英語一直都是高中學習的一個難點，在現(xiàn)在社會，國際化形式愈加強烈。因此我們國家也越來越注重英語的學習?？梢哉f，英語甚至有成為除普通話、方言外的，我們的第三種“母語”。在這樣的情況下，高中的英語的學習就愈發(fā)顯得重要了。我作為xx實驗中學的英語教師，本學期教授了高一兩個班（2班和4班）的英語。
一、學習情況分析
本學期的英語教學比之上學期的情況要好很多，同學們基本已經適應了高中英語的學習。高中英語的難點在于單詞量的增多。初中生掌握的英語詞匯量大致在1500個左右，而在高中，這個數(shù)字整整翻了一倍多，在3000到4000之間。所以平常英語的學習任務以及壓力也是非常大的，更何況還有其他科目要學習。
2班的英語學習情況整體比要比4班強，在上課的時候，能夠很明顯的感受的到，2班的學生們的基礎要比4班高出一個等級。很多知識我稍微點撥一下，就能夠反應過來，在做題目的時候也是，2班的作業(yè)基本上都是正確的，很少有學生會做錯題，或是拼寫錯單詞。寫作文的時候語句也比較通暢，沒有什么重復性的語句，有幾位成績比較好的學生在作文里還引用過不少名人名言，寫的想當?shù)某錾??？梢哉f，2班基本上是不需要我去操心的，學生們的自律性非常的高，都說高中管的要緊，但2班基本都是由本班的班長去管理的，這一點我非常的欣慰。
4班雖然比2班整體要差一些，但實際上也是非常好的班級。學生們在接受新知識的方面要差一些，但也是非常的努力。在學習刻苦這一方面一點都不輸于2班的學生們，其實比起2班，我反倒更喜歡4班一些，因為更有生氣，更活潑一些，有紀律的課堂固然是很好的，但是卻也會很無趣。4班的課堂紀律方面要亂一些，不過這種亂是指學生們上課的發(fā)言更積極，更有活力。2班的學生往往是經過一番思考，沉吟半天才答題，而4班則是第一時間就把自己想法說出來，我覺得這樣的學生，更好。
二、接下來的打算
在下一個階段的英語學習里，我希望兩個班的學生們互相學習各自的優(yōu)點，這兩個班級的學生各有各的長處，所以我會在之后加強這兩個班之間的聯(lián)系，幫助他們更好的進步與成長。
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