做模擬題的時候總是感覺方法用的不到位，感覺分?jǐn)?shù)一直提升不上去？不用擔(dān)心，下面由出國留學(xué)網(wǎng)小編為你精心準(zhǔn)備了“行測片段閱讀指導(dǎo)：語句排序首句排除”，持續(xù)關(guān)注本站將可以持續(xù)獲取更多的考試資訊！
行測片段閱讀指導(dǎo)：語句排序首句排除
語句排序在行測考試中有所考察，該類題型因題干長，語句多，且雜亂無序，所以考生在做題時往往“費力不討好”。這種看起來比較復(fù)雜的題目，需要掌握相應(yīng)的解題技巧。語句排序題的重要解題原則是從選項入手，所以做題時首先從四個選項中所給的首句入手，通過相應(yīng)方法排除不能做首句的選項，下面為大家介紹幾種常見的首句排除的方法。
1.指代詞
有“這”、“其”、“那”“他”等指代詞或指代不明概念，該句不可做首句。
2.并列句后句
有“也”、“另外”、“另一方面”、“與此同時”等并列句后句，該句不可做首句。
例題1：
①那近乎透明，終日涌動不息的藍(lán)色襯著島上西式建筑的紅磚綠瓦
②也使島上的男子漢們?nèi)兆芬蝗盏乜犊疅崆?BR> ③廈門島四周的海水湛藍(lán)澄碧，溫婉妍麗
④我是一個生在海邊，長在海邊的人
⑤這是南方的海，我故鄉(xiāng)的海，終日奔涌喧嘩著陽光的海
⑥還有散立在海濱山坡的芭蕉、椰樹、鳳凰、木棉，孕育、滋養(yǎng)了一個又一個詩人、音樂家
將以上6個句子重新排列，語序正確的一項是()。
A.①⑤⑥②③④ B.②⑥③⑤④①
C.④③①⑥②⑤ D.⑥④②①⑤③
【解析】選項給的首句為①②④⑥，觀察發(fā)現(xiàn)①句中有“島上”這一指代內(nèi)容，且無法確定是哪個島，指代不明，排除A，②中“也”和⑥中“還有”是并列句后句，不可做首句，排除B、D，所以選擇C、
3.關(guān)聯(lián)詞的后半部分
有“但是”、“所以”、“因此”、“那么”等關(guān)聯(lián)詞的后半部分，該句不可做首句。
4.總結(jié)詞
有“總之”、“綜上所述”、“歸根結(jié)底”等總結(jié)詞，該句不可做首句。
5.具體分析描述性語句
選項所給首句通過比較，發(fā)現(xiàn)第一句是引入某話題，第二句是對該話題的具體展開論述，則第二句不可做首句。比如①介紹“生態(tài)紅線”含義，②介紹“生態(tài)紅線”出現(xiàn)的原因，則②就是具體分析的語句，不可做首句。
例題2：
①未開采的煤炭只是一種能源儲備，只有開采出來，價值才能得到發(fā)揮
②充分挖掘并應(yīng)用大數(shù)據(jù)這座巨大而未知的寶藏，將成為企業(yè)轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵
③有人把大數(shù)據(jù)比喻為蘊藏能量的煤礦
④數(shù)據(jù)作為一種資源，在“沉睡”的時候是很難創(chuàng)造價值的，需要進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘
⑤大數(shù)據(jù)是一種在獲取、存儲、管理、分析方面規(guī)模大大超出傳統(tǒng)數(shù)據(jù)庫軟件工具能力范圍的數(shù)據(jù)集合
⑥與此類似，大數(shù)據(jù)并不在于“大”，而在于“用” 將以上6個句子重新排列，語序正確的是
A、③①②⑤④⑥ B、⑤④③①⑥②
C、③⑤②①④⑥ D、⑤③④⑥①②
【解析】首句為③⑤，③把大數(shù)據(jù)進(jìn)行比喻，⑤在介紹大數(shù)據(jù)的含義，兩者比較，比喻應(yīng)該是建立在了解事物一些特征的基礎(chǔ)上的，所以應(yīng)該先介紹含義，初步了解后再進(jìn)行比喻，即③相比⑤是具體分析，不可做首句排除A、C。
公務(wù)員考試行測片段閱讀之細(xì)節(jié)判斷題
隨著疫情的逐漸過去各地已經(jīng)陸續(xù)公布省考招考公告了，相信同學(xué)們也在積極的進(jìn)行備考，言語理解專項的片段閱讀一直是同學(xué)們比較頭疼的部分，特別是里面的細(xì)節(jié)理解題更是同學(xué)們的軟肋，錯誤率比較高，那針對這一類型的題目如何有效提高正確率呢?讓小編帶著大家一起來看看片段閱讀中一個重要題型細(xì)節(jié)判斷題該如何作答吧。
1、問法形式
如果題干問法出現(xiàn)：“以下說法正確的是/不正確的是;以下相符的是/不相符的是;以下在文段中無涉及的是;根據(jù)這段文字，可以知道”這種形式，題干就是典型的細(xì)節(jié)判斷型題目。
2、看選項
(1)勾劃選項設(shè)錯標(biāo)志
(2)快速記憶選項的賓語
(3)與文章進(jìn)行一一比對
3、解題要點
(1)比對材料
(2)甄別錯誤
例1.我們認(rèn)為從經(jīng)濟增長理論的角度來看，包容性增長是相對于非包容性增長而言的，非包容性增長單純追求GDP，單純追求經(jīng)濟增長的數(shù)量，而忽視人的發(fā)展，忽視增長成果的分享性，忽視生態(tài)環(huán)境問題，形成了有增長而無發(fā)展的狀態(tài)。因此，包容性增長是基于后改革時代的主題而提出的新命題，是科學(xué)發(fā)展觀的具體化。
對這段文字理解不正確的是：( )
A.包容性增長是可持續(xù)增長
B.包容性增長是共享增長
C.包容性增長是科學(xué)發(fā)展觀的具體化
D.包容性增長呈現(xiàn)出有增長而無發(fā)展的狀態(tài)
【答案】D。解析：依據(jù)“包容性增長是相對于非包容性增長而言的，非包容性增長單純追求GDP，單純追求經(jīng)濟增長的數(shù)量，而忽視人的發(fā)展，忽視增長成果的分享性，忽視生態(tài)環(huán)境問題，形成了有增長而無發(fā)展的狀態(tài)”可知，包容性增長是可持續(xù)增長，是共享增長，A、B兩項正確，均可排除。而D項“有增長而無發(fā)展的狀態(tài)”為“非包容性增長”并非是“包容性增長”，表述錯誤，當(dāng)選。依據(jù)“包容性增長是基于后改革時代的主題而提出的新命題，是科學(xué)發(fā)展觀的具體化”可知，C項表述正確，排除。故正確答案為D。
例2.舊有的傳播手段，在克服空間距離時造成的時間上的延宕，以及讀者在意見交互時造成的時間延宕，是以往“經(jīng)典化”過程中時間成本耗費巨大的原因之一。但新媒體時代，“時間”在速度的作用下失去了恒定的模樣，它將不再是至關(guān)重要的維度。在新媒體的作用下，文學(xué)作品的傳閱廣度以及在此基礎(chǔ)上迅速形成的讀者意見的總體性研判，才是確立經(jīng)典或“經(jīng)典初始化”的重要杠桿。
根據(jù)以上材料，下列說法正確的是：( )
A.經(jīng)典要“經(jīng)得起時間檢驗”的說法已經(jīng)過時
B.新媒體時代作品“經(jīng)典化”的時間過程將被壓縮
C.被廣泛傳播并獲得大量評論的作品都是經(jīng)典
D.新媒體時代經(jīng)典作品更容易獲得讀者的青睞
【答案】B。解析：A項，與文中“新媒體時代，‘時間’在速度的作用下失去了恒定的模樣，它將不再是至關(guān)重要的維度”對應(yīng)，文段僅表明時間不再是至關(guān)重要的緯度，而非已經(jīng)過時，與文意不符，排除;B項，對應(yīng)文中“在新媒體的作用下，文學(xué)作品的傳閱廣度以及在此基礎(chǔ)上迅速形成的讀者意見的總體性研判，才是確立經(jīng)典或‘經(jīng)典初始化’的重要杠桿”，表明新媒體時代，作品“經(jīng)典化”的時間過程將被壓縮，選項表述正確，當(dāng)選;C項，“被廣泛傳播并獲得大量評論的作品都是經(jīng)典”，獲得大量評論的作品并不一定都是好的作品，選項表述過于絕對，排除;D項，“新媒體時代經(jīng)典作品更容易獲得讀者的青睞”在文中也并無體現(xiàn)，選項無中生有，排除。故正確答案為B。
相信根據(jù)上述的一個學(xué)習(xí)同學(xué)們對于片段閱讀之細(xì)節(jié)判斷題有了很好的掌握，細(xì)節(jié)判斷題最重要的就是一定要看清楚每個選項的細(xì)節(jié)之處，是否與題干表述是一樣的，是否能夠體現(xiàn)題干本身的意思。希望同學(xué)們下去之后能夠按照今天學(xué)習(xí)的方法多進(jìn)行一些專門針對細(xì)節(jié)判斷題的練習(xí)，熟能生巧，一個個專項提升自己的正確率，最終能夠取得好的成績。
淺析2020省考行測資料分析平均數(shù)知識點
對于資料分析來說，首先需要整體判斷材料類型，再具體分析時間、統(tǒng)計指標(biāo)，根據(jù)段內(nèi)和段間關(guān)系大膽推測考點;其次分析題干、定位數(shù)據(jù)、列式進(jìn)行計算。而平均數(shù)問題是資料分析中是一個常見的考點，同時是一個難點，接下來就和小編一起學(xué)習(xí)平均數(shù)知識點。
一、平均數(shù)的概念
在同一時期，總量和份數(shù)的比值。
注意:
1.平均數(shù)主要表達(dá)的是一個平均的概念，在有些概念的定義中我們也叫做平均量。
2.不同的平均數(shù)對應(yīng)的總量和份數(shù)是不一樣的，比如單產(chǎn)量，代表單位面積的產(chǎn)量，所以總產(chǎn)量對應(yīng)的是總量，總種植面積對應(yīng)的是份數(shù)。在尋找總量和份數(shù)的過程中一定要理解這個平均概念代表的是什么。
二、平均數(shù)的基本公式
問題1：2019年糧食的單產(chǎn)量是多少噸/公頃?
問題2：2018年糧食的單產(chǎn)量是多少噸/公頃?
問題3：2019年糧食的單產(chǎn)量相比去年同期上升/下降?
問題4：2019年糧食的單產(chǎn)量相比去年同期上升/下降了多少噸/公頃?
問題5：2019年糧食的單產(chǎn)量相比去年同期上升/下降了百分之幾?
這五個實際問題就包含了平均數(shù)中的基本考點和高頻考點，我們通過分析進(jìn)行總結(jié)：
綜上，平均數(shù)的考點有五個，包括現(xiàn)期平均數(shù)、基期平均數(shù)、判斷平均數(shù)的上升/下降、平均數(shù)的變化量、平均數(shù)的變化率。在分析題干的過程中注意是否存在平均概念，可以記憶一些?？嫉钠骄鶖?shù)概念。需要注意的是區(qū)分比重和平均數(shù)，比重是一個率多考察比重的變化量，平均數(shù)是一個具體的數(shù)值多考察平均數(shù)的變化率可以根據(jù)題目不同的問法進(jìn)行區(qū)分。在復(fù)習(xí)的過程中對于公式除了要牢牢記住以外還要理解每一個公式的推導(dǎo)過程，這樣我們才能在快速地在腦海中檢索出我們需要的公式，從而達(dá)到事半功倍的效果。
2020省考行測資料分析特技：“速算”復(fù)雜列式
在行測考試中資料分析的備考過程中，我們發(fā)現(xiàn)資料分析的三大難點分別是閱讀、列式、計算，而計算問題又是做資料分析的核心一步，尤其對于一些復(fù)雜列式，計算過程通常會花了我們做題的大半時間。因此，如何快而準(zhǔn)的計算是資料分析斬獲高分的關(guān)鍵。針對復(fù)雜列式的計算方法，由小編帶領(lǐng)大家攻克復(fù)雜列式“高地”，掌握快速解題技巧，突破資料分析。
一、方法介紹
利用百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)之間的轉(zhuǎn)化，將百分?jǐn)?shù)近似轉(zhuǎn)化為一些特定分?jǐn)?shù)，從而達(dá)到精化計算的目的。
三、注意事項
