每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班級讀書交流讀書心得班級讀書交流活動(dòng)發(fā)言稿篇一
1、建設(shè)氛圍熏陶
把班級的布置作為突破口，讓學(xué)生在外界環(huán)境的刺激和熏陶下，對讀書的興趣有所提高，在思想上也能充分的認(rèn)識讀書的重要性，為后面活動(dòng)的開展鋪好路。班級在刊出了以讀書活動(dòng)為內(nèi)容的黑板報(bào)，在黑板報(bào)刊出了讀書名言專欄：理想的書籍是智慧的鑰匙，讀一切好書就是和高尚的人談話，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白頭方悔讀書遲等，以名人名言來激勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生讀書興趣。
2、建立管理機(jī)制
讀時(shí)間，教師和學(xué)生一道讀書，引領(lǐng)全班學(xué)生自覺閱讀。
3、建立保障機(jī)制
雖然現(xiàn)在學(xué)生的作業(yè)多，空閑的時(shí)間不多，但為了學(xué)生的未來，我們班級還是硬性規(guī)定讀書的時(shí)間，保證他們有充分的閱讀量。如上午20分鐘早讀、中午10分鐘的午讀時(shí)間，晚上布置30分鐘讀書時(shí)間，每周安排一節(jié)讀書指導(dǎo)課，每周要求學(xué)生至少寫一篇讀書筆記。并根據(jù)班級實(shí)際情況，規(guī)定的每周摘錄五個(gè)成語、兩句名言、背誦一首古詩，使學(xué)生的課外積累切實(shí)豐厚起來。
4、建立激勵(lì)機(jī)制
我們舉辦讀書匯報(bào)會(huì)、讀書故事會(huì)、詩文朗誦會(huì)、手抄報(bào)比賽、古詩文誦讀競賽。通過各種形式促進(jìn)學(xué)生閱讀興趣的產(chǎn)生。經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生的看書興趣有了較大的提高。
班級讀書交流讀書心得班級讀書交流活動(dòng)發(fā)言稿篇二
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，在班內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。
2、通過活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣。
3、通過活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生知識更新、思維活躍、綜合實(shí)踐能力的提高
三、活動(dòng)時(shí)間： 10月19日上午
四、活動(dòng)地點(diǎn)： 中心小學(xué)樓前廣場
五、參加人員: 三年級以上學(xué)生(包括三年級，不限人數(shù))參與交流。全校師生參加觀摩。
六、活動(dòng)事項(xiàng)：
1、各班匯報(bào)自己的讀書情況，包括讀書方法、展示本班的學(xué)生作品，如讀書筆記、手抄報(bào)、繪畫等班級文化。
2、學(xué)生代表匯報(bào)讀書情況：如讀了哪些書，你最喜歡什么書，說說理由或故事中的人物和情節(jié)。
3、節(jié)目展示：操作可靈活多樣，可抓住故事中的一個(gè)具體章節(jié)加以描述，也可以采用其他形式如：小品、舞蹈、相聲、故事會(huì)、說唱等形式，時(shí)間不限。
4、活動(dòng)總結(jié)。
班級讀書交流讀書心得班級讀書交流活動(dòng)發(fā)言稿篇三
古人云，“讀萬卷書，行萬里路”，這不僅有關(guān)聯(lián)，是一樁事情的兩種看法而已。游歷者，活動(dòng)的書本。讀書則曰臥游，山川如指掌，古今如對面，乃廣義的游覽?，F(xiàn)在，因交通工具的方便，走幾萬里路不算什么，讀萬卷書的日見其少了。當(dāng)有種種的原因，最淺顯得看法，是讀書的動(dòng)機(jī)環(huán)境空氣無不缺乏。
講到讀書的真意義，于擴(kuò)充知識以外兼可涵詠性情，修持道德，原不僅為功名富貴做敲門磚。即位功名富貴，依目下的情形，似乎不必定要讀書，更無須借光圣經(jīng)賢傳，甚至于愈讀書會(huì)愈窮，這無怪喜歡讀書，懂得怎樣讀的人一天一天的減少了。讀書空氣的稀薄，讀書種子的稀少，互為因果循環(huán)。
現(xiàn)在有一些人，你對他說身心性命則以為迂闊，對他說因果報(bào)應(yīng)則以為荒謬，對他說風(fēng)花雪夜則以為無聊。不錯(cuò)，是迂闊，荒謬，無聊。你試問他，不迂闊，不荒謬，不無聊的是啥?他會(huì)有種種漂亮的說法。但你不可過于信他，他只是要錢而已。文言謂之好利。有一個(gè)故事，不見得靠得住，只可以算笑話。乾隆帝下江南，在金山寺登高，望見江中大大小小多多少少的船，戲問隨鑾的紀(jì)曉嵐，共有幾只。這原是難題，拿來開玩笑的，若回答說不知道，那未免殺風(fēng)景。紀(jì)回答得很好，臣只見兩條船，一條為名，一條為利。在那時(shí)，這故事諷刺世情已覺刻露，但現(xiàn)在看來，不免古色古香。意存忠厚，應(yīng)該對答皇帝道，只有一條船。
好利之心壓倒一切，非一朝一夕之故。古人說：“不以利為利，以義為利也?！币粤x為利是遙遠(yuǎn)的古話。退一步說，以名為利。然名利雙收，話雖好聽，利必不大。惟有不恤聲名的干，以利為利，始專而且厚。道德名譽(yù)的觀念本多半從書本中來，不恤聲名與不好讀書亦有相互的關(guān)聯(lián)。
在這一味好利的空氣中尋求讀書樂，豈不難于上青天，除非我們把兩者混合。假如我們能夠立一種制度，使天下之俊秀求官位利祿之途必出于讀書，近乎從前科舉的辦法，這或者還有人肯下十載寒窗的苦工。嚴(yán)格說來，這已失卻讀書的真意義，何況這制度的確立還遙遙無期。
現(xiàn)在有一種情形，這十年以來，說得遠(yuǎn)一點(diǎn)，二三十年以來都如此，就是國文程度顯著地低落，別字廣泛地流行著，在各級學(xué)校任教的，人人皆知，人人皺眉頭痛，認(rèn)為是不大好辦的事情。這嚴(yán)重的光景，不僅象征著讀書階級的崩潰，并直接或間接影響到民族的前途，國家的發(fā)展。
文字教育好像不算得什么。文字原不過白紙上畫黑道，一種形跡而已，但文化卻寄托在這形跡上。我們?？湔f神州立國幾千年，華夏提封數(shù)萬里，這種時(shí)空的超卓并不必由于天賦，實(shí)半出于人為，皆先民積久辛勤努力所致，我們應(yīng)如何歡喜慚愧，卻不可有恃無恐。方塊字的完整，艱深，固定，雖似妨礙文化知識的普及，亦正于無形之中維護(hù)國家的統(tǒng)一與永久。從時(shí)間說，我們讀古書如《論語》，覺得孔子孟子似乎不太遠(yuǎn)，而杜工部蘇東坡的詩文呢，他們兩位活像我們的老前輩，這是方塊文字不易變動(dòng)之力。假如當(dāng)初完全用音標(biāo)文字，那不必提周秦兩漢，就是唐宋，也就很遙遠(yuǎn)而隔膜，我們通解先民的情思比較困難，而華夏國本亦因而動(dòng)搖不安。再從空間說，北自滿洲，南迄嶺海，雖分南北中三部，細(xì)分還有更多的區(qū)域，然而中國始終只是一個(gè)，譬如說廣東話與北京話完全兩樣，而紙上文字完全一致。我國屢經(jīng)外夷侵略，或暫被征服，而于風(fēng)雨飄搖中始終屹立不失者，上面已表過是先民血汗的成績，而在民族的團(tuán)結(jié)上，文字確也幫忙不少。歷史事實(shí)俱在，不容易否認(rèn)的。
所以文字教育的失敗，表面上看只是讀書種子稀少，一般國文水準(zhǔn)低落而已，骨子里已損害民族國家的前途，自非好作危言聳人聽聞，廢書不讀可謂今日之流行病。用功的人難道沒有?即有少數(shù)的人好學(xué)潛修也不足挽回這頹風(fēng)。即以學(xué)校教育而論，聽講的時(shí)間每多于自修，而自修課業(yè)，有如太史公所謂好學(xué)深思心知其意者能有幾人?我不敢輕量天下之士，武斷地說或者不多罷。如何使人安心向?qū)W，對讀書感到興味，似是小事，卻是牽連社會(huì)生計(jì)問題，譬如餓著肚子讀書當(dāng)然不成的，更有關(guān)于教育考試銓敘各制度的改革。我們從事教育寫作文字的固責(zé)無旁貸，但已不僅是個(gè)人努力的事，而成為民族復(fù)興國運(yùn)重光的大業(yè)之一了。
班級讀書交流讀書心得班級讀書交流活動(dòng)發(fā)言稿篇四
本次讀書交流活動(dòng)，目的是讓同學(xué)們互相交流讀專業(yè)書的 心得與感受。培養(yǎng)愛讀書、讀好書的好習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)們課外 閱讀的興趣，開闊視野，提高大家對專業(yè)知識更全面的了解， 同時(shí)提供一個(gè)相互交流、分享讀書感受的平臺(tái)。促進(jìn)同學(xué)感情， 加強(qiáng)班級凝聚力，為建設(shè)班集體優(yōu)良求知學(xué)風(fēng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、活動(dòng)主題
書香溢滿校園，心靈徜徉書海
三、活動(dòng)形式
以參與者讀書經(jīng)歷為總綱，以參與者讀書的感悟和心得 為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)行讀書筆記演講和讀書方法的探討、小游戲、ppt 演示。
四、活動(dòng)對象 全體同學(xué)
五、活動(dòng)時(shí)間 20xx年x月
六、活動(dòng)地點(diǎn)
七、活動(dòng)流程
2、主持人說明此次讀書心得的收集情況。
3、各宿舍代表(自愿報(bào)名)上臺(tái)分享各自的讀書感受，限時(shí)5分鐘 內(nèi)。
4、待演講過程中氣氛沉悶，此時(shí)可在活動(dòng)中插入關(guān)于課外讀物的小 游戲。
6、演講完畢展示制作出的ppt。
8、最后對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)放小獎(jiǎng)品以示鼓勵(lì)。
9、主持人宣布活動(dòng)結(jié)束。
備注：
1、尊重紀(jì)律，不遲到早退，無特殊情況不能請假。
2、手機(jī)保持關(guān)機(jī)或者靜音，認(rèn)真做好筆記。
3、文明禮貌，愛護(hù)公物。
班級讀書交流讀書心得班級讀書交流活動(dòng)發(fā)言稿篇五
讀書學(xué)習(xí)是一件很奇妙的事情，當(dāng)你知道你越多，才知道自己不知道的越多。當(dāng)你認(rèn)為人的肌體只需要食物時(shí)，那食物就變成了飼料。走進(jìn)我的空間，跟我一塊來享受這讀書學(xué)習(xí)的滋味吧。
人累了，喜歡獨(dú)坐一室，讓疲憊之身得以安寧;心累了，喜歡捧起一書，讓浮躁之心得以慰藉。
回首讀書的日子，我仍忍不住怦然心動(dòng)，一路走來，山高水遠(yuǎn)，我對書始終保持著一種綿綿不盡的情感，夜闌人靜，一書在手思緒萬千。拜讀古今中外燦爛的文學(xué)長卷，卷卷都綴滿一個(gè)深深的情字，翻閱人世千般氣象，萬種風(fēng)情的紙頁。
觸摸書中所訴故事的經(jīng)脈，展讀書中人物的笑顏，捧書中文章的內(nèi)涵，那行云如水的語句，花雨繽紛的意境，真摯動(dòng)人的情感，傾刻間喚醒了我沉睡的心靈像花瓣綻放在春陽中一般，有書的日子，充實(shí)，快樂，振奮，青春的本色在書香的溫潤中閃光，炫彩，歌唱。
我們是人類未來的靈魂，社會(huì)不只是鋼筋水泥建造高樓大廈，而是需要有鮮活的生命，嬌嫩的心靈，祖國的未來。所以，作為學(xué)生必須錘煉自己的語言技巧，提高語言的感召力、說服力、鼓動(dòng)力，拓寬自己的語言內(nèi)涵，增強(qiáng)語言的親和力、凝聚力、豐富自己的語言積累，再現(xiàn)語言趣味性、靈活性、厚重性。
當(dāng)我們擁有了精妙的語言技巧，高超的駕馭能力、靈活的應(yīng)變能力，實(shí)際上就是擁有了一筆取之不盡的財(cái)富，那時(shí)候，我們的每一句話都會(huì)真正起到“不是蜜，但可以粘住一切”的作用。而這些能力的獲得，只能信賴于書，只有讀書，我們才能擁有源頭活水，才能滋潤我們求知若渴的心田，只有讀書，我們才能引領(lǐng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，只有讀書，只有多讀書我們?nèi)苡谏鐣?huì)才會(huì)得心應(yīng)手，左右逢源，妙趣橫生，事倍功半。與書為友吧！因?yàn)樽x一本好書就象嚴(yán)冬里遇到了炭火，它會(huì)以無私的自信給你燃起澎湃與激情。
與書為友吧！因?yàn)樽x一本好書就像酷熱的夏天遇到了濃陽，在你孤芳自賞時(shí)，給你浮躁的心靈泛起輕爽的涼風(fēng)。
與書為友吧！因?yàn)樽x一本好書，就像迷途的航船遇到了航標(biāo)燈，高揚(yáng)理想的風(fēng)帆，駛向人生的旅程?！皶矶嗲樗乒嗜?，晨昏憂樂每相親，眼前直下三千字，胸次全無一點(diǎn)塵”“讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒”。
與書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行！
班級讀書交流讀書心得班級讀書交流活動(dòng)發(fā)言稿篇六
班級是學(xué)校的基礎(chǔ)細(xì)胞。班級管理搞好了，學(xué)校的教育、教學(xué)工作才會(huì)得以順利。正如赫爾巴特所說：“如果不堅(jiān)強(qiáng)而溫和的抓住管理的韁繩，任何功課的教育都是不可能的?！笨梢姲嗉壒芾砉ぷ魇嵌嗝吹闹匾?。而班主任作為班級的組織者、管理者，做好班級的管理就成為班主任工作的重中之重。
然而，在教育實(shí)踐中，很多班主任常常對班級管理束手無策。吃飯、睡覺、排隊(duì)、做操……成天影子似的跟著，一天到晚身心疲憊，可學(xué)生照樣搗亂、犯錯(cuò)，問題不斷。
差別為什么會(huì)有這么大呢？關(guān)鍵就在于不同班主任的管理理念、管理手段以及引導(dǎo)方法不一樣。
管理是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。
制度和紀(jì)律是一個(gè)班集體學(xué)習(xí)的保證。一個(gè)班集體如果沒有好的制度，班級管理就會(huì)混亂不看，從而影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更有可能對學(xué)生的思想素質(zhì)產(chǎn)生負(fù)面影響。作為班級的最高管理者，要想把班級管理好，把學(xué)生帶好，首要任務(wù)就是制定好管理制度和紀(jì)律，并使學(xué)生自覺遵守和執(zhí)行。
為人師表，身正為范。班主任的一言一行，直接影響著學(xué)生，如班主任言行不一，那么就容易失去威望，以后你對學(xué)生所有要求，學(xué)生就不愿意去聽，去做，所以要想把班級管理好，必須發(fā)揮自己的表率作用。
促進(jìn)學(xué)生自我管理，教師為了不教，管是為了不管，要達(dá)到不教，不管的教育目標(biāo)，就不能不培養(yǎng)學(xué)生自我教育，自我管理的能力。這就要求班主任在管理的過程中，時(shí)刻要注意自己的教育方式和方法，從而促進(jìn)學(xué)生自我教育，自我管理能力的提高。
構(gòu)建優(yōu)良班級文化。班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班級同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面中，形成一種良好的自覺的行為習(xí)慣，潛移默化地影響著學(xué)生的行為。
班級管理無小事。班級管理的失誤乃至失敗，大多并不是因?yàn)槭異翰簧獾拇箦e(cuò)誤引起的，常常是由于一個(gè)個(gè)看似微不足道的小事引起的。在班級管理中，當(dāng)重視細(xì)節(jié)成為一種工作習(xí)慣，當(dāng)重視細(xì)節(jié)成為一種工作態(tài)度，你必定會(huì)與“勝任”，“優(yōu)秀”同行。
青春期是一個(gè)孩子走向成人的一個(gè)過渡階段。該階段是學(xué)生世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)，由于學(xué)生身心發(fā)展、所受教育的局限，他們形成的諸多想法，并不成熟甚至偏激，這就需要班主任正確引導(dǎo)。
“教育學(xué)生猶如開墾一片荒地一般，需要教師的耐心、信心、愛心的滋潤與澆灌，才能化荒地為良田，化光禿為青翠?！卑嘀魅螒?yīng)努力讓自己成為學(xué)生的心理專家，為他們提供心理支持和輔導(dǎo)，讓孩子學(xué)會(huì)“做自己情緒的的主人”，增強(qiáng)其心理適應(yīng)能力，以積極的心態(tài)應(yīng)對各種壓力和挑戰(zhàn)，促進(jìn)身心健康發(fā)展。
我的感悟：因?yàn)槲也艅偺ど辖處煃徫?，所以對于教師工作的各個(gè)方面都還在探索階段，怎樣把一堂課教好，怎樣讓學(xué)生在課堂上樂于與老師積極互動(dòng)，怎樣讓學(xué)生真正學(xué)到知識同時(shí)又很快樂，怎樣把班級管理得井井有條……這一切我都必須慢慢在實(shí)踐中探索總結(jié)。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，在班級管理中我難免也會(huì)遇到很多問題讓我不知道如何妥善解決，因此借鑒有經(jīng)驗(yàn)的教師的經(jīng)驗(yàn)和閱讀一些與教學(xué)相關(guān)的書籍是十分必要的，這本《班級管理無小事》對我而言，很有幫助。
班級管理的確是一門藝術(shù)，班主任如果能很好的掌握這門藝術(shù)，不僅對學(xué)生會(huì)有很大的幫助，而且自己也會(huì)輕松快樂很多。班主任應(yīng)該掌握好班級管理的藝術(shù)，讓學(xué)生快樂起來，讓小院里的陽光每天都燦爛。
班主任首先要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的環(huán)境。要用自己的愛心、激情、生動(dòng)有趣的語言與靈活多樣的方式，讓學(xué)生的身心得到放松，從而主動(dòng)、愉快的參與到學(xué)習(xí)中來；要組織學(xué)生參與喜聞樂見、形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)，把教育目標(biāo)合理分解、有機(jī)的滲透到游戲活動(dòng)中，寓教于樂，讓學(xué)生在玩中成長，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，愉快的接受新知識、新事物。
要為學(xué)生提供一個(gè)民主開放的環(huán)境。要尊重學(xué)生，注意傾聽學(xué)生的心聲；要相互探討，允許有不同意見，不把自己的觀念強(qiáng)加在學(xué)生身上，注重教學(xué)相長，讓每一名學(xué)生都自主參與到學(xué)習(xí)與生活中來。
兒童心理學(xué)家指出，兒童在很小的年齡就能享受到幫助別人的快樂。因此，班主任應(yīng)盡量給學(xué)生提供接觸社會(huì)、關(guān)心和幫助他人的機(jī)會(huì)，如參加社會(huì)上各類慈善、救助等公益活動(dòng)，參加各類敬老助殘、保護(hù)環(huán)境、關(guān)心集體等實(shí)踐活動(dòng)，讓他們在參與過程中，捧出一份真心，奉獻(xiàn)一份愛心，實(shí)踐一份關(guān)心，享受一份開心。同時(shí)，班主任要加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流，與學(xué)生建立深厚的感情，讓學(xué)生在親師情結(jié)中享受情感的愉悅。此外，還要加強(qiáng)同學(xué)之間的交流，要鼓勵(lì)學(xué)生之間一起玩耍，建立純潔、真摯的友誼，快樂的交往。
學(xué)生畢竟是學(xué)生，他們需要帶著童真的想象力盡情的玩耍，并在玩耍中探索世界，這能給他們帶來真正的快樂。班主任要和學(xué)生一起做游戲、一起玩耍、一起打球……這些活動(dòng)不但能使學(xué)生笑口常開，樹立正確的自我形象，還能增進(jìn)師生關(guān)系，加強(qiáng)平等溝通和相互理解。舉辦這樣的活動(dòng)后，要讓學(xué)生及時(shí)講述自己的快樂感受，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的與人進(jìn)行溝通、交流，從中分享快樂，使學(xué)生擁有輕松、樂觀的態(tài)度，笑對每一天。
班級讀書交流讀書心得班級讀書交流活動(dòng)發(fā)言稿篇一
1、建設(shè)氛圍熏陶
把班級的布置作為突破口，讓學(xué)生在外界環(huán)境的刺激和熏陶下，對讀書的興趣有所提高，在思想上也能充分的認(rèn)識讀書的重要性，為后面活動(dòng)的開展鋪好路。班級在刊出了以讀書活動(dòng)為內(nèi)容的黑板報(bào)，在黑板報(bào)刊出了讀書名言專欄：理想的書籍是智慧的鑰匙，讀一切好書就是和高尚的人談話，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白頭方悔讀書遲等，以名人名言來激勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生讀書興趣。
2、建立管理機(jī)制
讀時(shí)間，教師和學(xué)生一道讀書，引領(lǐng)全班學(xué)生自覺閱讀。
3、建立保障機(jī)制
雖然現(xiàn)在學(xué)生的作業(yè)多，空閑的時(shí)間不多，但為了學(xué)生的未來，我們班級還是硬性規(guī)定讀書的時(shí)間，保證他們有充分的閱讀量。如上午20分鐘早讀、中午10分鐘的午讀時(shí)間，晚上布置30分鐘讀書時(shí)間，每周安排一節(jié)讀書指導(dǎo)課，每周要求學(xué)生至少寫一篇讀書筆記。并根據(jù)班級實(shí)際情況，規(guī)定的每周摘錄五個(gè)成語、兩句名言、背誦一首古詩，使學(xué)生的課外積累切實(shí)豐厚起來。
4、建立激勵(lì)機(jī)制
我們舉辦讀書匯報(bào)會(huì)、讀書故事會(huì)、詩文朗誦會(huì)、手抄報(bào)比賽、古詩文誦讀競賽。通過各種形式促進(jìn)學(xué)生閱讀興趣的產(chǎn)生。經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生的看書興趣有了較大的提高。
班級讀書交流讀書心得班級讀書交流活動(dòng)發(fā)言稿篇二
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，在班內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。
2、通過活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣。
3、通過活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生知識更新、思維活躍、綜合實(shí)踐能力的提高
三、活動(dòng)時(shí)間： 10月19日上午
四、活動(dòng)地點(diǎn)： 中心小學(xué)樓前廣場
五、參加人員: 三年級以上學(xué)生(包括三年級，不限人數(shù))參與交流。全校師生參加觀摩。
六、活動(dòng)事項(xiàng)：
1、各班匯報(bào)自己的讀書情況，包括讀書方法、展示本班的學(xué)生作品，如讀書筆記、手抄報(bào)、繪畫等班級文化。
2、學(xué)生代表匯報(bào)讀書情況：如讀了哪些書，你最喜歡什么書，說說理由或故事中的人物和情節(jié)。
3、節(jié)目展示：操作可靈活多樣，可抓住故事中的一個(gè)具體章節(jié)加以描述，也可以采用其他形式如：小品、舞蹈、相聲、故事會(huì)、說唱等形式，時(shí)間不限。
4、活動(dòng)總結(jié)。
班級讀書交流讀書心得班級讀書交流活動(dòng)發(fā)言稿篇三
古人云，“讀萬卷書，行萬里路”，這不僅有關(guān)聯(lián)，是一樁事情的兩種看法而已。游歷者，活動(dòng)的書本。讀書則曰臥游，山川如指掌，古今如對面，乃廣義的游覽?，F(xiàn)在，因交通工具的方便，走幾萬里路不算什么，讀萬卷書的日見其少了。當(dāng)有種種的原因，最淺顯得看法，是讀書的動(dòng)機(jī)環(huán)境空氣無不缺乏。
講到讀書的真意義，于擴(kuò)充知識以外兼可涵詠性情，修持道德，原不僅為功名富貴做敲門磚。即位功名富貴，依目下的情形，似乎不必定要讀書，更無須借光圣經(jīng)賢傳，甚至于愈讀書會(huì)愈窮，這無怪喜歡讀書，懂得怎樣讀的人一天一天的減少了。讀書空氣的稀薄，讀書種子的稀少，互為因果循環(huán)。
現(xiàn)在有一些人，你對他說身心性命則以為迂闊，對他說因果報(bào)應(yīng)則以為荒謬，對他說風(fēng)花雪夜則以為無聊。不錯(cuò)，是迂闊，荒謬，無聊。你試問他，不迂闊，不荒謬，不無聊的是啥?他會(huì)有種種漂亮的說法。但你不可過于信他，他只是要錢而已。文言謂之好利。有一個(gè)故事，不見得靠得住，只可以算笑話。乾隆帝下江南，在金山寺登高，望見江中大大小小多多少少的船，戲問隨鑾的紀(jì)曉嵐，共有幾只。這原是難題，拿來開玩笑的，若回答說不知道，那未免殺風(fēng)景。紀(jì)回答得很好，臣只見兩條船，一條為名，一條為利。在那時(shí)，這故事諷刺世情已覺刻露，但現(xiàn)在看來，不免古色古香。意存忠厚，應(yīng)該對答皇帝道，只有一條船。
好利之心壓倒一切，非一朝一夕之故。古人說：“不以利為利，以義為利也?！币粤x為利是遙遠(yuǎn)的古話。退一步說，以名為利。然名利雙收，話雖好聽，利必不大。惟有不恤聲名的干，以利為利，始專而且厚。道德名譽(yù)的觀念本多半從書本中來，不恤聲名與不好讀書亦有相互的關(guān)聯(lián)。
在這一味好利的空氣中尋求讀書樂，豈不難于上青天，除非我們把兩者混合。假如我們能夠立一種制度，使天下之俊秀求官位利祿之途必出于讀書，近乎從前科舉的辦法，這或者還有人肯下十載寒窗的苦工。嚴(yán)格說來，這已失卻讀書的真意義，何況這制度的確立還遙遙無期。
現(xiàn)在有一種情形，這十年以來，說得遠(yuǎn)一點(diǎn)，二三十年以來都如此，就是國文程度顯著地低落，別字廣泛地流行著，在各級學(xué)校任教的，人人皆知，人人皺眉頭痛，認(rèn)為是不大好辦的事情。這嚴(yán)重的光景，不僅象征著讀書階級的崩潰，并直接或間接影響到民族的前途，國家的發(fā)展。
文字教育好像不算得什么。文字原不過白紙上畫黑道，一種形跡而已，但文化卻寄托在這形跡上。我們?？湔f神州立國幾千年，華夏提封數(shù)萬里，這種時(shí)空的超卓并不必由于天賦，實(shí)半出于人為，皆先民積久辛勤努力所致，我們應(yīng)如何歡喜慚愧，卻不可有恃無恐。方塊字的完整，艱深，固定，雖似妨礙文化知識的普及，亦正于無形之中維護(hù)國家的統(tǒng)一與永久。從時(shí)間說，我們讀古書如《論語》，覺得孔子孟子似乎不太遠(yuǎn)，而杜工部蘇東坡的詩文呢，他們兩位活像我們的老前輩，這是方塊文字不易變動(dòng)之力。假如當(dāng)初完全用音標(biāo)文字，那不必提周秦兩漢，就是唐宋，也就很遙遠(yuǎn)而隔膜，我們通解先民的情思比較困難，而華夏國本亦因而動(dòng)搖不安。再從空間說，北自滿洲，南迄嶺海，雖分南北中三部，細(xì)分還有更多的區(qū)域，然而中國始終只是一個(gè)，譬如說廣東話與北京話完全兩樣，而紙上文字完全一致。我國屢經(jīng)外夷侵略，或暫被征服，而于風(fēng)雨飄搖中始終屹立不失者，上面已表過是先民血汗的成績，而在民族的團(tuán)結(jié)上，文字確也幫忙不少。歷史事實(shí)俱在，不容易否認(rèn)的。
所以文字教育的失敗，表面上看只是讀書種子稀少，一般國文水準(zhǔn)低落而已，骨子里已損害民族國家的前途，自非好作危言聳人聽聞，廢書不讀可謂今日之流行病。用功的人難道沒有?即有少數(shù)的人好學(xué)潛修也不足挽回這頹風(fēng)。即以學(xué)校教育而論，聽講的時(shí)間每多于自修，而自修課業(yè)，有如太史公所謂好學(xué)深思心知其意者能有幾人?我不敢輕量天下之士，武斷地說或者不多罷。如何使人安心向?qū)W，對讀書感到興味，似是小事，卻是牽連社會(huì)生計(jì)問題，譬如餓著肚子讀書當(dāng)然不成的，更有關(guān)于教育考試銓敘各制度的改革。我們從事教育寫作文字的固責(zé)無旁貸，但已不僅是個(gè)人努力的事，而成為民族復(fù)興國運(yùn)重光的大業(yè)之一了。
班級讀書交流讀書心得班級讀書交流活動(dòng)發(fā)言稿篇四
本次讀書交流活動(dòng)，目的是讓同學(xué)們互相交流讀專業(yè)書的 心得與感受。培養(yǎng)愛讀書、讀好書的好習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)們課外 閱讀的興趣，開闊視野，提高大家對專業(yè)知識更全面的了解， 同時(shí)提供一個(gè)相互交流、分享讀書感受的平臺(tái)。促進(jìn)同學(xué)感情， 加強(qiáng)班級凝聚力，為建設(shè)班集體優(yōu)良求知學(xué)風(fēng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、活動(dòng)主題
書香溢滿校園，心靈徜徉書海
三、活動(dòng)形式
以參與者讀書經(jīng)歷為總綱，以參與者讀書的感悟和心得 為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)行讀書筆記演講和讀書方法的探討、小游戲、ppt 演示。
四、活動(dòng)對象 全體同學(xué)
五、活動(dòng)時(shí)間 20xx年x月
六、活動(dòng)地點(diǎn)
七、活動(dòng)流程
2、主持人說明此次讀書心得的收集情況。
3、各宿舍代表(自愿報(bào)名)上臺(tái)分享各自的讀書感受，限時(shí)5分鐘 內(nèi)。
4、待演講過程中氣氛沉悶，此時(shí)可在活動(dòng)中插入關(guān)于課外讀物的小 游戲。
6、演講完畢展示制作出的ppt。
8、最后對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)放小獎(jiǎng)品以示鼓勵(lì)。
9、主持人宣布活動(dòng)結(jié)束。
備注：
1、尊重紀(jì)律，不遲到早退，無特殊情況不能請假。
2、手機(jī)保持關(guān)機(jī)或者靜音，認(rèn)真做好筆記。
3、文明禮貌，愛護(hù)公物。
班級讀書交流讀書心得班級讀書交流活動(dòng)發(fā)言稿篇五
讀書學(xué)習(xí)是一件很奇妙的事情，當(dāng)你知道你越多，才知道自己不知道的越多。當(dāng)你認(rèn)為人的肌體只需要食物時(shí)，那食物就變成了飼料。走進(jìn)我的空間，跟我一塊來享受這讀書學(xué)習(xí)的滋味吧。
人累了，喜歡獨(dú)坐一室，讓疲憊之身得以安寧;心累了，喜歡捧起一書，讓浮躁之心得以慰藉。
回首讀書的日子，我仍忍不住怦然心動(dòng)，一路走來，山高水遠(yuǎn)，我對書始終保持著一種綿綿不盡的情感，夜闌人靜，一書在手思緒萬千。拜讀古今中外燦爛的文學(xué)長卷，卷卷都綴滿一個(gè)深深的情字，翻閱人世千般氣象，萬種風(fēng)情的紙頁。
觸摸書中所訴故事的經(jīng)脈，展讀書中人物的笑顏，捧書中文章的內(nèi)涵，那行云如水的語句，花雨繽紛的意境，真摯動(dòng)人的情感，傾刻間喚醒了我沉睡的心靈像花瓣綻放在春陽中一般，有書的日子，充實(shí)，快樂，振奮，青春的本色在書香的溫潤中閃光，炫彩，歌唱。
我們是人類未來的靈魂，社會(huì)不只是鋼筋水泥建造高樓大廈，而是需要有鮮活的生命，嬌嫩的心靈，祖國的未來。所以，作為學(xué)生必須錘煉自己的語言技巧，提高語言的感召力、說服力、鼓動(dòng)力，拓寬自己的語言內(nèi)涵，增強(qiáng)語言的親和力、凝聚力、豐富自己的語言積累，再現(xiàn)語言趣味性、靈活性、厚重性。
當(dāng)我們擁有了精妙的語言技巧，高超的駕馭能力、靈活的應(yīng)變能力，實(shí)際上就是擁有了一筆取之不盡的財(cái)富，那時(shí)候，我們的每一句話都會(huì)真正起到“不是蜜，但可以粘住一切”的作用。而這些能力的獲得，只能信賴于書，只有讀書，我們才能擁有源頭活水，才能滋潤我們求知若渴的心田，只有讀書，我們才能引領(lǐng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，只有讀書，只有多讀書我們?nèi)苡谏鐣?huì)才會(huì)得心應(yīng)手，左右逢源，妙趣橫生，事倍功半。與書為友吧！因?yàn)樽x一本好書就象嚴(yán)冬里遇到了炭火，它會(huì)以無私的自信給你燃起澎湃與激情。
與書為友吧！因?yàn)樽x一本好書就像酷熱的夏天遇到了濃陽，在你孤芳自賞時(shí)，給你浮躁的心靈泛起輕爽的涼風(fēng)。
與書為友吧！因?yàn)樽x一本好書，就像迷途的航船遇到了航標(biāo)燈，高揚(yáng)理想的風(fēng)帆，駛向人生的旅程?！皶矶嗲樗乒嗜?，晨昏憂樂每相親，眼前直下三千字，胸次全無一點(diǎn)塵”“讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒”。
與書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行！
班級讀書交流讀書心得班級讀書交流活動(dòng)發(fā)言稿篇六
班級是學(xué)校的基礎(chǔ)細(xì)胞。班級管理搞好了，學(xué)校的教育、教學(xué)工作才會(huì)得以順利。正如赫爾巴特所說：“如果不堅(jiān)強(qiáng)而溫和的抓住管理的韁繩，任何功課的教育都是不可能的?！笨梢姲嗉壒芾砉ぷ魇嵌嗝吹闹匾?。而班主任作為班級的組織者、管理者，做好班級的管理就成為班主任工作的重中之重。
然而，在教育實(shí)踐中，很多班主任常常對班級管理束手無策。吃飯、睡覺、排隊(duì)、做操……成天影子似的跟著，一天到晚身心疲憊，可學(xué)生照樣搗亂、犯錯(cuò)，問題不斷。
差別為什么會(huì)有這么大呢？關(guān)鍵就在于不同班主任的管理理念、管理手段以及引導(dǎo)方法不一樣。
管理是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。
制度和紀(jì)律是一個(gè)班集體學(xué)習(xí)的保證。一個(gè)班集體如果沒有好的制度，班級管理就會(huì)混亂不看，從而影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更有可能對學(xué)生的思想素質(zhì)產(chǎn)生負(fù)面影響。作為班級的最高管理者，要想把班級管理好，把學(xué)生帶好，首要任務(wù)就是制定好管理制度和紀(jì)律，并使學(xué)生自覺遵守和執(zhí)行。
為人師表，身正為范。班主任的一言一行，直接影響著學(xué)生，如班主任言行不一，那么就容易失去威望，以后你對學(xué)生所有要求，學(xué)生就不愿意去聽，去做，所以要想把班級管理好，必須發(fā)揮自己的表率作用。
促進(jìn)學(xué)生自我管理，教師為了不教，管是為了不管，要達(dá)到不教，不管的教育目標(biāo)，就不能不培養(yǎng)學(xué)生自我教育，自我管理的能力。這就要求班主任在管理的過程中，時(shí)刻要注意自己的教育方式和方法，從而促進(jìn)學(xué)生自我教育，自我管理能力的提高。
構(gòu)建優(yōu)良班級文化。班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班級同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面中，形成一種良好的自覺的行為習(xí)慣，潛移默化地影響著學(xué)生的行為。
班級管理無小事。班級管理的失誤乃至失敗，大多并不是因?yàn)槭異翰簧獾拇箦e(cuò)誤引起的，常常是由于一個(gè)個(gè)看似微不足道的小事引起的。在班級管理中，當(dāng)重視細(xì)節(jié)成為一種工作習(xí)慣，當(dāng)重視細(xì)節(jié)成為一種工作態(tài)度，你必定會(huì)與“勝任”，“優(yōu)秀”同行。
青春期是一個(gè)孩子走向成人的一個(gè)過渡階段。該階段是學(xué)生世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)，由于學(xué)生身心發(fā)展、所受教育的局限，他們形成的諸多想法，并不成熟甚至偏激，這就需要班主任正確引導(dǎo)。
“教育學(xué)生猶如開墾一片荒地一般，需要教師的耐心、信心、愛心的滋潤與澆灌，才能化荒地為良田，化光禿為青翠?！卑嘀魅螒?yīng)努力讓自己成為學(xué)生的心理專家，為他們提供心理支持和輔導(dǎo)，讓孩子學(xué)會(huì)“做自己情緒的的主人”，增強(qiáng)其心理適應(yīng)能力，以積極的心態(tài)應(yīng)對各種壓力和挑戰(zhàn)，促進(jìn)身心健康發(fā)展。
我的感悟：因?yàn)槲也艅偺ど辖處煃徫?，所以對于教師工作的各個(gè)方面都還在探索階段，怎樣把一堂課教好，怎樣讓學(xué)生在課堂上樂于與老師積極互動(dòng)，怎樣讓學(xué)生真正學(xué)到知識同時(shí)又很快樂，怎樣把班級管理得井井有條……這一切我都必須慢慢在實(shí)踐中探索總結(jié)。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，在班級管理中我難免也會(huì)遇到很多問題讓我不知道如何妥善解決，因此借鑒有經(jīng)驗(yàn)的教師的經(jīng)驗(yàn)和閱讀一些與教學(xué)相關(guān)的書籍是十分必要的，這本《班級管理無小事》對我而言，很有幫助。
班級管理的確是一門藝術(shù)，班主任如果能很好的掌握這門藝術(shù)，不僅對學(xué)生會(huì)有很大的幫助，而且自己也會(huì)輕松快樂很多。班主任應(yīng)該掌握好班級管理的藝術(shù)，讓學(xué)生快樂起來，讓小院里的陽光每天都燦爛。
班主任首先要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的環(huán)境。要用自己的愛心、激情、生動(dòng)有趣的語言與靈活多樣的方式，讓學(xué)生的身心得到放松，從而主動(dòng)、愉快的參與到學(xué)習(xí)中來；要組織學(xué)生參與喜聞樂見、形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)，把教育目標(biāo)合理分解、有機(jī)的滲透到游戲活動(dòng)中，寓教于樂，讓學(xué)生在玩中成長，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，愉快的接受新知識、新事物。
要為學(xué)生提供一個(gè)民主開放的環(huán)境。要尊重學(xué)生，注意傾聽學(xué)生的心聲；要相互探討，允許有不同意見，不把自己的觀念強(qiáng)加在學(xué)生身上，注重教學(xué)相長，讓每一名學(xué)生都自主參與到學(xué)習(xí)與生活中來。
兒童心理學(xué)家指出，兒童在很小的年齡就能享受到幫助別人的快樂。因此，班主任應(yīng)盡量給學(xué)生提供接觸社會(huì)、關(guān)心和幫助他人的機(jī)會(huì)，如參加社會(huì)上各類慈善、救助等公益活動(dòng)，參加各類敬老助殘、保護(hù)環(huán)境、關(guān)心集體等實(shí)踐活動(dòng)，讓他們在參與過程中，捧出一份真心，奉獻(xiàn)一份愛心，實(shí)踐一份關(guān)心，享受一份開心。同時(shí)，班主任要加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流，與學(xué)生建立深厚的感情，讓學(xué)生在親師情結(jié)中享受情感的愉悅。此外，還要加強(qiáng)同學(xué)之間的交流，要鼓勵(lì)學(xué)生之間一起玩耍，建立純潔、真摯的友誼，快樂的交往。
學(xué)生畢竟是學(xué)生，他們需要帶著童真的想象力盡情的玩耍，并在玩耍中探索世界，這能給他們帶來真正的快樂。班主任要和學(xué)生一起做游戲、一起玩耍、一起打球……這些活動(dòng)不但能使學(xué)生笑口常開，樹立正確的自我形象，還能增進(jìn)師生關(guān)系，加強(qiáng)平等溝通和相互理解。舉辦這樣的活動(dòng)后，要讓學(xué)生及時(shí)講述自己的快樂感受，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的與人進(jìn)行溝通、交流，從中分享快樂，使學(xué)生擁有輕松、樂觀的態(tài)度，笑對每一天。