申論答題也是要注意一些原則的，小編為大家提供申論：“問什么答什么”原則在作答中的運(yùn)用，一起來看看吧！祝大家備考順利！
申論：“問什么答什么”原則在作答中的運(yùn)用
在申論考試中，近些年命題方式也越來越靈活，很多時(shí)候考生在考試過程中糾結(jié)于其中一些小點(diǎn)和無關(guān)緊要的要點(diǎn)，導(dǎo)致浪費(fèi)了太多的時(shí)間，最終也沒能得到高分，根本問題在于沒有弄明白“問什么答什么”的原則，被一些題目的表象所迷惑。因此，接下來小編就申論考試的“問什么答什么”原則進(jìn)行詳細(xì)講解，以幫助廣大考生取得高分，更早成“公”上岸。
一、概述
何為原則：原則就是無論如何也不能違背的底線。對(duì)于申論考試而言，就是無論怎樣的申論題型，無論考情怎么變化都必須要遵循的根本。
二、案例精講
例1：請(qǐng)你分析大學(xué)生就業(yè)難的原因。
要求：全面、準(zhǔn)確、有條理，不超過200字。
【解析】
這是一個(gè)最簡(jiǎn)單的運(yùn)用“問什么答什么”的一道例題。很多考生在這里糾結(jié)“分析”是不是綜合分析題目，但是有同學(xué)看到“原因”兩個(gè)字有感覺是歸納概括題目。然后陷入這種困惑，實(shí)際上要明白堅(jiān)持“問什么答什么”的原則，寫大學(xué)生就業(yè)難的原因就行了。
【參考答案】
大學(xué)生就業(yè)難的原因：1.自身定位不準(zhǔn)。很多大學(xué)生缺乏清晰的職業(yè)規(guī)劃，沒有明確的職業(yè)目標(biāo)。2.父母急于求成。一些負(fù)面認(rèn)為子女畢業(yè)了必須要又體面的工作和收入，導(dǎo)致學(xué)生不愿意從事基礎(chǔ)性工作。3.企業(yè)用人歧視。一些單位存在性別歧視、地域歧視、民族歧視。4.學(xué)校專業(yè)不對(duì)口。學(xué)校開設(shè)按照根據(jù)培養(yǎng)成本開設(shè)，設(shè)置專業(yè)與市場(chǎng)需求不匹配。5.政府服務(wù)缺位。政府就業(yè)服務(wù)工作僅僅是發(fā)布通知，提供場(chǎng)地，沒有精準(zhǔn)服務(wù)。
例2：假設(shè)你的制博會(huì)組委會(huì)的工作人員，請(qǐng)根據(jù)給定資料3，就本屆制博會(huì)的亮點(diǎn)，草擬一份備詢要點(diǎn)，供組委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)在制博會(huì)開幕日的記者通氣會(huì)上使用。
要求：(1)內(nèi)容具體，符合實(shí)際;(2)概括準(zhǔn)確，分條表述;(3)不超過200字。
【解析】
這道題目是2015國(guó)考副省級(jí)考試的一道真題，從題型分類上來看是一道貫徹執(zhí)行題目，考生在考試中往往糾結(jié)于什么是“被詢要點(diǎn)”、什么是“記者通氣會(huì)”等關(guān)鍵詞。忽略了是“就本屆制博會(huì)的亮點(diǎn)，寫一個(gè)被詢要點(diǎn)”，重點(diǎn)是在亮點(diǎn)上面，核心是在把握制博會(huì)的突出特別之處即可。
【參考答案】
這是一場(chǎng)精彩紛呈的制造業(yè)盛會(huì)：亮點(diǎn)一：世界領(lǐng)先技術(shù)“觸手可及”。國(guó)內(nèi)外一批行業(yè)領(lǐng)先的高精尖新技術(shù)新設(shè)各集中亮相。亮點(diǎn)二：親身體驗(yàn)30激光打印人體模型。首次設(shè)立3D打印技術(shù)和設(shè)備展區(qū)，多展位充分滿足觀眾需求。亮點(diǎn)三：看機(jī)器人現(xiàn)場(chǎng)跳街舞。國(guó)內(nèi)外頂尖智能工業(yè)機(jī)器人閃亮登場(chǎng)，來精彩表演賽和街舞秀。亮點(diǎn)四：一批國(guó)家級(jí)高新技術(shù)園區(qū)集體亮相。首設(shè)寬高新技術(shù)裝備展區(qū)，多地高斯技術(shù)企業(yè)攜新技術(shù)產(chǎn)品入駐。
小編認(rèn)為，申論考試無論怎樣變化，提問方式無論怎么靈活，萬變不離其宗的都在要堅(jiān)持“問什么答什么”原則，去跳過命題人給我們?cè)O(shè)置的命題陷阱，然后奪得高分。
申論歸納概括題答題技巧：縮小閱讀范圍
歸納概括題是徹查應(yīng)考者是否具備閱讀理解能力的申論題型，其本質(zhì)就是去材料中概括和提煉題干要求的答案要點(diǎn)。如果題目明確指定題目的閱讀范圍，對(duì)于考生而言尋找和提煉答案要點(diǎn)會(huì)比較直接和快速;但如果題目不明確指定閱讀范圍，默認(rèn)答案要點(diǎn)從全部材料或整個(gè)材料的大部分材料提取，對(duì)于考生而言歸納概括題的難度就會(huì)直線上升：一是找答案要點(diǎn)沒有方向，二是閱讀材料的耐心會(huì)被整個(gè)申論材料消磨殆盡。那有沒有可以縮小歸納概括題閱讀范圍的技巧和方法呢?下面小編做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)和示范。
歸納概括題縮小材料閱讀范圍一般從歸納概括題的對(duì)象入手。何為對(duì)象?對(duì)象就是歸納概括題到底需要?dú)w納概括什么。比如：
【例題】1.請(qǐng)根據(jù)給定資料，概括總結(jié)四川省為了做好公務(wù)員招錄考試采取了哪些措施。
2.根據(jù)給定資料，歸納T市治理空氣污染的主要做法。
3.根據(jù)給定資料，概括我國(guó)目前公益性質(zhì)文化場(chǎng)館面臨的困境。
第一題，歸納概括對(duì)象為“四川省為了做好公務(wù)員招錄考試采取了哪些措施”;第二題，歸納概括對(duì)象為“T市治理空氣污染的主要做法”;第三題，歸納概括對(duì)象為“我國(guó)目前公益性質(zhì)文化場(chǎng)館面臨的困境”。從這三個(gè)歸納概括對(duì)象來看，一般歸納概括題目的對(duì)象是由兩個(gè)部分構(gòu)成的，即事實(shí)加觀點(diǎn)。
一、用歸納概括對(duì)象的“事實(shí)”縮小閱讀范圍
用歸納概括對(duì)象的“事實(shí)”縮小閱讀范圍，一般是整個(gè)材料的主旨與題干提問對(duì)象的“事實(shí)”不一致的情況。比如：
【例題】結(jié)合給定資料，概括“微博打拐”行動(dòng)的積極意義及其存在的問題。
這道題整個(gè)材料的主旨是“保護(hù)救助流浪兒童”。而這道題的歸納概括對(duì)象是“‘微博打拐’行動(dòng)的積極意義及其存在的問題”，“事實(shí)”是“微博打拐”行動(dòng)，觀點(diǎn)是“積極意義及存在的問題”。這說明“微博打拐”行動(dòng)在整個(gè)材料只是一部分的內(nèi)容，不可能涵蓋整個(gè)材料，所以這道題只需要看與“微博打拐”行動(dòng)有關(guān)的材料，而整個(gè)材料中僅有給定資料4-6與“微博打拐”行動(dòng)有關(guān)，直接就可以縮小閱讀范圍。
【例題】請(qǐng)根據(jù)給定資料，概括總結(jié)四川省為了做好公務(wù)員招錄考試采取了哪些措施。
這道題整個(gè)材料的主旨是公務(wù)員考試。而這道題的歸納概括對(duì)象為“四川省為了做好公務(wù)員招錄考試采取了哪些措施”，其中事實(shí)是“四川省為了做好公務(wù)員招錄考試”，觀點(diǎn)是“措施”。答案要找的是措施，做好公務(wù)員招錄考試的措施，而且是四川省的措施。所以從“四川省”的角度告訴我們，這道題只需要看材料中與四川省有關(guān)的材料，其他材料都不需要看，最終縮小閱讀范圍給定資料3-8。
二、用歸納概括對(duì)象的“觀點(diǎn)”縮小閱讀范圍
用歸納概括對(duì)象的“觀點(diǎn)”縮小閱讀范圍，一般是用“觀點(diǎn)”所表現(xiàn)內(nèi)容的正反面來幫助我們縮小閱讀范圍。比如：
【例題】根據(jù)給定資料，概括我國(guó)目前公益性質(zhì)文化場(chǎng)館面臨的困境。
這道題默認(rèn)閱讀范圍整篇，題目的歸納概括對(duì)象為“我國(guó)目前公益性質(zhì)文化場(chǎng)館面臨的困境”，其中事實(shí)是“我國(guó)目前公益性質(zhì)文化場(chǎng)館”，觀點(diǎn)是“困境”。整個(gè)材料的主旨是公共文化服務(wù)，與歸納對(duì)象中的“事實(shí)”沒有太大區(qū)別，但是觀點(diǎn)是“困境”，而“困境”屬于負(fù)面內(nèi)容。這提示大家在看材料時(shí)，對(duì)材料中表示正面內(nèi)容的材料一律可以不看，比如給定資料一的政策內(nèi)容，比如給定資料5-7都是全國(guó)各地先進(jìn)的案例。由此把題目的閱讀范圍從7則縮小為3則。
小編建議考生們?cè)谧錾暾摎w納概括題時(shí)，如果遇到閱讀范圍比較廣或者默認(rèn)為全篇材料的情況，大家可以從歸納概括的對(duì)象入手，用對(duì)象提供的兩個(gè)要素，一個(gè)是對(duì)象的“事實(shí)”，一個(gè)是對(duì)象的“觀點(diǎn)”，幫助大家縮小閱讀范圍，提高找答案要點(diǎn)的準(zhǔn)確性。
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