只關心成績的學生體會課余活動意義，認識到全面發(fā)展的重要性。
總之，我會在今后的工作中，努力以德育為先，以教學為中心，以活動為載體培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，以促進學生的全面發(fā)展。