暑假的到來(lái)總是令自己的內(nèi)心容易產(chǎn)生焦慮的情緒，但也正因?yàn)槿绱瞬艜?huì)讓我產(chǎn)生了想要進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐來(lái)提升自己的想法，后來(lái)在朋友的推薦下讓我認(rèn)識(shí)到了家教工作對(duì)于自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累的好處，即便教授的對(duì)象年齡并不高也能夠使得自身積累一些教師工作經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)作為一名沒(méi)畢業(yè)的大學(xué)生的自己來(lái)說(shuō)的確充滿(mǎn)著一些誘惑力，只不過(guò)對(duì)于自身能夠勝任家教工作的困惑也在工作的初期一直困擾著自己。
當(dāng)自己和孩子的家長(zhǎng)打過(guò)招呼以后便見(jiàn)到了那位需要教授的學(xué)生，事實(shí)上在家長(zhǎng)陪同的情況下的確使得自己的教學(xué)壓力感到特別大，但在經(jīng)過(guò)初期的考核并給對(duì)方留下不錯(cuò)印象的情況下也使得自己當(dāng)前的工作得到了穩(wěn)定。對(duì)我而言即便是教授低年級(jí)的知識(shí)也應(yīng)該要熟悉一下對(duì)方的教材才能展開(kāi)教學(xué)，更何況是一對(duì)一家教的情況下便更應(yīng)該做出一些成就來(lái)才能令家長(zhǎng)滿(mǎn)意，然而在家教工作的初期并不能夠很好地展開(kāi)教學(xué)工作，無(wú)論是學(xué)生對(duì)家教的反感還是做作業(yè)時(shí)敷衍的態(tài)度都讓自己感到困擾。
后來(lái)在自己和學(xué)生進(jìn)行談心以后才逐漸明白對(duì)方的感受究竟是怎樣的，在明白這一點(diǎn)的基礎(chǔ)上再來(lái)調(diào)整教學(xué)方針便得到了很好的反饋，尤其是學(xué)生數(shù)學(xué)進(jìn)步比較大的情況下更是令家長(zhǎng)對(duì)自己的教學(xué)感到十分滿(mǎn)意。在這之中讓我感到有些不滿(mǎn)的便是英語(yǔ)成績(jī)的提升貌似十分有限，似乎是學(xué)生不感興趣的緣故才會(huì)導(dǎo)致當(dāng)場(chǎng)測(cè)驗(yàn)可以獲得不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，但是等到第二天進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候卻將之前的英語(yǔ)知識(shí)忘記得差不多了，因此這個(gè)問(wèn)題也在進(jìn)行家教社會(huì)實(shí)踐的時(shí)候困擾了自己許久。
總的來(lái)說(shuō)此次社會(huì)實(shí)踐結(jié)束以后得到的酬勞并沒(méi)有讓自己感到滿(mǎn)意，實(shí)際上是我覺(jué)得自己的教學(xué)成果似乎并沒(méi)有對(duì)得起家長(zhǎng)的那份期待，而且對(duì)于小學(xué)生普遍數(shù)學(xué)成績(jī)不錯(cuò)的情況下更是顯得那點(diǎn)成就有些微不足道，假期中進(jìn)行的一些探索失敗以后也不禁讓我將問(wèn)題放在了自己身上進(jìn)行思考，或許在下次進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的時(shí)候自己應(yīng)該將主要精力放在如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上面，不過(guò)若是放寬心態(tài)的話(huà)還是覺(jué)得自己第一次的社會(huì)實(shí)踐表現(xiàn)得還是很不錯(cuò)的。
當(dāng)新學(xué)期來(lái)臨的時(shí)候自己也應(yīng)該對(duì)于這次的社會(huì)實(shí)踐好好分析一番，這樣的話(huà)就能夠讓實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有效地保留在自己的腦海之中，我也相信在經(jīng)歷了這次的社會(huì)實(shí)踐以后絕對(duì)可以幫助自己在新學(xué)期中有所提升。
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