“大班語(yǔ)言教案：動(dòng)物都在做什么”的核心目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒抒發(fā)不好的情緒。下面快隨出國(guó)留學(xué)網(wǎng)的小編來(lái)看看吧。感謝您的閱讀。
大班語(yǔ)言教案：動(dòng)物都在做什么
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)讓幼兒看圖說(shuō)話，提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、通過(guò)活動(dòng)訓(xùn)練，提升幼兒在團(tuán)體中的適應(yīng)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事課件、光盤(pán)
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：教師交待活動(dòng)主題，引起幼兒的活動(dòng)興趣。（活動(dòng)開(kāi)始部分抓住幼兒的心理特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，向幼兒交待“給大家?guī)?lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事”，引起幼兒的注意，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。）
基本部分：
一、教師逐幅出示課件，引導(dǎo)幼兒看圖講故事。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察第一幅圖并進(jìn)行提問(wèn)：
1）小朋友，圖里面是什么動(dòng)物？
2）它從哪里跑出來(lái)的？
3）你們覺(jué)得它想要去哪里呢？
2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞第二幅圖并進(jìn)行提問(wèn)：
1）這只驢子遇到了哪兩只動(dòng)物？
2）這兩只動(dòng)物的表情是什么樣的呢？
3）這兩只動(dòng)物為什么會(huì)跑出來(lái)呢？
4）你們覺(jué)得驢子會(huì)跟他們說(shuō)什么？
5）它們會(huì)做什么事呢？
3、教師引導(dǎo)幼兒欣賞第三幅圖并進(jìn)行提問(wèn)：
1）驢子、狗和貓又遇到了什么動(dòng)物？
2）這只動(dòng)物的表情看起來(lái)是什么樣的？
3）驢子、狗和貓是怎樣走路的？它們?cè)谧鍪裁矗?BR> 4、教師引導(dǎo)幼兒欣賞第四幅圖并進(jìn)行提問(wèn)：
1）小木屋里有哪些動(dòng)物？它們?cè)谧鍪裁矗?BR> 2）小木屋外有什么動(dòng)物？它是什么表情？
3）你覺(jué)得它想要做什么事情？
5、教師引導(dǎo)幼兒欣賞第五幅圖并進(jìn)行提問(wèn)：
1）大野狼在做什么？
2）驢子、貓、狗和公雞看到大野狼后它們是什么表情？
6、教師引導(dǎo)幼兒欣賞第六幅圖并進(jìn)行提問(wèn)：
1）圖里的動(dòng)物都在做什么？
2）他們的表情都是什么樣的？
3）他們要去哪里呢？
（活動(dòng)的基本部分，通過(guò)圖片的觀察和講述，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察、細(xì)致思考和大膽表達(dá)的習(xí)慣，提高幼兒語(yǔ)言組織能力和完整講述的能力。）
二、引導(dǎo)幼兒把幾幅圖片連在一起講述故事。（此環(huán)節(jié)的安排是在幼兒觀察講述的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，此處在上一環(huán)節(jié)的前提層層深入，循序漸進(jìn)，有利于幼兒的自主學(xué)習(xí)和積極的講述，為故事的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。）
三、帶領(lǐng)幼兒看光盤(pán)聽(tīng)故事。（通過(guò)看光盤(pán)，給幼兒以完整美的感受，并在這一過(guò)程中，讓幼兒感受故事情節(jié)變化，理解人物心理變化的不同，增加對(duì)故事的學(xué)習(xí)。）
四、集體表演故事。（此環(huán)節(jié)讓幼兒分角色表演故事，是對(duì)故事學(xué)習(xí)效果的考驗(yàn)和表演能力的再提高，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒間的合作能力。）
五、討論如何抒發(fā)自己不好的情緒：“小朋友，當(dāng)故事里的動(dòng)物們心情不好時(shí)，唱歌會(huì)讓它們心情變好，那當(dāng)你們心情不好時(shí)會(huì)用什么方法讓自己的心情變好呢？”
（通過(guò)討論，在學(xué)習(xí)故事的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒在生活中要保持好的心情，培養(yǎng)幼兒良好的性格，學(xué)習(xí)一些對(duì)待不開(kāi)心事情的處理方法。）
結(jié)束部分：請(qǐng)幼兒將能使心情變好的方法，告訴給你的家人或好朋友，與他們一起分享快樂(lè)。（活動(dòng)結(jié)束部分，把教育延伸到幼兒園以外，目的是使教育得到家園共育，從而培養(yǎng)幼兒關(guān)心周?chē)撕褪挛锏淖兓?，提高解決問(wèn)題的能力。）
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