赴英留學(xué)，如何寫(xiě)出優(yōu)秀的個(gè)人簡(jiǎn)歷呢？這其實(shí)是有一定的技巧的，想必同學(xué)們很想知道吧。別急，接著出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編帶來(lái)了英國(guó)留學(xué)個(gè)人簡(jiǎn)歷書(shū)寫(xiě)指南。
首先來(lái)看看書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容。
1.個(gè)人信息
個(gè)人信息部分，大家可以以抬頭的形式表現(xiàn)在簡(jiǎn)歷上方。說(shuō)清楚申請(qǐng)者的姓名和聯(lián)系方式即可。需要注意的是：①電子郵箱請(qǐng)盡量避免使用QQ郵箱，因?yàn)镼Q郵箱很多時(shí)候無(wú)法收到國(guó)外院校發(fā)來(lái)的郵件。建議大家使用163，126或gmail。②地址一定要使用確實(shí)能夠收到材料的地址，郵編可以寫(xiě)在省份后面。③電話號(hào)碼前記得加上（+86）
2.教育背景
教育背景除了寫(xiě)明自己的院校與專業(yè)等基本信息之外。建議大家簡(jiǎn)單羅列一下與申請(qǐng)專業(yè)相關(guān)的核心課程，以及寫(xiě)明自己的均分。排名好的同學(xué)也可以加上排名情況。
3.學(xué)術(shù)研究成果
有發(fā)表過(guò)論文或出版過(guò)書(shū)籍的申請(qǐng)者，請(qǐng)一定要將學(xué)術(shù)研究成果擺在顯要的位置。申請(qǐng)研究型碩士或博士的同學(xué)請(qǐng)注意，這部分非常重要，請(qǐng)寫(xiě)清楚論文發(fā)表期刊的等級(jí)，你本人是第幾作者。
請(qǐng)注意，英文中沒(méi)有書(shū)名號(hào)，請(qǐng)大家不要在自己的簡(jiǎn)歷中犯低級(jí)錯(cuò)誤。出版刊物名稱可以用斜體字來(lái)表示。
4.實(shí)踐經(jīng)歷
實(shí)踐經(jīng)歷包括校園內(nèi)的實(shí)踐活動(dòng)與校園外的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，有工作經(jīng)驗(yàn)的申請(qǐng)者還需要加入工作經(jīng)驗(yàn)。順序應(yīng)該按照從現(xiàn)在到從前安排。請(qǐng)一定要寫(xiě)明自己負(fù)責(zé)的職務(wù)與工作的主要內(nèi)容。
5.獲獎(jiǎng)情況
請(qǐng)摘取重要獎(jiǎng)項(xiàng)羅列。團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)?wù)堊⒚髯约涸趫F(tuán)隊(duì)中扮演的角色。
6. 其他信息
例如：計(jì)算機(jī)技能，愛(ài)好等想要加入的信息。
接著來(lái)看看書(shū)寫(xiě)的要求。
第一、確定自己要報(bào)考的專業(yè)。在寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷以前請(qǐng)一定要確定自己的學(xué)科或相似的學(xué)科。不要為了上自己的夢(mèng)想大學(xué)，這個(gè)大學(xué)報(bào)這科，那個(gè)大學(xué)報(bào)那科。不要為了上好大學(xué)，而選擇自己不感興趣的學(xué)科。
第二、通過(guò)對(duì)比鑒別對(duì)自己的簡(jiǎn)歷進(jìn)行優(yōu)化。在確定自己的學(xué)科前提下，請(qǐng)你找?guī)追輾v屆同科的個(gè)人簡(jiǎn)歷，為了比較和鑒別，請(qǐng)你最少得找出三份。你可能看不出一個(gè)固定模式，但你應(yīng)該體會(huì)到學(xué)好這科的基本素質(zhì)，比方說(shuō)這領(lǐng)域的書(shū)籍，或工作經(jīng)驗(yàn)。如果有，占多少份量。換句話說(shuō)，一篇標(biāo)準(zhǔn)的個(gè)人簡(jiǎn)歷會(huì)包括一下幾點(diǎn)：
1)學(xué)科的大概闡述
2)自己對(duì)學(xué)科的著迷程度及為什么著迷
3)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)及工作經(jīng)驗(yàn)
4)自己的其他生活情趣
第三、我們?cè)谥袊?guó)受了多年教育，在語(yǔ)言和全面性上略占下風(fēng)。學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)要盡量注意自己的語(yǔ)言使用，盡量用貼近本土化的語(yǔ)言去表達(dá)。
最后來(lái)看看書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。
一、內(nèi)容篇幅不足以撐起一篇簡(jiǎn)歷
應(yīng)屆畢業(yè)生的英文簡(jiǎn)歷一般篇幅為1-2頁(yè)，頁(yè)面大小一般為A4，正文字體不超過(guò)12號(hào)。
不少同學(xué)覺(jué)得自己本科的經(jīng)歷太少，都不具備太大的可寫(xiě)性，也不會(huì)從經(jīng)歷中挖掘價(jià)值，導(dǎo)致了提供的信息量非常少，顯然連一頁(yè)的篇幅都無(wú)法完成。
二、整體邏輯分散，目的性不強(qiáng)
一股腦把所有信息簡(jiǎn)單粗暴的羅列出來(lái)，沒(méi)有邏輯順序，不同的經(jīng)歷之間也看不出來(lái)邏輯重點(diǎn)，幾乎都用同樣篇幅來(lái)呈現(xiàn)，顯然對(duì)簡(jiǎn)歷的整體邏輯構(gòu)架缺乏思考。
三、描述性文字太多，重點(diǎn)不突出
少數(shù)情況下，描述過(guò)多經(jīng)歷的過(guò)程和細(xì)節(jié)，以及個(gè)人的想法和感受。忽略了一個(gè)問(wèn)題：簡(jiǎn)歷是一個(gè)高度概括的、簡(jiǎn)潔的文件，需要申請(qǐng)人筆筆都直入重點(diǎn)、畫(huà)龍點(diǎn)睛，無(wú)法也不應(yīng)該承載太多描述性和主觀性的信息。
四、信息浮于表面，缺乏關(guān)鍵價(jià)值
這個(gè)應(yīng)該是最普遍、最嚴(yán)重的問(wèn)題了，很多申請(qǐng)人提供的信息有一種“自己想當(dāng)然”的傾向，給人一種“表面信息的簡(jiǎn)單堆砌”的既視感；不考慮這個(gè)信息對(duì)讀者是否有價(jià)值，會(huì)不會(huì)造成不解甚至是誤解。不少信息給人“不痛不癢”的感覺(jué)，無(wú)法真正理解其表達(dá)意圖。