書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，校園是教書育人的地方，提倡閱讀一類的活動很有必要，在書香校園活動結(jié)束以后，大家都有些怎樣的總結(jié)呢？以下是由小編為大家整理的“開展書香校園活動總結(jié)2019”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
開展書香校園活動總結(jié)2019（一）
為加強校園文化建設(shè)，積極打造“書香校園”，讓讀書成為習(xí)慣，讓書聲充盈校園，規(guī)范學(xué)生在早晨進校和中午進校后這兩段自由時間內(nèi)的行為，制定并啟動“晨誦午讀暮吟”制度。學(xué)生每天早晨、中午、晚上固定時間、規(guī)定內(nèi)容、靈活形式地讀書寫作，日積月累，讓習(xí)慣成就素養(yǎng)，讓素質(zhì)奠基人生。
一、晨誦，在黎明中吟詠
師生堅持每天早上15分鐘的晨誦。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，小學(xué)階段學(xué)生應(yīng)該背誦積累大量的中華經(jīng)典美文。晨誦，可以激發(fā)孩子內(nèi)在的活力，可以將學(xué)生從沉睡中喚醒，讓他們在一天的學(xué)習(xí)中充滿精神。學(xué)校不把誦讀當(dāng)做任務(wù)強迫學(xué)生死記硬背，而是要求教師飽含深情地、一遍又一遍地領(lǐng)著學(xué)生去“誦”，激勵學(xué)生增強自信，充實自我。
二、午讀，師生與經(jīng)典為伍
每天中午到校后，全體師生堅持20分鐘的默讀。在固定的時間讀書，有利于師生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。要好讀書，更要讀好書，讀有品位的書。每個月前半月師生共讀，后半月進行自由閱讀。共讀，師生擁有了共同的密碼，有了共同的語言，便于互相交流，有了交流才能產(chǎn)生教育。自由閱讀，幫助學(xué)生培植興趣，拓寬學(xué)生閱讀視野。每天午讀課，都能看到各年級老師手拿一本書，坐在教室里和學(xué)生一起閱讀，給學(xué)生做出榜樣和示范。一二年級學(xué)生小，認字?jǐn)?shù)量有限，由老師讀書給孩子們聽，每人一本同樣的書，教師讀，學(xué)生指著書在心里跟讀。月末進行學(xué)生讀書交流活動，暢談本月讀書收獲，展示自己的讀書卡片，積累裝入自己的閱讀成長袋。學(xué)校每月安排兩次讀書沙龍活動，讓老師交流讀書感受。
三、暮唱，享受生命的快樂
以“百首中華經(jīng)典詩文吟唱進課堂”活動為契機，讓學(xué)生與古詩交朋友，與古詩吟唱相伴，歌聲飄揚，讓書香伴學(xué)生成功、成長、成才。
開展書香校園活動總結(jié)2019（二）
我校以創(chuàng)建＂書香校園＂為導(dǎo)向，營造良好的讀書氛圍，精心設(shè)計積極可行的讀書活動，讓學(xué)生在活動中體驗讀書的樂趣；進一步提高了學(xué)生的思想覺悟和文化底蘊，營造清風(fēng)縷縷滿校園的書香氛圍。我校把培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣定為養(yǎng)成教育的重中之重，把培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣作為一項系統(tǒng)工程，并確定為我校的辦學(xué)特色。下面，就向大家匯報一下我校是怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣的。
一、 校內(nèi)外結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生讀書時認真思考的習(xí)慣
1、課內(nèi)外結(jié)合，激發(fā)讀書興趣
在課堂教學(xué)中有意識地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書方法，明確記讀書筆記的具體要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴大閱讀面，大力提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，有意識地把課堂向課前、課后延伸，用課堂上的一個四十分鐘帶出幾個、幾十個四十分鐘。
2、開設(shè)讀書活動課，指導(dǎo)思考的內(nèi)容和方法
每周開設(shè)一節(jié)讀書指導(dǎo)課，教師充分對學(xué)生進行讀書指導(dǎo)：
（1）書目選取指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生如何挑選適合自己閱讀的課外書籍，避免借書的隨意性、盲目性，形成課外時間的無意浪費。
（2）加強讀書方法的指導(dǎo)。教師對學(xué)生介紹、訓(xùn)練并掌握讀書方法，如跳讀、略讀、速讀、精讀等；
（3）加強閱讀中筆記的指導(dǎo)。如摘抄、寫讀書心得等，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好習(xí)慣，加強學(xué)生知識的積累。
學(xué)生讀書時思考的習(xí)慣漸漸養(yǎng)成，學(xué)生寫出了一本本精美整齊的讀書筆記，一篇篇發(fā)自肺腑、感人至深的讀后感，使學(xué)生在讀書中獲得了實實在在的收獲。
3、建立家校聯(lián)系卡：家長及時反饋學(xué)生計劃實施情況，教師提出指導(dǎo)意見
我們認識到，課外閱讀指導(dǎo)計劃，要通過家校結(jié)合，教師、家長、學(xué)生的相互協(xié)作共同來完成，所以，我們首先做好宣傳動員工作，通過家長學(xué)校、班隊會等多種途徑宣傳課外閱讀計劃的益處及長遠意義，使此項計劃受到周圍人群的重視和支持；另外由教師、家長帶頭，營造讀書的氛圍，給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的讀書空間。在此基礎(chǔ)上，我們的計劃得以順利實施。雖然時間不長，但已達到了我們預(yù)期的目的：家長滿意；教師的課堂教學(xué)進行得順利，配合現(xiàn)在的探究式學(xué)習(xí)，學(xué)生通過閱讀能夠搜集到許多資料；學(xué)生能夠坐下來、讀進去、學(xué)進去；而且課外閱讀以成為學(xué)生課余生活的重要組成部分；課外閱讀使學(xué)生體味到了讀書的樂趣，知識的豐富使學(xué)生內(nèi)心充滿自信，更重要的是學(xué)生已經(jīng)初步養(yǎng)成了讀書時思考的習(xí)慣。
二、以學(xué)校圖書室和班級圖書角為載體，培養(yǎng)學(xué)生讀書善于交流的習(xí)慣
1、設(shè)立圖書角，營造氛圍，便于交流
在班級設(shè)立圖書角，學(xué)生從家里帶書，選出本班負責(zé)而又熱心的同學(xué)，做圖書管理員，負責(zé)登記、保管和借閱等，并在年段間交換借閱。學(xué)生們熱情極高，擠在一起還書、借書，都不免要講講自己所獲得的新鮮知識，推薦自己看過的好書。漸漸的，學(xué)生們談?wù)摃默F(xiàn)象多了，讀書的風(fēng)氣漸漸形成，交流的習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。
2、開展多種形式的活動，交流讀書的感受和收獲
以班級為單位，每學(xué)期召開兩次班級故事會，讓學(xué)生談?wù)勗诠适轮惺艿秸嫔泼赖母腥竞脱?；談讀書后的體會、收獲。學(xué)生在活動中暢所欲言，積極性高漲。提高了學(xué)生的口頭表達能力，形成了良好的心理素質(zhì)和品德行為。
3、充分利用學(xué)校圖書室，開展圖書借閱活動
我校圖書室，藏書豐富，種類多樣，都是適合小學(xué)生年齡特點的優(yōu)秀圖書。為了充分利用學(xué)?，F(xiàn)有圖書資源，我校開展了圖書借閱活動。學(xué)校以班為單位定期進行圖書借閱，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要和愛好選擇圖書，這一活動使學(xué)生體會到資源共享的樂趣，培養(yǎng)了讀書善于交流的習(xí)慣。
三、為學(xué)生搭建讀書成果展示的平臺，促學(xué)生各種讀書習(xí)慣的養(yǎng)成
為了調(diào)動學(xué)生讀書的積極性，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，促使學(xué)生各種讀書習(xí)慣的養(yǎng)成，我校開展了豐富多彩的讀書活動，為學(xué)生搭建了一個個讀書成果展示的平臺。
1、充分利用＂紅領(lǐng)巾廣播站＂，開設(shè)讀書專欄，播出學(xué)生的心得體會、讀后感。
2、自編手抄報。隨著課外閱讀的廣泛展開，學(xué)生的知識層面不斷擴大，并掌握了一定的知識。讓學(xué)生自編手抄小報，廣泛介紹古今中外的優(yōu)秀作家、作品，推薦讀書方法；根據(jù)從廣播、電視、報刊上獲取的信息，自做＂手抄報＂，表達他們對社會、生活的＂稚嫩＂的看法。
3、鼓勵學(xué)生積極參與上級舉辦的讀書讀報知識競賽、讀書征文比賽等活動，并及時通報學(xué)生獲獎情況，增加每位學(xué)生的自信心、自豪感和成就感。
4、學(xué)校創(chuàng)辦了?？毒G草地》，學(xué)生的讀后感、觀后感、讀書生活等方面的優(yōu)秀稿件，均可以刊出，每月一期，下發(fā)到各個班級，使學(xué)生的讀書作品可以在全校范圍交流，使學(xué)生的讀書成果得以展示，以此激發(fā)學(xué)生的讀書寫作興趣，培養(yǎng)讀書習(xí)慣。
5、建立獎勵機制：每學(xué)年進行一次讀書筆記評選，促使學(xué)生做好此項工作，成為習(xí)慣；每學(xué)年進行一次讀書之星的評比表彰等。
6、開展各種形式的比賽：＂迎國慶、慶中秋＂詩歌朗誦比賽、＂我們的節(jié)日--端午＂詩歌朗誦比賽、歌頌祖國詩歌朗誦比賽、經(jīng)典誦讀等活動。
隨著各種讀書活動的開展，我校的讀書氛圍更加濃厚，培養(yǎng)了學(xué)生對讀書的極大興趣，學(xué)生已經(jīng)初步養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣，學(xué)生的讀寫能力和語言表達能力在原有的基礎(chǔ)上有了大幅度提高。
開展書香校園活動總結(jié)2019（三）
為了提高學(xué)生語文素養(yǎng)，建設(shè)書香校園，引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書，營造濃厚的讀書氛圍，不斷增強學(xué)生的文化底蘊。讓每一位教師、每一個孩子養(yǎng)成優(yōu)良的閱讀習(xí)慣，主動推進校園文化建設(shè)，把素質(zhì)教育工作真正落到實處。本年度在“書香校園”讀書活動上我校做了如下工作：
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，營造氛圍，切實落實讀書計劃
（1）學(xué)校成立讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)和協(xié)調(diào)學(xué)校讀書計劃的實施，加強對師生讀書活動的指導(dǎo)，并將“閱讀活動”納入學(xué)校的課程計劃，開設(shè)閱讀課，使師生讀書活動成為學(xué)校特色發(fā)展的基礎(chǔ)工程。
（2）在教學(xué)樓走廊的墻壁上張貼宣傳讀書的標(biāo)語。每個教室的黑板報宣傳讀書的重要性，介紹讀書的方法。各個教室開辟富有特色的讀書心得交流欄，學(xué)校宣傳欄也定期更換讀書方法指導(dǎo)。
（3）開學(xué)典禮上向全校師生發(fā)出讀書的倡議，利用教師例會、國旗下講話向全校師生宣講讀書的意義，并提出讀書要求：
第一、要多讀書，即博覽群書，手不釋卷；
第二、要讀好書，讀名家名人，讀名作名篇；
第三、要善讀書，讀書要講究方法，“不動筆墨不讀書”。
二、拓寬思路，廣開渠道，讓學(xué)生有書讀
（1）加強“書香校園讀書計劃”的宣傳，讓學(xué)校、家庭、社會明確實施讀書計劃的重要性，取得社會父母的關(guān)心、支持；
（2）鼓勵學(xué)生購買自己喜歡的書籍，自己閱讀后與同學(xué)交換閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，構(gòu)建學(xué)校讀書氛圍。建立教室圖書角，引導(dǎo)學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書帶到教室中，成立教室圖書角，專門配備1名學(xué)生作為教室圖書管理員，負責(zé)教室圖書的借閱、登記、歸還等工作；
（3）不斷加強學(xué)校圖書室建設(shè)，不斷充實學(xué)校圖書室。圖書管理人員主動做好每日的圖書借閱工作，以確保讀書活動的正常開展。
（4）利用學(xué)校廣播站，搞好“好書我推薦”活動。
三、保證時間，加強指導(dǎo)，確保學(xué)生讀好書
（1）學(xué)校每天開設(shè)一節(jié)閱讀課，午間休息時間為學(xué)生讀書時間，教師要嚴(yán)格控制作業(yè)量，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松的閱讀環(huán)境，以保證學(xué)生每天一小時的讀書時間，輪到到閱覽室閱覽的教室，語文老師要到場指導(dǎo)。學(xué)校時常督查，作為對語文老師考核的一項依據(jù)。
（2）教師要加強閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和優(yōu)良閱讀習(xí)慣。養(yǎng)成做好讀書筆記，寫好讀書心得的好習(xí)慣，不斷增加閱讀積淀。
四、開展活動，督促帶動，激勵學(xué)生多讀書
（1）舉辦讀書博覽會
每天上午課前3分鐘，各教室舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“好詩推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在教室中形成優(yōu)良的讀書氛圍，讓學(xué)生日積月累中在潛移默化中增加知識積累。
（2）舉行讀書小報評比
配合語文教學(xué)專題活動，學(xué)生收集有關(guān)報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每學(xué)期至少出一期讀書手抄報。
開展書香校園活動總結(jié)2019（四）
以書香打造特色，以書香追求卓越，是我校師生的理想追求。為此，我們溫泉中學(xué)結(jié)合“讀書節(jié)”精神，提出“讓心靈徜徉書海，讓校園溢滿書香”的口號，積極打造“書香校園”，提倡師生多讀書，讀好書。扎扎實實開展了“書香校園”綠色讀書行動工程，積極落實素質(zhì)教育，現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下。
一、營造書香校園氛圍
一直以來，我校積極投身書香校園建設(shè)，努力營造良好的讀書氛圍。
一是打造校園讀書主題文化
在校園顯眼位置懸掛橫幅標(biāo)語，報欄內(nèi)專門開辟了讀書專欄，并通過國旗下的講話，年級組會議，班會進行宣傳，同時學(xué)校還購置了關(guān)于讀書的名言警句，懸掛在醒目的墻壁上，學(xué)生一進校園就能看到這些名言警句，就能感受到濃濃的讀書氛圍。經(jīng)過營造，我們的校園飄溢著濃濃的書香氣。
二是打造班級書香文化
開展“書香班級”評比活動，扎實推進書香班級建設(shè)。我校班級文化各具特色，“讀書感言”匯集的是學(xué)生課外讀書的心得感悟，“妙詞佳句”展示的是學(xué)生語言文字積累成果，“寫作擂臺”讓學(xué)生找到了張揚自我、發(fā)展特長的樂趣，“讀書之星”讓學(xué)生體驗到了比學(xué)趕超、競相爭先的氛圍，班級文化熏染了學(xué)生的品性，增強了班級凝聚力，教室真正成了學(xué)生享受讀書、成長智慧的地方。
三是加強校園精神文化建設(shè)
學(xué)校成立校園文化建設(shè)小組，以“凝聚智慧彰顯品質(zhì)”為工作指導(dǎo)精神，全校上下反復(fù)醞釀，匯聚集體的智慧和力量，整合、提煉出一套凝聚并凸顯文化品質(zhì)和教育內(nèi)涵的辦學(xué)理念，實現(xiàn)了對學(xué)校的辦學(xué)品位和精神的提升，立體式展現(xiàn)學(xué)校的厚重文化底蘊。
二、加強硬件配備，搭建師生讀書平臺
學(xué)校按照市縣教研室的要求，加大了圖書室的建設(shè)，圖書數(shù)量充足，書架分類設(shè)施規(guī)范。由專門的圖書管理員每天按規(guī)定時間開放，第一時間、快速地為學(xué)生辦理圖書借閱手續(xù)。并且及時反饋學(xué)校的圖書流動情況以及各個年級、各班級的圖書借閱情況，為學(xué)校的課外閱讀管理提供一手?jǐn)?shù)據(jù)，便于及時調(diào)控。
我校在房屋緊張的情況下為師生配置了閱覽室。閱覽室的環(huán)境布置優(yōu)雅而又充滿讀書的氛圍，各類報刊上架供師生自由選擇，閱覽室還專門用于讀書交流、分享閱讀體會活動，學(xué)校投資購買了提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面的書籍。
建立班級圖書角，選出圖書管理員，做好圖書登記和學(xué)生借書、還書的記錄。利用十分鐘晨會讓學(xué)生交流看書的體會。書由學(xué)生自帶或到圖書室借閱，班級存書量不少于班級人數(shù)，相互交流閱讀。學(xué)生在課間可以隨時隨意地看書，將課外閱讀與課外活動融為一體。同時要求班級學(xué)生做到：每天背誦一詩；每周寫一篇讀書心得體會或讀后感；每生一本摘抄本；每班一本讀書活動記錄。
利用黑板報、學(xué)習(xí)園地以及教室走廊，布置讀書名言，讓學(xué)生作品上墻，讓墻壁說話，從而營造良好的書香氛圍；充分利用校園中的一草一木，讓每一處景點說話，讓每一片綠葉發(fā)言，讓每一個花瓣歌唱，讓學(xué)校處處充滿書香。
三、開展多種讀書活動，引領(lǐng)閱讀發(fā)展
從“讀書節(jié)”活動開展之日起，學(xué)校就規(guī)定要定期開展活動，把“讀書”和“活動”緊密結(jié)合在一起，用豐富多彩的讀書主題活動讓讀書更富吸引力。
一是開展專題讀書交流活動。按照學(xué)校振興閱讀行動實施方案要求，每學(xué)期按計劃分別舉行讀書經(jīng)驗交流會和讀書節(jié)活動。通過各種讀書主題班會、校會的開展，總結(jié)交流心得體會，互相介紹讀書經(jīng)驗，開闊學(xué)生的視野，滋養(yǎng)孩子們的心靈，讓學(xué)生在交流中分享著讀書的快樂。
二是開展讀書展示活動?；顒訉W(xué)生而言是最難忘的記憶，也是符合青少年天性的學(xué)習(xí)方式。發(fā)動學(xué)生搜集優(yōu)秀讀書箴言，自制美麗的書簽，舉行“智慧芳草園、一字千金”書評活動和“誦讀經(jīng)典，詩化人生”背誦活動，開展“詩歌散文朗誦”比賽，“我與經(jīng)典有約”主題征文活動，舉辦“課本劇”表演活動和黑板報、手抄報展評活動，極大地激發(fā)了孩子們讀書熱情，也張揚了孩子們的童真和天性。
在各種活動中，我們感到讀書給學(xué)生帶來的變化，原先全校有名的亂班，在老師的引 導(dǎo)下，開展讀書活動后，課間再也看不到學(xué)生哄鬧的現(xiàn)象，原本“熱鬧”的午休時間，現(xiàn)在沒有老師看管，他們也能抱本書認真的默讀著，當(dāng)然，通過開展系列活動，我們也感到，教師的積極性的高低、責(zé)任心的大小是閱讀活動效果多少的關(guān)鍵因素。所以，能擁有一支優(yōu)秀的師資隊伍是學(xué)校、是學(xué)生最大的幸福！
四、存在的不足
開展閱讀活動以來，我們也感受到存在許多不足之處。部分教師的認識還不到位，讀書積極性不高，對學(xué)生的指導(dǎo)不夠具體明確，辦公室的書香味缺乏，有的班主任重視程度不夠，有些活動效果不明顯；中等以下的學(xué)生讀書的數(shù)量和質(zhì)量都不高，讀書筆記有應(yīng)付之嫌，圖書室的部分圖書陳舊，時代感不強，學(xué)生不愛看。在今后的工作中，我們將力避不足，發(fā)揚長處。
“書香校園”綠色讀書行動工程的實施與開展，為我校師生搭起了一個與書為友的平臺，校園書香浸潤，師生開卷有益，學(xué)校真正成了讀書的好地方，為學(xué)生素質(zhì)教育的開展找到一條捷徑。相信“只要行動，就有收獲”；“只有行動，才會收獲”，我們努力著，引領(lǐng)閱讀文化；我們期盼著，書海中走出奇跡；我們企盼著，閱讀幸福一生！
開展書香校園活動總結(jié)2019（五）
為了進一步深入開展打造“書香校園”活動，讓讀書成為每位師生的習(xí)慣，努力培育師生人文素養(yǎng)，讓閱讀成為學(xué)校、家庭、社會的一種優(yōu)良風(fēng)氣，現(xiàn)對我校本期開展書香校園活動總結(jié)如下：
一、教師讀書活動
每位老師結(jié)合個人實際，制訂了本期讀書活動計劃，明確了讀書書目內(nèi)容、目標(biāo)、措施、效果等。樹立“時時學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)”的認識，充分利用假期、周末以及課余時間，進行自我充電，走近經(jīng)典，品味名著，提升個人綜合素養(yǎng)。
建立了教師月讀書制度，每位教師每月至少讀一本好書。提倡“不動筆墨不讀書”，促使教師養(yǎng)成優(yōu)良的閱讀習(xí)慣。每天記錄至少200字學(xué)習(xí)筆記或讀書隨筆。學(xué)校定時督促檢查。
加強教師讀書成果展示交流，主動開展主題閱讀沙龍、讀書筆記展評、讀書知識競賽、經(jīng)典詩文誦讀、讀書典范事跡宣講等活動，評選學(xué)習(xí)標(biāo)兵，營造優(yōu)良的校園讀書氛圍。
開展與學(xué)生“同過一個節(jié)”（閱讀節(jié)）、“同讀一本書”、“同背一首詩”活動。充分利用晨會課、閱讀課組織學(xué)生朗讀經(jīng)典美文。教師在讀書、學(xué)習(xí)、思考的基礎(chǔ)上，不斷地練筆，不斷提升自己的文化素養(yǎng)及教學(xué)技能，每位教師本期至少有一篇稿件發(fā)送到網(wǎng)上進行交流。
二、學(xué)生讀書活動
1、營造書香環(huán)境
（1）拓展圖書來源，建立教室圖書角。學(xué)校繼續(xù)開放圖書室，各教室安排學(xué)生隨時到圖書室借閱圖書。各教室教育學(xué)生充分利用好平時零花錢，讓父母有目的地幫學(xué)生買書。同時為了使有限的圖書發(fā)揮最大的效益，各教室定期在教室內(nèi)進行圖書交流。
（2）學(xué)校的櫥窗經(jīng)常展示學(xué)生優(yōu)秀的日記；推薦優(yōu)秀的課外讀物、展示“書香學(xué)生”讀書事跡和圖片。黑板報向?qū)W生介紹優(yōu)秀的讀書方法，采用多種方法激發(fā)學(xué)生的讀書熱度。
（3）保證閱讀時間。實行“三讀”（晨誦、午讀、暮?。?，設(shè)置“閱讀課”，大力開展“大閱讀”活動?！俺空b”、“午讀”時間為學(xué)生到校后到預(yù)備前，“暮省”時間為下午課外活動時間?！伴喿x課”由語文老師確立主題，并加以指導(dǎo)。各班小助手，組織教室晨間、午間及下午活動課的閱讀活動。
2、加強讀書交流
（1）低年級的讀書筆記以摘抄為主，中高年級的讀書筆記以寫心得體會為主，教師定期進行檢查指導(dǎo)，對于好的讀書筆記在教室、學(xué)校進行交流。各班安排課前演講，讓學(xué)生介紹自己讀過的書，一方面檢驗了學(xué)生的讀書效果，另一方面鍛煉了學(xué)生的口才。
（2）學(xué)校對學(xué)生的讀書作具體的安排，讀書活動以學(xué)生自主管理、自主鍛煉、自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展為指導(dǎo)思想，課內(nèi)外互動、讀評講寫結(jié)合，讓校園真正成為學(xué)生的精神樂園。為了培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣，學(xué)校規(guī)定，各班每天開一次讀書交流會，每天記一句名言，每周背兩首古詩詞，每周精讀兩篇文章。
（3）學(xué)校在本學(xué)期進行了以下讀書活動：舉辦了古詩詞積累考級競賽；課本劇自編自導(dǎo)自演比賽；師生同讀活動。每個教室開展了六個一活動，即一日一句名人名言；一日一張閱讀卡；一日一次學(xué)習(xí)回顧；一日一張習(xí)字；一日一次風(fēng)采展示；一日一節(jié)閱讀課。并且定期開展朗誦會、故事會、讀書知識競賽、征文比賽、讀書論壇、讀書筆記評比等展示讀書成果。
3、繼續(xù)以“每日一詩”為主要形式，廣泛開展“走近經(jīng)典”誦讀活動
六年級熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞80首；七八年級熟讀背誦經(jīng)典詩詞80首；九年級熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典古詩文80首。
三、加強保障
學(xué)校在本期之初投入一定資金，購買一定數(shù)量的適合師生閱讀的圖書，切實加強圖書的管理，充分發(fā)揮其作用，主動為廣大師生閱讀提供優(yōu)良的平臺。
本期學(xué)校切實加強對“書香校園”活動的領(lǐng)導(dǎo)，認真組織開展形式多樣的閱讀活動；為讀書活動提供導(dǎo)讀、評價等服務(wù)；促進教室讀書群體之間的交流和聯(lián)誼；廣泛開展主題讀書活動。
加強了學(xué)校藏書樓與閱覽室的管理，充分發(fā)揮其作用。購買了師生推薦閱讀書籍，并適當(dāng)購置了一批適合低年級學(xué)生閱讀的書籍。讓學(xué)生自由選擇喜愛的圖書。
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