每一次參加培訓(xùn)，我的心里就會(huì)有一些不同的感觸。這對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)，是一次珍貴的經(jīng)歷，但也是一次讓我們發(fā)現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。在這一天的培訓(xùn)之中，我發(fā)現(xiàn)自己在平時(shí)的教學(xué)中還有學(xué)習(xí)中，都是存在一些不太完善的地方的。而這次培訓(xùn)也告訴了我該怎么去提升自己的教學(xué)質(zhì)量，怎么去和學(xué)生們和睦且友好的相處。這次培訓(xùn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是非常有價(jià)值的，也是非常有感悟的。
我在學(xué)校已經(jīng)工作兩年了，第一年是剛剛從大學(xué)畢業(yè)來(lái)學(xué)校實(shí)習(xí)教學(xué)，之后一年正式步入工作，足足兩年的經(jīng)驗(yàn)，讓我個(gè)人的教學(xué)方式越來(lái)越成熟了一些，和學(xué)生們之間也沒(méi)有那么尷尬了。這是我進(jìn)步的一些方面，但還是有一些方面是可以進(jìn)行加強(qiáng)和改正的。比如說(shuō)平時(shí)和學(xué)生們的互動(dòng)還不是太多，互動(dòng)起來(lái)學(xué)生們仿佛也有所顧慮，不太愿意把自己內(nèi)心最真實(shí)的想法說(shuō)出來(lái)。其實(shí)作為一名教師，首先要做學(xué)生的朋友，其次才是做學(xué)生的老師。只有先和他們有了一個(gè)穩(wěn)定的關(guān)系之后，我們才能把這一份知識(shí)成功的傳遞給他們。而這也是為什么有些“差生”越來(lái)越差的原因，就是因?yàn)榈玫嚼蠋煹年P(guān)注度不夠，對(duì)自己也沒(méi)有太大的信心，所以成績(jī)一直提升不上來(lái)。
就比如之前我們班的xx同學(xué)，數(shù)學(xué)成績(jī)一直處于全班倒數(shù)，當(dāng)時(shí)我也關(guān)注到了他，其實(shí)他是一個(gè)很聰明的小孩，但是他平時(shí)比較調(diào)皮，上課總喜歡講話，下課就喜歡和同學(xué)打架鬧事。所以我對(duì)他也總會(huì)給予一些批評(píng)教育，可能就導(dǎo)致他認(rèn)為我不喜歡他，所以對(duì)數(shù)學(xué)也沒(méi)有太大的熱情了。后來(lái)通過(guò)一次談話，我才認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，原來(lái)每次我批評(píng)他，他以為是我不滿意他的數(shù)學(xué)成績(jī)，所以才會(huì)這么嚴(yán)厲的批評(píng)他。
后來(lái)我跟他說(shuō)，批評(píng)他是因?yàn)樗@一件事情沒(méi)有做對(duì)，而不是因?yàn)槟愕某煽?jī)不好，所以老師才選擇去批評(píng)你，而不是批評(píng)別人。老師也希望他的成績(jī)可以提升上來(lái)，但是其他的行為習(xí)慣也要好好改正過(guò)來(lái)，這時(shí)候老師一定會(huì)鼓勵(lì)他，獎(jiǎng)勵(lì)他。從那以后他就像變了一個(gè)人，不僅上課開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)課了，數(shù)學(xué)成績(jī)也慢慢的往上爬了，直到最后，成績(jī)一直穩(wěn)定在了中上。
對(duì)于一個(gè)孩子的教育不能止于表面，其實(shí)孩子們的內(nèi)心是非常單純的，只要我們多加去了解，或許我們就能將一個(gè)孩子帶上一條更好的道路。今后的工作時(shí)光中，還有更多讓我去提升的地方，我也會(huì)把握好自己的尺度，掌握好自己的教學(xué)方式，做好教學(xué)工作。
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