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2020高考語文?？伎键c(diǎn)匯總（上）
2020高考語文?？伎键c(diǎn)：有趣又冷門的知識
漢字文化博大精深，很多詞語的來源和演化肯定讓你眼球跌破、三觀盡毀。接下來我們就來盤點(diǎn)一下。
“老伴”原來不是指配偶？
“老伴”這個(gè)詞起源于明朝。明憲宗朱見深冊立九歲的兒子朱祐樘為太子，派老太監(jiān)覃吉當(dāng)“保姆”。覃吉為人很正派，忠于職守，太子非常尊敬他，稱他為“老伴兒”。后來傳到民間，老年夫妻之間便互稱“老伴兒”了。
“扯皮”原來是門兒手藝！
“扯皮”是古代做鼓的一道工序，是門專業(yè)手藝。鼓，在古代被視為神器，用途廣泛。
舊時(shí)制鼓時(shí)，鼓結(jié)實(shí)與否在框上；鼓響不響在皮上。意思是說，鼓要結(jié)實(shí)耐用，得有好的框架；要使鼓響，要用好的皮張?！搬敼钠ぁ笔侵乒牡暮诵沫h(huán)節(jié)，釘皮時(shí)，先將泡軟的皮張，緊緊蒙在框架上，再有徒弟負(fù)責(zé)用力下拽，以便師傅釘釘子。此時(shí)，每釘一釘，師傅要喊一聲“扯”，提醒扯緊皮張，增強(qiáng)張力。如此下去，直到周邊全部釘完為止。因助手們扯的是皮，所以也稱這道工序?yàn)椤俺镀ぁ贬斸斪印：髞?，這個(gè)詞逐漸演變成推諉卸責(zé)的意思。
“倒霉”原來是風(fēng)俗！
“倒霉”原來是古代江南地區(qū)的一個(gè)風(fēng)俗。我國古代是一個(gè)農(nóng)耕社會(huì)，人們想出人頭地的唯一出路就是科舉考試，參加科舉考試之前，家長為了給他們打氣助威，一般都要在自家門前豎起一根旗桿，稱之為“楣”?？贾辛耍鞐U照豎不誤，考不中就把旗桿撤去，叫做“倒楣”。后來，這個(gè)詞流傳中逐漸訛傳為“倒霉”，直到現(xiàn)在。
爛醉如泥”原來不是“泥”！
在漢語中，人們經(jīng)常用成語“爛醉如泥”來形容一個(gè)人由于飲酒過量而醉得癱成一團(tuán)的樣子。許多人在讀到、聽到或用到這一成語時(shí)也往往會(huì)望文生義，以為該成語中所說的“泥”即是指我們生活中常見的那種由水和土混合而成的泥，甚至許多詞典中也都將其直接解釋成“爛泥、稀泥”。這種解釋看似通順合理，其實(shí)是不確切的。
這里的“泥”并非指泥土，而是傳說中生活在海里的一種蟲子，這種蟲子沒有骨頭，離不開水，一到陸地上就會(huì)“失水而醉”，跟人醉倒的樣子一樣。古代典籍中“醉如泥”這幾個(gè)字非常常見，“泥”指的都是“泥蟲”。
“河?xùn)|獅吼”和“獅子”沒關(guān)系？
都說悍婦是“母老虎”，那為啥是“河?xùn)|獅吼”，而不是“河?xùn)|虎吼”“河?xùn)|虎嘯”呢。原來“獅吼”根本不是獅子的叫聲，“獅子吼”是佛教名詞，指的是“如來正聲”，比喻有威嚴(yán)有權(quán)威的意思。
“母老虎”一定是家里最有威嚴(yán)的人，所以就有了“河?xùn)|獅吼”的說法，和“獅子”沒有一毛錢關(guān)系。
2020高考語文?？伎键c(diǎn)：現(xiàn)代文閱讀句子賞析方法
一、抓關(guān)鍵詞語
很多重點(diǎn)句的含義，往往是通過一、二個(gè)動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞等關(guān)鍵詞語傳遞出來的。抓住句中關(guān)鍵詞語去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法。
例句1：“在我們的腳下，波浪輕輕吻著巖石，像蒙眬欲睡似的。”
【賞析】一個(gè)動(dòng)詞“吻”字，寫出了海浪親昵溫柔的情態(tài)。
例句2：“海水瘋狂地洶涌著，吞沒了遠(yuǎn)近大小的島嶼。”
【賞析】“瘋狂”、“洶涌”、“吞沒”這些充滿力度的詞語，描繪出了大海勇猛無畏的性格。
二、抓修辭手法
修辭手法的運(yùn)用，能使句子表達(dá)的意思更形象、生動(dòng)、傳神。修辭常見的有八種（即比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問），它們在不同的語境中所起到的作用各不相同。
如比喻，是根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物。其作用表現(xiàn)在能將表達(dá)的內(nèi)容說得生動(dòng)具體形象，給人以鮮明深刻的印象，使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂。
又如排比，把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致，意思相關(guān)聯(lián)的三個(gè)或三個(gè)以上的短語或句子排列在一起。作用：增強(qiáng)語言氣勢，加強(qiáng)表達(dá)效果。用它說理可使論述詳盡，條理清晰；用它抒情，能激發(fā)讀者的感情，增強(qiáng)文章的感染力；用它敘事寫人，能使描寫細(xì)膩深刻。
例句1：“森林是雄偉壯麗的，遮天蔽日，浩瀚無垠。風(fēng)來似一片綠色的海，夜靜如一堵堅(jiān)固的墻?！?BR> 【賞析】以“海”、“墻”作比喻，寫出了森林的浩瀚和堅(jiān)不可摧。透過字表，我們能夠領(lǐng)會(huì)到作者對森林的喜愛與贊賞之情。
例句2：“多少年過去了，風(fēng)兒把山頂上巖石的表層化作了泥土，瘠薄而細(xì)密；它又不辭辛苦地從遠(yuǎn)處茂密樹林里捎來種子，讓雨水把它們喚醒。坡上青翠的小苗討得陽光喜歡了，陽光便慷慨地?fù)釔鬯鼈儭！?BR> 【賞析】本句用擬人手法，賦予風(fēng)、雨水、小苗、陽光以人的靈性，讓我們感受到生命的獲取原來如此的詩意，與峽谷的凄清冷落形成了鮮明的對比，很自然地引出下文。
例句3：“那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣溫柔；又像是情人的蜜語那樣芳醇；低低的，輕輕的，像微風(fēng)拂過琴弦；像落花飄在水上?！?BR> 【賞析】作者捕捉到大海清波微漾的特征，展開豐富的想象，運(yùn)用多個(gè)比喻來描摹海潮的幾種情態(tài)。用“朦朧的月光和玫瑰的晨霧”來比喻海浪聲的輕柔；用“情人的蜜語”來比喻海浪聲的甜美；用“落花飄零在水上”來比喻海浪聲漸聞漸遠(yuǎn)，直至杳然無聲的情態(tài)。這種多角度的設(shè)喻，將落潮時(shí)大海的輕柔、靜謐刻畫得細(xì)致入微，使人如臨其境。
三、抓句式特點(diǎn)
常見的句式特點(diǎn)有：長短句結(jié)合、句子對仗工整、雙重否定句.排比句、反問句、倒裝句等。
例句1：“因?yàn)閸u嶼擋住了它的轉(zhuǎn)動(dòng)，它狠狠地用腳踢著，用手推著，用牙咬著。它一刻比一刻興奮，一刻比一刻用勁?！?BR> 【賞析】作者運(yùn)用排比句式，以表現(xiàn)大海驚醒后的劇烈動(dòng)蕩，展示了大海的粗獷、豪放的性格，讓讀者讀來瑯瑯上口。
例句2：陽光不喜歡峽谷，峽谷莫非不知道？陽光是公平的么？峽谷莫非不明白？
【賞析】作者用兩個(gè)反問一個(gè)設(shè)問表達(dá)了對陽光不公的抗議，“莫非”一詞更讓人感受到作者的怨恨之情。
例句3：《假如你想做一株臘梅》文章最后寫道：“此刻，北風(fēng)正在敲打著我的窗戶，而我的那幾株臘梅，依然在那里默默地綻蕾，默默地吐著清幽的芬芳``````”結(jié)合全文，談?wù)勀銓@句話的理解。
【賞析】“賣”是賣弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容極其狂妄自大，這三個(gè)詞語原是貶義，這里貶詞褒用，表現(xiàn)出漢子們打鼓時(shí)的精神抖擻、氣勢非凡。
例句4：《鼓神》敲打鑼鼓的漢子們敦實(shí)威風(fēng)，這些平時(shí)在山中辛苦刨食的人此時(shí)一個(gè)個(gè)精神抖擻，紅光滿面，（A）賣著狂傲，逞著威風(fēng)，顯得不可一世。（B）只見他急敲慢敲，重敲輕敲，時(shí)而敲打鼓沿時(shí)而肘杵鼓面，時(shí)而躍騰猛捶，時(shí)而貼鼓輕撫，柔時(shí)如絲綢無骨，堅(jiān)時(shí)像槍擊鋼板，亂時(shí)如烏云壓頂，齊時(shí)如布兵排陣；鐵馬金戈亂箭飛，細(xì)雨輕風(fēng)荷塘清，劈山開路是男兒，再聞堂前紡織聲……
【賞析】一連串的排比，將鼓神擊鼓的姿勢、動(dòng)作描繪得栩栩如生，氣勢磅礴。又借助比喻和對比，表現(xiàn)出鼓聲的變化多端，使讀者如臨其境、如聞其聲。
四、抓表現(xiàn)手法
表現(xiàn)手法是作家在創(chuàng)作中為塑造藝術(shù)形象，表達(dá)審美情感時(shí)所運(yùn)用的各種具體的表現(xiàn)手段，如襯托、對比、借景抒情、托物言志、聯(lián)想、想象、象征等。
例句1：“那兒的樹木雖然遠(yuǎn)不如山上的小草高，但它卻可以自豪地宣布：我是森林！”
【賞析】小草比樹木高的原因不是因?yàn)樗旧恚墙栌玫貏?；而樹木憑的是自身的優(yōu)勢，這里運(yùn)用對比手法，寫出了作者對地下森林的欣賞之情。
例句2：“大小的島擁抱著，偎依著，山靜靜地恍惚入了夢鄉(xiāng)。星星在頭上眨著慵懶的眼瞼，也像要睡了。”
【賞析】以大海周圍的景物島、山、星星為襯托，把大海熟睡的“恬靜美”推進(jìn)一步，讓讀者身臨其境地感受到了這是一幅清麗、溫柔、恬靜的“海睡圖”。
例句3：“我喜歡海，溺愛著海，尤其是潮來的時(shí)候?！?BR> 【賞析】作者直抒胸臆，鮮明地表達(dá)了作者對大自然偉大力量的歌頌，表明了作者積極向上的人生態(tài)度。
五、抓結(jié)構(gòu)作用
一個(gè)句子在結(jié)構(gòu)上的作用有承上啟下、前后呼應(yīng)、總結(jié)上文或總結(jié)全文等。我們應(yīng)該抓住總領(lǐng)句、過渡句、總結(jié)句分析其在結(jié)構(gòu)上的作用。
例句1：“遠(yuǎn)處的鐘聲突然驚醒了海的酣夢。”
【賞析】這是一個(gè)過度句，在結(jié)構(gòu)上的作用是承上啟下，是聯(lián)系大海由睡到醒，潮水由落到漲的紐帶。
例句2：“我喜歡海，溺愛著海，尤其是潮來的時(shí)候。因此即使是伴妻一道默坐在房里，從閉著的窗戶聽著外面隱約的海潮音，也覺得滿意，算是盡夠欣幸了?！?BR> 【賞析】文章首尾照應(yīng)，以房中聽潮開始，以房中聽潮結(jié)尾，使文章結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。
六、 抓思想內(nèi)容
準(zhǔn)確把握內(nèi)容及思想情感每個(gè)句子本身都可提煉出一定的內(nèi)容，也有的飽含作者的某種思想情感。在賞析句子的答案中，內(nèi)容及思想情感是必不可少的一部分。
例句1：“狂風(fēng)呼嘯，氣浪灼人，沙石飛騰，巖漿橫溢，霎時(shí)天昏地暗，山崩地裂，好像到了世界的末日……”
【賞析】這是描寫最初地質(zhì)突變時(shí)的情景，一句話一種景象，字雖不多，形象生動(dòng)，讓人如臨其境，同時(shí)也交代了峽谷的來源。
例句2：“你似乎深不見底，寬不可測，沒有人見過你的全貌。雖然你擁有珍貴的樹木，這大自然無價(jià)的財(cái)富，然而你沉默寡言、與世無爭──多么不公平啊，你這個(gè)世上罕見的地下森林。你從哪里飛來？你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入這黑暗的深淵，熬過了那么漫長的歲月？”
【賞析】作者用第二人稱手法，面對面地直接抒發(fā)感情，強(qiáng)烈表達(dá)了自己對峽谷的關(guān)切、同情、抱不平以及無限的敬意。
2020高考語文常考考點(diǎn)：從標(biāo)題入手解析古代詩歌
古代詩歌的標(biāo)題往往包含著豐富的信息，能從中窺探詩作的意旨，從而提高詩歌鑒賞的準(zhǔn)確性。那么詩歌的標(biāo)題究竟能告訴我們什么呢？
一、從詩歌的標(biāo)題看詩人寫詩的緣起及情感的觸發(fā)點(diǎn)
感弄猴人賜朱紱
羅 隱
十二三年就試期，五湖煙月奈相違。
何如學(xué)取孫供奉，一笑君王便著緋。
“弄猴人”是馴養(yǎng)猴子的雜技藝人。唐代黃巢起義爆發(fā)時(shí)，唐昭宗逃難，隨駕的伎藝人就有一個(gè)耍猴的?！芭锶恕卑押镒玉Z養(yǎng)得很好，居然可以隨朝站班。唐昭宗很高興，便賞賜耍猴藝人五品官職。五品官袍為紅色，即“賜朱紱”。這位雜耍藝人則被稱為“孫供奉”。 昭宗賞賜孫供奉官職這件事本身就很荒唐，從側(cè)面也表明了唐昭宗昏庸至極，亡國之禍臨頭，不急于求人才，謀國事，而仍在賞猴戲，圖享樂。對羅隱來說，這件事卻是一種辛辣的諷刺。他寒窗十年，讀書赴考，十試不中，依舊布衣。與孫供奉的寵遇相比，他不免刺痛于心，于是寫下了這首詩，用自己和孫供奉的不同遭遇作鮮明對比，以自我諷嘲的方式發(fā)感慨，泄憤懣，揭露抨擊皇帝的昏庸荒誕。
這類標(biāo)題的詩歌還有很多，如《逢入京使》《劍門道中遇微雨》《聞樂天授江州司馬》《夜上受降城聞笛》等等。
二、從標(biāo)題探尋詩歌的感情傾向
惜牡丹花
白居易
惆悵階前紅牡丹，
晚來惟有兩枝殘。
明朝風(fēng)起應(yīng)吹盡，
夜惜衰紅把火看。
歷代多愁善感的詩人，對于傷春惜花的題材總是百詠不厭。而白居易這首《惜牡丹花》卻在無數(shù)惜花詩中別具一格。人們向來在花落之后才知惜花，此詩一反常情，卻由鮮花盛開之時(shí)想到紅衰香褪之日，以“把火”照花的新穎立意表現(xiàn)了對牡丹花的無限憐惜，寄寓了歲月流逝、青春難駐的深沉感慨，此種憐惜之意、傷春之感從標(biāo)題中的“惜”字可見一斑。
這類標(biāo)題的詩歌還有《憫農(nóng)》《傷田家》《春怨》《書憤》《哭晁卿衡》《懷吳中馮秀才》《桃林夜賀晉公》《汾上驚秋》等等。我們要找準(zhǔn)凝聚詩人情感的那個(gè)字眼，看其詞性、成分、情感特征、內(nèi)容及涉及對象，從而準(zhǔn)確把握詩歌的主旨。
三、從標(biāo)題看詩歌的意旨，即詩人寫作本詩的目的意圖
閱讀下面的詩句：
洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。
妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時(shí)無？
這首詩有兩個(gè)標(biāo)題 ，其一為《閨意》，這個(gè)標(biāo)題可以暗示讀者此詩寫的是閨中新婦的心意。首句寫成婚，次句寫拜見公婆。由于拜見公婆是一件大事，所以新婦一早起了床，在紅燭光照中裝扮，等待天明，好去堂前行禮。這時(shí)，她心里不免憂慮，自己的裝扮會(huì)不會(huì)討公婆的喜歡呢？因此，后兩句便接寫她基于這種心情而產(chǎn)生的言行。在用心梳好妝，畫好眉之后，還是覺得沒有把握，只好問一問身邊丈夫的意見了。由于是新婦，當(dāng)然面含羞澀，于是之后的低聲一問，便合情合理了。
這首詩的另一標(biāo)題為《近試上張水部》。這個(gè)標(biāo)題可以幫助讀者明白詩歌寫作的意圖。唐代士子在參加進(jìn)士考試前，時(shí)興“行卷”，即把自己的詩篇呈給名人，以希望得到其稱揚(yáng)并介紹于主持考試的禮部侍郎。朱慶馀此詩投贈(zèng)的對象，是水部員外郎張籍。張籍當(dāng)時(shí)以擅長文學(xué)又樂于提拔后進(jìn)而與韓愈齊名。朱慶馀怕自己的作品不一定符合主考官的要求，因此寫下此詩，看看是否投合主考官的心意。此詩以新婦自比，以新郎比張籍，以公婆比主考官，借以征求張籍的意見。
朱慶馀呈獻(xiàn)的這首詩得到了張籍的回復(fù)，張籍也回贈(zèng)了朱慶馀一首詩，即《酬朱慶馀》
越女新妝出鏡心，自知明艷更沉吟。
齊紈未足時(shí)人貴，一曲菱歌敵萬金。
在這首詩中，張籍將朱慶馀比作一位采菱姑娘，相貌、歌喉俱佳，因此必然會(huì)受到人們的賞識，暗示他不必為考試而擔(dān)心。
四、從標(biāo)題推知詩歌的具體內(nèi)容
如《過故人莊》《中夜起望西園值月上》《早發(fā)白帝城》《秋曉行南谷經(jīng)荒村》《潤州聽暮角》《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》等。這類詩歌的標(biāo)題往往對詩歌的內(nèi)容有明顯的提示或概括作用，詩人常常會(huì)把詩作敘述的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、緣起等內(nèi)容在標(biāo)題中向讀者作交代。因此，賞析這類詩歌時(shí)抓住標(biāo)題中交代的主要事件，就會(huì)把握住詩人在其中所要表達(dá)的情感。
2020高考語文常考考點(diǎn)：古詩文默寫題型
古詩文默寫向來是語文考試的必考內(nèi)容。考核的重點(diǎn)依然包括課內(nèi)的名句名篇，考試大綱規(guī)定的必備篇目更是重中之重。古詩默寫本來都被默認(rèn)為是一道送分題的，可是很多同學(xué)硬生生的把它做成了丟分題，這是很不應(yīng)該的，今天我們就嘗試解決下這個(gè)問題。
本年高考本考點(diǎn)仍然為必考內(nèi)容。課內(nèi)的名句名篇仍然是考查的重點(diǎn)，大綱規(guī)定必背篇目是重中之重；代表中國傳統(tǒng)文化精華的課外篇目也在考查之列，如《詩經(jīng)》《論語》《孟子》等。
熱點(diǎn)題型一、鑲嵌式默寫
例1.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）__________，百年多病獨(dú)登臺。__________，潦倒新停濁酒杯。（杜甫《登高》）
（2）東籬把酒黃昏后，__________。________，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。 （李清照《醉花陰》）
（3）亦余心之所善兮，________。________，終不察夫民心。（屈原《離騷》）
【解析】
本題意在考查考生的默寫能力。
要注意：（1）句“霜鬢”筆畫較多容易寫錯(cuò)；（2）句“盈袖”容易寫錯(cuò)；（3）句“浩蕩”容易寫錯(cuò)。
【答案】
（1）萬里悲秋常作客 艱難苦恨繁霜鬢（2）有暗香盈袖 莫道不銷魂（3）雖九死其猶未悔 怨靈修之浩蕩兮。
【提分秘籍】
一、突破生僻難寫字
對于文質(zhì)兼美的名篇名句，多數(shù)同學(xué)能熟讀成誦，但往往在考試中得不到分，原因就是生僻字、難寫字書寫有誤，這就要勤于動(dòng)筆，重點(diǎn)突破。
例如：固時(shí)俗之工巧兮，偭規(guī)矩而改錯(cuò)。（屈原《離騷》）
問君西游何時(shí)還？畏途巉巖不可攀。（李白《蜀道難》）
以上句子中的“偭”“巉”就極易寫錯(cuò)。
二、注意同音異義詞
讀音相同，意義不同甚至相反的詞語在名篇名句中大量存在，這也是命題人設(shè)置陷阱的熱點(diǎn)。復(fù)習(xí)中應(yīng)該特別注意這些同音異義詞，通過有意識地分析比較，既知其音，更知其義。
例如：別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲。（白居易《琵琶行》）
山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）
以上句子中，“幽”的意思是“隱藏的、隱蔽的”，容易由后面的“愁”想當(dāng)然地寫作“憂”，若聯(lián)系后面與它對舉的“暗恨”，理解了詞意，就不會(huì)誤寫了；第二句中“暗”的意思是“綠柳成蔭”，易誤為“岸”。
三、區(qū)分同義異形詞
意思相同而字形迥異的詞在名篇名句中也是屢見不鮮的，這類詞對學(xué)生有更大的迷惑性和誤導(dǎo)性，是考試得分的“盲點(diǎn)”之一，復(fù)習(xí)時(shí)也應(yīng)引起高度重視。
例如，金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。（李白《行路難（其一）》）
在這個(gè)例子中，“直”容易誤寫成“值”。
四、要留意具體環(huán)境
名篇名句的背誦和默寫，不應(yīng)機(jī)械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語境中分析品味和識記一些關(guān)鍵的詞語，從而使自己對名句既有感性的記憶，又有理性的思考。
例如：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）
如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是千呼萬喚的情況下才出來”的具體語境，就會(huì)把“始”寫成“使”。
五、要注意語句出處
很多名句經(jīng)過長期流傳，已經(jīng)成為耳熟能詳?shù)摹按蟊娒浴?。但是，在演變流傳過程中，有相當(dāng)一部分的名句發(fā)生了很大變化，甚至有了新的說法。這樣答題時(shí)，就一定要看清句子后面的出處。
如：同樣是關(guān)于“三人行”后一句的填寫，如果后面出處標(biāo)注是《論語》的話，則填寫“必有我?guī)熝伞?，而若?biāo)注是韓愈的《師說》，則需填寫“則必有我?guī)煛薄?BR> 【舉一反三】
補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）故木受繩則直，________________。（《荀子·勸學(xué)》）
（2）______________________，則知明而行無過矣。（《荀子·勸學(xué)》）
（3）古之學(xué)者必有師。師者，______________________。（韓愈《師說》）
（4）________________，泣孤舟之嫠婦。（蘇軾《前赤壁賦》）
（5）況吾與子漁樵于江渚之上，______________________。（蘇軾《前赤壁賦》）
（6）__________________，非天下也。（杜牧《阿房宮賦》）
【答案】
（1）金就礪則利（2）君子博學(xué)而日參省乎己（3）所以傳道受業(yè)解惑也（4）舞幽壑之潛蛟（5）侶魚蝦而友麋鹿（6）族秦者秦也
熱點(diǎn)題型二、情境式默寫
例2：補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）人們常用唐代詩人杜甫《登高》一詩中的名句“_______，______”來表達(dá)舊事物終將衰落，歷史長河仍將向前之意。
（2）歐陽修在《醉翁亭記》中描寫了山中四季的不同景色：“______”是寫春天，“佳木秀而繁陰”是寫夏天，“_______”是寫秋天，“水落而石出”是寫冬天。
（3）王勃非常樂觀，他在《送杜少府之任蜀州》中用“_______，______”寄語遠(yuǎn)方朋友，表明只要心心相印，哪怕遠(yuǎn)隔天涯，也如同近在咫尺。
【解析】
本題考查學(xué)生默寫名篇名句的能力。本題屬于情境式默寫題。題干中雖有提示，道考查范圍廣，考察容量大、跨度大，值得注意。備考這類題目，考生平常背誦時(shí)要注意領(lǐng)悟文章內(nèi)容及句子含義，結(jié)合具體語境記憶，同時(shí)還要注意生僻難寫字、同音異義字、同義異形字的寫法，留意語句順序等。
【答案】
（1）無邊落木蕭蕭下 不盡長江滾滾來
（2）野芳發(fā)而幽香 風(fēng)霜高潔
（3）海內(nèi)存知己 天涯若比鄰
【提分秘籍】
情境式默寫題在高考中占有一席之地，常常創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，要求填寫相關(guān)的句子，如2014年高考新課標(biāo)全國卷Ⅰ、Ⅱ和大綱卷的默寫題都采用了這種題型。其中，“屈原在《離騷》中表現(xiàn)自己同情百姓的苦難生活，并因此流淚嘆息的名句是‘______________，__________’”（2014年高考新課標(biāo)全國卷Ⅰ），這里就設(shè)置了“表現(xiàn)自己同情百姓的苦難生活，并因此流淚嘆息”的情境。在今后的高考中，隨著新課改的要求，加強(qiáng)對考生的語言實(shí)際運(yùn)用能力的考查是大勢所趨，這種開放式的默寫題無疑會(huì)成為考查熱點(diǎn)，因此，考生一定要高度重視。
【方法歸納】
揣摩提示明情境，緊扣關(guān)鍵填句子
情境式默寫題，一般是給出一定的語言情境，要求考生根據(jù)情境填寫句子。
1.理解文章內(nèi)容，把握句子意蘊(yùn)。情境式默寫題一般都涉及正確理解文意及句子內(nèi)涵，因此平時(shí)積累時(shí)要加強(qiáng)理解性記憶，弄清文章內(nèi)容及句子內(nèi)涵，切不可死記硬背。
2.揣摩提示語言，準(zhǔn)確理解情境。提示性語言對于正確解答情境式默寫題有著至關(guān)重要的作用。提示性信息主要有作者、出處及題干中的敘述性情境等。
3.扣關(guān)鍵詞語，選擇恰當(dāng)語句。做好了上述幾步后，就可以扣住關(guān)鍵詞語選擇恰當(dāng)?shù)木渥舆M(jìn)行填寫了。
【舉一反三】
根據(jù)語境，補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）韓愈在《師說》中說的“________，______”與“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”的觀點(diǎn)有異曲同工之妙。
（2）李白在《將進(jìn)酒》中以樂觀自信的口吻肯定人生、肯定自我的句子是“ ________，千金散盡還復(fù)來”。
（3）王勃寫下的“______，秋水共長天一色”，既把人們的視線引到水天相接的最遠(yuǎn)處，又把人們的視線引到視野中最高的天頂。
【答案】
（1）是故弟子不必不如師 師不必賢于弟子（2）天生我材必有用（3）落霞與孤鶩齊飛
【典題訓(xùn)練】
1.【2016年高考北京卷】在橫線上填寫作品原句。（6分）
①陸游在詩中稱西村為“小桃源”，使人聯(lián)想到《桃花源記》，其中有：______，______ ，有良田美池桑竹之屬；______，______。
②追憶往事，是陸游詩歌中常有的內(nèi)容，如《書憤》一詩中“______，______”一聯(lián)，就是對抗金歷史的回憶。
③《西村》是一首律詩，中間兩聯(lián)是對仗的。杜甫《登高》中也有兩聯(lián)是對仗的，請寫出其中一聯(lián)。______，______。
【答案】
（1）土地平曠，屋舍儼然 阡陌交通，雞犬相聞。
（2）樓船夜雪瓜洲渡鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)
（3）無邊落不蕭蕭下不盡長江滾滾來或：萬里悲秋常作客百年多病獨(dú)登臺
【解析】
此題屬于理解性的名句默寫，名句名篇是近幾年高考的必考點(diǎn)。在學(xué)習(xí)中，不僅要熟記課本中要求背誦的名言警句，還要熟記課外為人們喜聞樂見的名言警句，要注意收集古典詩歌、古典散文中的名句和成語、近現(xiàn)代史上仁人志士及愛國人士的名詩名句。復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)針對名句名篇默寫的題型特點(diǎn)，結(jié)合高考命題的發(fā)展趨勢，從提示人生哲理、反映生活真諦、描摹人物情貌、表現(xiàn)事物真相等角度備考。
【考點(diǎn)定位】
默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。
2.【2016年高考江蘇卷】補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）朝搴阰之木蘭兮，_____________。（屈原《離騷》）
（2）不宜妄自菲薄，_______________，以塞忠諫之路也。（諸葛亮《出師表》）
（3）男女衣著，悉如外人。___________。并怡然自樂。（陶淵明《桃花源記》）
（4）地崩山摧壯士死，_____________。（李白《蜀道難》）
（5）___________，藍(lán)田日暖玉生煙。（李商隱《錦瑟》）
（6）故國神游，多情應(yīng)笑我，___________。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）
（7）___________，于我如浮云。（《論語·述而》）
（8）心事浩茫連廣宇，___________。（魯迅《無題》）
【答案】
（1）夕攬洲之宿莽
（2）引喻失義
（3）黃發(fā)垂髫
（4）然后天梯石棧相鉤連
（5）滄海月明珠有淚
（6）早生華發(fā)
（7）不義而富且貴
（8）于無聲處聽驚雷
【解析】
要答好名句默寫題，平時(shí)就要注意積累。只有弄懂意思才有利于記住句子和記準(zhǔn)字形，尤其是那些容易被寫錯(cuò)的同音字和形近字，要加倍注意。本題的重點(diǎn)字如：攬、洲、宿莽、垂髫、棧、鉤連、滄、義等。
【備考訓(xùn)練】
1. （2014全國卷1）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）屈原在《離騷》中表現(xiàn)自己同情百姓的苦難生活，并因此流淚嘆息的名句是“_________，__________”。
（2）李白《蜀道難》中“_________，________”兩句寫山勢高險(xiǎn)，即便是善飛的黃鶴、輕捷的猿猴都很難越過。
（3）杜甫在《春望》中借花鳥以抒發(fā)自己悲憤情感的名句是“_______，______”。
【答案】
（1）長太息以掩涕兮 哀民生之多艱（2）黃鶴之飛尚不得過 猿猱欲度愁攀援（3）感時(shí)花濺淚 恨別鳥驚心
2. （2014全國卷2）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《莊子·逍遙游》中以“朝菌”和“蟪蛄”為例來說明“小年”一詞的兩句是“_______，________”。
（2）李白《行路難（金樽清酒斗十千）》一詩經(jīng)過大段的反復(fù)回旋，最后境界頓開，用“____，________”兩句表達(dá)了詩人的樂觀和自信。
（3）在《赤壁賦》中，蘇軾用“_______，______”兩句概括了曹操的軍隊(duì)在攻破荊州后順流東下時(shí)的軍容之盛。
【答案】
（1）朝菌不知晦朔蟪蛄不知春秋（2）長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) 直掛云帆濟(jì)滄海（3）舳艫千里 荊旗蔽空
3.（2014遼寧卷）補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。________，______。 （王灣《次北固山下》）
（2）________________________，不能十步；
________________________，功在不舍。（荀子《勸學(xué)》）
（3）故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。___________________，________________________。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）
【解析】
第（2）句中注意“騏驥”“駑”的字形，第（3）句中注意“尊”“酹”的字形。
【答案】
（1）海日生殘夜 江春入舊年
（2）騏驥一躍 駑馬十駕
（3）人生如夢 一尊還酹江月
2020高考語文常考考點(diǎn)：高考語文答題公式
（一）某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設(shè)置懸念（小說），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；
2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；
3、文末：點(diǎn)明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘類文章文、小說）
（二）修辭手法的作用：
（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境。
1、比喻、擬人：生動(dòng)形象；
答題格式：生動(dòng)形象地寫出了+對象+特性。
2、排比：有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等；
答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對象+特性
3；設(shè)問：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考
反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等；
4、對比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……
5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣
（三）句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。
（四）某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？
動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……
形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……
副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成……，與事實(shí)不符。
（五）一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？
不能。因?yàn)椋?BR> （1）與人們認(rèn)識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致。
（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系。
（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。
（六）段意的概括歸納
1.記敘類文章：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事。
格式：（時(shí)間+地點(diǎn)）+人+事。
2.說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點(diǎn)是什么。
格式：說明（介紹）+說明對象+說明內(nèi)容（特點(diǎn)）
3.議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點(diǎn)怎樣。
格式：用什么論證方法證明了（論證了）+論點(diǎn)
（七）表達(dá)技巧
表達(dá)技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置，表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等。詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設(shè)問、反問、反復(fù)等。分析詩歌語言常用的術(shù)語有：準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。復(fù)習(xí)時(shí)要系統(tǒng)歸納各種表達(dá)技巧，儲(chǔ)備相關(guān)知識。首先要弄清這些表達(dá)技巧的特點(diǎn)和作用，再結(jié)合具體詩歌進(jìn)行仔細(xì)體味、辨析。
古詩詞鑒賞：
至于評價(jià)詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，則包括總結(jié)作品的主旨，分析作品所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，指出其積極意義或局限性等。
總之，鑒賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內(nèi)容，可以從以下幾方面入手：1細(xì)讀標(biāo)題和注釋；2分析意象；3品味意境；4聯(lián)系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特點(diǎn)；2辨析表達(dá)技巧；3說明表達(dá)作用。第三步，評價(jià)內(nèi)容觀點(diǎn)：1概括主旨；2聯(lián)系背景；3分清主次；4全面評價(jià)。
答題時(shí)，要特別注意以下幾點(diǎn)：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點(diǎn)要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準(zhǔn)確、簡明、規(guī)范。
易混術(shù)語區(qū)分
（一）“方式、手法”的區(qū)分
藝術(shù)手法，又叫表達(dá)技巧，包括：
①表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明。
②表現(xiàn)手法：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚(yáng)、照應(yīng)、正側(cè)、象征、對照、由實(shí)入虛、虛實(shí)結(jié)合、運(yùn)用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動(dòng)為靜、動(dòng)靜結(jié)合、以小見大、開門見山。
③修辭：比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設(shè)問、反問、引用、反語、反復(fù)。
（二）“情”、“景”關(guān)系區(qū)別
借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達(dá)的感情通過景物表達(dá)出來?！敖杈笆闱椤北磉_(dá)感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景 ”；“寓情于景”、“情景交融”。表達(dá)感情時(shí)正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細(xì)分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。
（三）描寫的角度
常見的角度有：形、聲、色、態(tài)、味?！靶巍薄ⅰ吧笔且曈X角度；“聲”是聽覺角度；“態(tài)”分為動(dòng)態(tài)和靜態(tài)；“味”是觸覺角度。