美國很多學(xué)校在幼升小之前也得考試，她們會考核孩子一個(gè)綜合標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)學(xué)校都有所不同，考試一般采取一對一的形式。跟著出國留學(xué)網(wǎng)來看看美國低齡留學(xué)幼升小家長必知事項(xiàng)。
一、綜合能力測評
這種測評主要考核三個(gè)方面：身體發(fā)育、語言發(fā)展、學(xué)習(xí)和認(rèn)知能力。
一開始，面試?yán)蠋煏葐栆恍┖唵蔚膯栴}來輕松一下氣氛，一方面緩解孩子的心理壓力，另一方面其實(shí)也是考察孩子的語言表達(dá)。
比如問題有，
"What's your name?"(你的名字)
"How old are you?"(你多大了)
"When is your birthday?"(你的生日)
這個(gè)過程中老師還會突然問一下比較有挑戰(zhàn)的問題，比如，"What's your telephone number?"(你的電話號碼是多少)，因?yàn)楹⒆記]有電話號碼，這時(shí)候就是考驗(yàn)孩子對不懂問題的反應(yīng)能力。
1.身體發(fā)育考核
簡單的寒暄之后，就進(jìn)入身體發(fā)育考核部分。
1. 考察對身體的認(rèn)知
老師會指著自己身體的不同部位，例如拇指、下巴、胸、肘部、肩膀等，讓孩子說出這些部位的名字。
2. 考察身體各方面的協(xié)調(diào)能力
老師會讓孩子照著自己做過的動作再做一遍，來觀察孩子Motor Skill，也就是肢體協(xié)調(diào)能力。這些動作主要有：左右腳分別單腳站立、閉眼后單腳站立、目視前方進(jìn)行后退等。
2.學(xué)習(xí)和認(rèn)知能力考核
考察完身體后，下面就是學(xué)習(xí)和認(rèn)知能力的考驗(yàn)。
考察自己姓名的書寫
老師會讓孩子在紙上寫出自己的姓名。
考察對英文字母的認(rèn)知
老師首先會先讓孩子按順序背出26個(gè)英文字母，然后拿出字母卡片，抽幾張讓孩子讀出卡片中的字母，以此考察孩子對于字母的學(xué)習(xí)情況。
考察對圖形的識別能力
老師會給出幾張圖形卡片，讓孩子按照所給的圖形畫出來。圖形難度會逐漸加大，從一開始的打叉，到四條邊的菱形。
接著，老師給出一堆不同顏色、不同形狀的塑料卡片，讓孩子按照要求進(jìn)行分類，例如，篩選出藍(lán)色的大圓。
考察簡單的數(shù)學(xué)計(jì)算
首先，老師會讓孩子先從1數(shù)到30。然后讓孩子按照圖中的數(shù)字，取出對應(yīng)數(shù)量的方塊。讓孩子計(jì)算圖中兩組星星的總和，基本都是10以內(nèi)的加法。
考察空間識別能力
老師讓孩子將書本的正面、背面展示給自己看。這個(gè)過程考察的是認(rèn)識方向，比如正面/反面、前面/后面、左邊/右邊、上邊/下邊等等。
3.語言發(fā)展考核
語言的考核是貫穿始終的。老師通過與孩子的面試交流，考察孩子的語言發(fā)展情況。
比如問孩子問題，孩子如果知道答案，該怎么回答?如果不知道答案，該怎么回答?
比如與別人交流時(shí)，孩子發(fā)音、咬字是否清晰，是否能明確表達(dá)TA的思想?
比如孩子在說一個(gè)句子時(shí)，TA是能完整說一段話，還是只能跳出幾個(gè)單詞?單詞和句式的用法是否正確?
4.評分標(biāo)準(zhǔn)
測評老師有一個(gè)IPAD，里面會運(yùn)行一套評分系統(tǒng)，當(dāng)測試結(jié)束后，老師會將孩子相應(yīng)的表現(xiàn)記錄到系統(tǒng)里。系統(tǒng)會計(jì)算出身體發(fā)育、語言發(fā)展、學(xué)習(xí)和認(rèn)知能力這三個(gè)方面的得分，最后給出一個(gè)面試的綜合得分。
她們將總得分分為三個(gè)等級，得分小于70表示有Potential Delays(有潛在的學(xué)習(xí)障礙)，得分在70和91之間表示學(xué)習(xí)狀況達(dá)標(biāo)，得分在91以上表示Potential Giftedness(潛在的學(xué)習(xí)天賦)。
二、天才兒童測評
除了兒童綜合能力測評之外，還有一種是天才兒童的測評標(biāo)準(zhǔn)，這種標(biāo)準(zhǔn)就很類似于國內(nèi)幼升小的邏輯題，只不過美國的邏輯測驗(yàn)有他自己的標(biāo)準(zhǔn)，比如NNAT、OLSAT等等。
這種測評往往是為選拔天才兒童而準(zhǔn)備的，通過測評的學(xué)生可以上學(xué)校的天才班，一般只有6%的學(xué)生有資格。所以為了能上天才班，華裔家長們拼得也是很兇的!