在申論的備考中我們有時(shí)候會(huì)遇到瓶頸，小編為大家提供申論綜合指導(dǎo)：學(xué)練結(jié)合 突破備考瓶頸，希望大家認(rèn)真聽課，多動(dòng)筆，多思考，這樣才能順利通過(guò)考試！
申論綜合指導(dǎo)：學(xué)練結(jié)合 突破備考瓶頸
公務(wù)員考試備考中很多考生對(duì)待行測(cè)和申論出現(xiàn)嚴(yán)重的不協(xié)調(diào)現(xiàn)象，很多考生往往重行測(cè)輕申論，這也是一直以來(lái)申論不能得高分的原因，關(guān)于申論如何得高分，有的考生認(rèn)為學(xué)學(xué)技巧，掌握方法即可，也會(huì)有考生覺(jué)得瘋狂刷題才是申論正道。然而，申論既不是速成班，也不是埋頭苦干就能取得好成績(jī)的。學(xué)會(huì)了方法，卻不動(dòng)筆以融會(huì)貫通;埋身于題海中卻不注重方法總結(jié)，到頭來(lái)于申論毫無(wú)成效。今天小編帶你從宏觀角度來(lái)聊一聊申論的備考。
一、聽課—夯實(shí)基礎(chǔ)
面對(duì)公考，部分考生會(huì)陷入糾結(jié)，到底要不要報(bào)個(gè)班?這里我還是給出肯定答案的，無(wú)論線上線下，長(zhǎng)線短線，適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)能讓考生快速對(duì)考試有一定的認(rèn)知和把握，畢竟多數(shù)人是沒(méi)有接觸過(guò)機(jī)關(guān)工作，對(duì)考試形式也不盡了解。
當(dāng)然，提分才是大家真正關(guān)心的重點(diǎn)。申論有沒(méi)有方法?肯定有!與其自己上下求索，不如系統(tǒng)化接受培訓(xùn)，短期內(nèi)掌握基礎(chǔ)的做題方法和一些技巧。申論說(shuō)到底還是應(yīng)試，而考試內(nèi)容基本是不變的，培訓(xùn)畢竟是總結(jié)了無(wú)數(shù)人的經(jīng)驗(yàn)，能讓我們站在巨人的肩膀上，借力而上。
二、動(dòng)筆—以自律提高效率
很多考生從心理上懼怕申論，一來(lái)作文是個(gè)老大難，二來(lái)需要?jiǎng)庸P寫的太多，因而課后很少會(huì)自己動(dòng)筆練習(xí)申論。但是“紙上得來(lái)終覺(jué)淺”，上課聽懂了不代表會(huì)在實(shí)際做題中運(yùn)用，申論和行測(cè)統(tǒng)稱“筆試”，精髓自然在“筆”字，不動(dòng)筆如何能通過(guò)考試。等、靠，依賴的心態(tài)最該摒棄。
沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力，人的潛力是逼出來(lái)的。將有限的時(shí)間盡可能發(fā)揮最大的作用，需要大家制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，比如每天學(xué)習(xí)4-6小時(shí)(依據(jù)個(gè)人時(shí)間安排)，再細(xì)化到每一個(gè)時(shí)段的訓(xùn)練內(nèi)容，總之學(xué)習(xí)是講究方法和效率的，而不是有空的時(shí)候毫無(wú)章法地做做題，“蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也”，碎片化的復(fù)習(xí)無(wú)法專心，學(xué)習(xí)效率可想而知。這樣的高強(qiáng)度學(xué)習(xí)一定需要考生自律，避免拖沓，拒絕把今天的練習(xí)拖到明天。只有備考的時(shí)候舍得對(duì)自己下狠手，收獲時(shí)才知道是為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。
三、思考—學(xué)練結(jié)合抓重點(diǎn)
學(xué)和練并不是各自為王，反之他們是相輔相成的關(guān)系。練習(xí)的過(guò)程中，學(xué)也不能丟下，邊練邊學(xué)的過(guò)程就是通常我們所說(shuō)的“復(fù)習(xí)”。我們的記憶空間是有限的，一遍學(xué)完后不可能記住所有內(nèi)容，但也不是左右知識(shí)點(diǎn)都需要再學(xué)一遍，這個(gè)時(shí)候練習(xí)刷題的另一重要性就顯現(xiàn)出來(lái)了。找到問(wèn)題才能解決問(wèn)題，對(duì)哪種題型最為吃力是刷題才能帶來(lái)的直觀感受，知道問(wèn)題所在，“順藤摸瓜”找到根源，反復(fù)把相關(guān)知識(shí)點(diǎn)吃透，甚至能站在教師的角度將這部分的理論、解題思路闡述一遍再繼續(xù)做題練習(xí)才會(huì)事倍功半。
無(wú)論何時(shí)進(jìn)入備考都來(lái)得及，靜心學(xué)習(xí)，擺正心態(tài)，做到學(xué)、練、思考三位一體，面面俱到，才有可能突破瓶頸，占領(lǐng)申論高地。
申論綜合指導(dǎo)：要使用規(guī)范用語(yǔ)作答
很多同學(xué)在公考的路上很心急，上來(lái)就是刷題刷題，無(wú)論行測(cè)申論都是如此，可是，有哪位同學(xué)真正的問(wèn)過(guò)自己，為什么申論是這樣一門考試嗎?比如，為什么要考?xì)w納概括啊?為什么又要使用規(guī)范用語(yǔ)啊?
不知道各位同學(xué)是否看過(guò)十九大報(bào)告，或者兩會(huì)期間的《中央政府工作報(bào)告》。以十九大的政治報(bào)告為例。這份報(bào)告大約30000多字，講了全黨過(guò)去幾年取得的成績(jī)，同時(shí)還講了全黨過(guò)去幾年仍然面臨的問(wèn)題，還要講全黨今后的政治方針，方向，戰(zhàn)略等等(某種意義上來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)30000多字的公文寫作題)。
那30000多字，要把8900萬(wàn)黨員取得的所有成績(jī)總結(jié)完畢，要把8900萬(wàn)黨員遇到的問(wèn)題全部總結(jié)完畢，還要給8900萬(wàn)黨員說(shuō)清未來(lái)的方向、戰(zhàn)略等等，這不是一個(gè)小的任務(wù)啊。畢竟，我們一年的國(guó)考申論真題材料就有七八千字，30000字的篇幅僅僅是四五年申論真題材料的字?jǐn)?shù)。
所以，這些語(yǔ)言，必然要做到一件事情，那就是精煉。
比如，我們開車肯定遇到過(guò)行車不規(guī)范，親人兩行淚的問(wèn)題，那么黨和政府肯定要去解決許多司機(jī)轉(zhuǎn)彎不打轉(zhuǎn)彎燈呀、晚上會(huì)車不關(guān)遠(yuǎn)光燈呀、明明很堵車還要使勁按喇叭啊等等問(wèn)題，以及一些地方坑坑洼洼不好走，一些地方路面極其老舊的問(wèn)題也是亟待黨和政府解決。
等等問(wèn)題。
那你覺(jué)得這些雞毛蒜皮會(huì)不會(huì)寫到十九大報(bào)告當(dāng)中去呢?你心里估計(jì)會(huì)想，十九大報(bào)告怎么可能會(huì)寫這些小瑣事呢?
答案是，寫到了。
不過(guò)，僅僅一句話，叫“為實(shí)施交通強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略提供有力支撐”。
你可能在這里會(huì)發(fā)現(xiàn)，“交通強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略”在報(bào)告里只有區(qū)區(qū)幾個(gè)字，但這幾個(gè)字是真正的“微言大義”，幾個(gè)字的涵義那可真叫一個(gè)廣啊。
這就是傳說(shuō)中的“概括性”，還可以說(shuō)這叫“高度概括性”。
那現(xiàn)在，我們就概括性這個(gè)東西來(lái)說(shuō)道說(shuō)道。
現(xiàn)在給你三個(gè)詞：“籃球運(yùn)動(dòng)，足球運(yùn)動(dòng)，乒乓球運(yùn)動(dòng)”，請(qǐng)你用一個(gè)詞概括。
你一瞬間可能就想到了，這個(gè)詞叫球類運(yùn)動(dòng)。
那么，再給你兩個(gè)詞：“球類運(yùn)動(dòng)，田徑運(yùn)動(dòng)”。也用一個(gè)詞概括。
你可能也想到了，這個(gè)詞叫體育運(yùn)動(dòng)。
好，再來(lái)?！绑w育、科學(xué)、教育、文化、衛(wèi)生”，一個(gè)詞概括。
也許有人就想不到了。
當(dāng)然，也有人使勁想能夠想到，這個(gè)詞叫“科教文衛(wèi)”。
這種具有概括性的詞匯，在語(yǔ)言學(xué)中，叫“上義詞”。當(dāng)然，還有一個(gè)概念叫“下義詞”?！盎@球運(yùn)動(dòng)，足球運(yùn)動(dòng)，乒乓球運(yùn)動(dòng)”的上義詞，叫球類運(yùn)動(dòng)。而“球類運(yùn)動(dòng)，田徑運(yùn)動(dòng)”的上義詞，叫體育運(yùn)動(dòng)?！绑w育、科學(xué)、教育、文化、衛(wèi)生”的上義詞叫“科教文衛(wèi)”。
所以，具有概括性的，抽象化的，宏觀化的詞匯，叫“上義詞”。
那么，不用解釋，你也就知道什么叫“下義詞“了。比如，足球運(yùn)動(dòng)就有一堆下義詞，比如射門，球門，中圈，任意球，點(diǎn)球等等。也就是，詳細(xì)化，具體化，微觀化的詞匯，多半都是下義詞。
而群眾，百姓用的詞匯多是哪種呢?想想就知道了，肯定是微觀性的詞匯用得很多。而黨政機(jī)關(guān)在寫材料總結(jié)提煉時(shí)，用哪種詞呢?這個(gè)不用想也能得出答案，就是宏觀性的詞匯用得多一些。
所以，當(dāng)一個(gè)國(guó)家，要想高屋建瓴俯視整個(gè)國(guó)家，并且在戰(zhàn)略高度的層面提出大方針大路線時(shí)，再用那些平常的小碎話就不夠了。也所以，為什么官方的語(yǔ)言要用一套規(guī)范性的表述。
也正是因?yàn)闈h語(yǔ)言的概括能力極強(qiáng)，所以聯(lián)合國(guó)的幾種官方語(yǔ)言發(fā)布同樣內(nèi)容的文件時(shí)，中文版的都是最薄的、篇幅最少的。
記住，存在即是合理。這套看似很八股，很官方的規(guī)范性表述的存在，也有它存在的意義及道理。
所以，申論為什么要考查歸納概括能力和加工提煉能力?就是看看你是否具備那種用最精煉的詞來(lái)表達(dá)最繁雜的信息的能力。畢竟，這會(huì)是你今后的文案工作必不可少的能力。
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