教師是優(yōu)質(zhì)幼兒教育最主要、最直接的創(chuàng)造者。出國留學(xué)網(wǎng)小編整理了以下內(nèi)容“《平凡心，幼教情》教師演講稿”，供大家參考！
《平凡心，幼教情》教師演講稿
各位平凡而偉大的老師們，大家上午好！為什么這么說呢？因為，平凡孕育偉大，偉大出自平凡。而“幼兒教師”這份職業(yè)，在我看來是一個平凡而又偉大的職業(yè)，很幸運我在這個崗位上堅持了近7年。
7年的時間說長不長，說短也不短，在認真工作、體會職業(yè)幸福感的同時，我也常常感嘆“做一個優(yōu)秀的幼兒教師真得好難”。要努力提升自身專業(yè)素養(yǎng)、要細心呵護那一顆顆幼小的心靈、要引領(lǐng)家長科學(xué)保教、要做好家園間的溝通?！笆陿淠?，百年樹人”，成為了幼兒教師，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。
20XX年10月，在工作六年后，我又一次成為了“新教師”，這一年里，我?guī)е?jīng)驗學(xué)習(xí)、帶著期待學(xué)習(xí)，雖然有時會感慨：“怎么總有忙不完的事呀！”可是，不可否認的是，我們的工作充實、忙碌而又意義，我們每個人都在活動中成長著、收獲著。
接下來，我將從以下幾個方面談?wù)勔荒陙恚业墓ぷ黧w會：
一、堅守初心，守望童心世界
七年如一日，對待工作，我認真、負責、愛操心，只為將工作做好；對待幼兒，我既是嚴師，也是益友，只為他們能順利度過幼小銜接的關(guān)鍵期。在這關(guān)鍵的一年，我經(jīng)歷了兩次新變化。
1.變化一：新招考教師
雖然，新教師這個身份提醒著我成為了幼兒園正式的一員，可是我并沒有覺得和以前相比有什么不同，仍然保持初心，勤勤懇懇，用心工作，也相信不管是現(xiàn)在還是將來，我都會一如既往地認真做事、本分做人。
2.變化二：預(yù)備黨員
6月，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與幫助下，我成為了預(yù)備黨員。以前，我認為，共產(chǎn)黨員是一種榮譽，在積極向黨組織靠攏的過程中，我也認識到了，共產(chǎn)黨員這一身份更是一種責任。作為青年教師，我不僅要處理好自己的工作、生活與學(xué)習(xí)，還應(yīng)該用言行給其他同事帶來積極的影響，踐行共產(chǎn)黨員的先進性。
二、履職盡責，塑造良好師德師風
“學(xué)高為師，身正為范”。作為教師，首先，要有豐富的知識、學(xué)習(xí)的能力，更要有良好的人格和品行，所以我堅持把師德放在首位。其次，政治思想素質(zhì)是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵，我將繼續(xù)嚴格要求自己，遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，努力踐行“社會主義核心價值觀”，熱愛幼教工作，為人師表，盡心盡責，努力做幼兒園的形象代言人。
三、虛心學(xué)習(xí)，扎實做好工作
1.師徒結(jié)對傳、幫、帶
機關(guān)幼兒園是一個實力深厚的團隊，不管遇上什么事，領(lǐng)導(dǎo)班子都能幫我們解決，助我們成長。我們十位新教師，每人都有一位師父，我的師父是一直幫助我成長的于霞老師，不論是教學(xué)比武、賽前培訓(xùn)，還是說課技巧、修改文章，于主任都是我堅實的后盾，在我心里，于老師就是解決疑難雜癥的“神醫(yī)”。我的心理素質(zhì)不好，容易慌、緊張、缺乏自信，但在于老師那走一遭后，每每就信心爆棚，謝謝于老師。我不善言辭，借此機會，我也真誠地謝謝幫助我成長的園領(lǐng)導(dǎo)和寬容、友善的同事們，謝謝你們，遇到你們我很幸運、很幸福。
2.齊心協(xié)力促發(fā)展
因李老師的工作調(diào)動原因，我承擔了蒲公英一班的班主任工作，在張園長和我聊這項工作調(diào)令時，我其實很有壓力，在幼小銜接的關(guān)鍵期，臨陣換將，對幼兒、對老師、對家長都是一項挑戰(zhàn)。我的忐忑在年級主任徐艷老師的引領(lǐng)下，在同班張宇老師、丁老師的大力支持下慢慢放下，和她們一起用心工作；商量幼兒園大活動和班級小活動的組織與實施，制定班級幼小銜接發(fā)展計劃與措施，如：“小小值日生”自我管理活動、“有趣的數(shù)”數(shù)學(xué)應(yīng)用活動、“多彩的小學(xué)”談話活動等；認真開展班級保教工作；在技能學(xué)習(xí)與考核中互相學(xué)習(xí)、互相促進；在六一系列活動和畢業(yè)典禮中，我們?nèi)焕蠋煼止ず献?，認真排練，為孩子們留下了童年時期美好的回憶；通過聯(lián)系冊、電話、班級群、晚接面談等途徑做好家園溝通工作以及生病幼兒的回訪等等，圓滿做好幼小銜接工作，取得家長們的認可和信任。
3.悉心教育護成長
“一雙眼睛看不住幾十個孩子，而一顆愛心卻可以拴住幾十顆心”。我們面對的是一群具有獨立人格，但身心發(fā)育還不成熟的幼兒，這樣的他們更需要教師的愛與關(guān)懷。在悉心教育他們的同時，我也在努力加強自己愛的能力，用實際行動去感染幼兒、影響幼兒、教育幼兒。一路走來，有歡喜，有憂愁，有酸楚，更有感動。這些感動源于孩子們的點滴變化：從吝嗇一個笑容到拉起老師衣角搞怪的睿睿；從不愛交朋友到操心節(jié)目出場的小不點張XX；從不守規(guī)則到愛用行動表達愛的皓皓.現(xiàn)在的孩子們，會體貼地幫老師收拾桌椅；會在區(qū)角活動結(jié)束后，自覺整理好區(qū)角材料；會在集體活動時積極思考，大膽表達；能獨立進班，帶藥時告訴老師：“這是我的藥，記得午飯后給我喝哦！”會在每天離園時，緊緊擁抱老師，一樁樁、一幕幕，都化作畢業(yè)離別時的感動與不舍。
在工作中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足：雖細致，但缺少了以前那一往無前的闖勁；雖忙碌，但缺少對工作的計劃和統(tǒng)籌，思考不全面。
新學(xué)期，我會學(xué)著：思考在前、解惑在前、計劃在前，做好準備，堅定、有條不紊地開展工作。
最后，用一句話概括我今天的工作體會：
踏實，才會留下足跡；
用心，才能走得更遠。
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