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特蕾莎修女
①她只是一位滿面皺紋、瘦弱文靜的修女。
②一九九七年九月，當(dāng)她去世時(shí)，印度政府為她舉行國葬，全國哀悼兩天。成千上萬的人冒著傾盆大雨走上街頭，為她的離去流下哀傷的眼淚。她就是被譽(yù)為“活圣人”的特蕾莎修女。
③十八歲的時(shí)候，特蕾莎修女從她的家鄉(xiāng)——馬其頓一個(gè)偏僻的鄉(xiāng)村來到遙遠(yuǎn)的印度，來到被稱為“噩夢之城”的加爾各答。在這里，她看到有病的人無人照看，孤獨(dú)的男人和女人躺在街頭等死，成百上千失去父母的兒童四處游逛……她感到了工作的召喚，于是脫下修女服，開始了護(hù)理和救助窮人的工作，并一直延續(xù)了半個(gè)世紀(jì)。
④特蕾莎修女清醒的認(rèn)識到，居高臨下的給予，接受者會有被施舍的屈辱感覺，這對于一個(gè)人的尊嚴(yán)是極有害的，它可能導(dǎo)出苦澀和敵意，而不是和諧與和平。在街頭，這個(gè)瘦小的修女親手握住快要橫死的窮人的手，給他們臨終前最后一絲溫暖;在醫(yī)院，這個(gè)受著病痛折磨的修女親吻艾滋病患者的臉龐，為他們籌集醫(yī)療資金;她給柬埔寨內(nèi)戰(zhàn)中被炸掉雙腿的難民送去輪椅，也送去生活的希望; 她細(xì)心的從難民潰爛的傷口中撿出蛆蟲，幫助他們減輕痛苦……
⑤在特蕾莎修女的感召下，數(shù)以萬計(jì)的人參與了她的“慈善傳教士”活動(dòng)，數(shù)以千萬計(jì)的人從這個(gè)修道會的社會福利和救援工作中受益。
⑥一九七九年，特蕾莎修女被授予諾貝爾和平獎(jiǎng)，頒獎(jiǎng)辭說：“她的事業(yè)的一個(gè)特征就是對單個(gè)人的尊重……最孤獨(dú)的人、最悲慘的人、瀕臨死亡的人，都從她的手中接受到了不含施舍意味的同情，接受到了建立在對人的尊敬之上的同情?！泵鎸薮蟮臉s譽(yù)，特蕾莎修女的答辭是：“今天，我來接受這項(xiàng)獎(jiǎng)金，是代表世界上的窮人、病人和孤獨(dú)的人。這個(gè)獎(jiǎng)是對貧窮世界的承認(rèn)。”她把獎(jiǎng)金全部用于救助那些窮人和受苦難的人，并向諾貝爾委員會提出了一個(gè)小小的要求——取消例行的授獎(jiǎng)宴會，因?yàn)槟翘速M(fèi)了。幾句樸實(shí)的話語，一身尋常的打扮，但特蕾莎修女身上的光芒卻照耀著整個(gè)頒獎(jiǎng)禮堂。委員會接受了這一請求，并且將省下來的七千一百美元贈與她領(lǐng)導(dǎo)的仁愛修會。
⑦特蕾莎修女自己也是一個(gè)窮人，她的生活樸實(shí)無華;但同時(shí)她又是世界上最富有的人，因?yàn)樗龘碛袗?、給予愛、收獲愛。她曾動(dòng)情的說：“我們所做的不過是汪洋中的一滴水，但若欠缺了那一滴水，這汪洋總是少了一滴水?！碧乩偕夼f這些話的時(shí)候，就好像母親給孩子講故事，沒有花招、沒有賣弄，有的只是一顆直白坦率的心靈。她微笑著說：“讓我們記住一點(diǎn)：沒有人不需要關(guān)愛，我們要總是以微笑相見，尤其是在微笑起來很困難的時(shí)候，更需要微笑。”
⑧是的，我們的生活中太缺少這樣的微笑了。那些臉上肌肉只會作機(jī)械運(yùn)動(dòng)的美女模特們，當(dāng)她們面對特蕾莎修女的微笑的時(shí)候，才會發(fā)現(xiàn)什么是真正的美。美與愛聯(lián)系在一起，美是愛的一部分。不懂得愛的人，永遠(yuǎn)跟美無緣。
〔注〕修女：天主教或東正教中出家修道的女子。
20、閱讀文章，要把握人物特點(diǎn)。用自己的話說說特蕾莎修女是一個(gè)怎樣的人。(3分)
21、閱讀文章，要分析典型材料。從文章第②、⑥兩段中選取一個(gè)典型事例，具體說說它對表現(xiàn)人物所起的作用。(4分)
22、閱讀文章，要品味關(guān)鍵語句。聯(lián)系課文《麥琪的禮物》或課外閱讀，談?wù)勀銓Y(jié)尾畫線句的理解。(4分)
23、諾貝爾委員會授予特蕾莎修女的頒獎(jiǎng)辭語言精練、飽含情感，極具感染力。2004年2月20日，十大感動(dòng)中國2003年年度人物評選揭曉，入選人物是楊利偉、鐘南山、陳忠和、尾山宏、梁雨潤、巴金、高耀潔、達(dá)吾提·阿西木、成龍和衡陽武警消防官兵。請你選擇其中之一(尾山宏除外)，運(yùn)用個(gè)性化的語言為他設(shè)計(jì)一段精彩的頒獎(jiǎng)辭，100字左右。(6分)
人物：
頒獎(jiǎng)辭：
v【幫幫你】若設(shè)計(jì)有困難，可參照評選委員會授予尾山宏的頒獎(jiǎng)辭：“一位70歲的日本老人，承受著巨
大的壓力，用自己大半生的時(shí)間對日本政府侵華戰(zhàn)爭的罪行進(jìn)行著不懈的追問。在他身上，人們看到了
跨越國家和民族的正義力量，這力量啟示著人們，在捍衛(wèi)正義的道路上，人們可以超越一切界限，而惟
一不能失去的就是正義響在心中的聲音?！?BR> 參考答案：
20、示例：特蕾莎修女是一位把畢生精力投入到慈善事業(yè)中的人。
(點(diǎn)明投身慈善事業(yè)或救助窮苦人1分，其它能體現(xiàn)人物精神風(fēng)貌的信息1分，語言表述1分，共3分)
21、示例1：第②段的事例描寫了特蕾莎修女去世時(shí)人們悼念她的隆重場面，借雨和淚突出了人們對她的真摯情感，從側(cè)面烘托出了她在人們心目中的崇高地位。
示例2：第⑥段中特蕾莎修女面對諾貝爾獎(jiǎng)巨大的榮譽(yù)，她只是用樸實(shí)的語言提醒大家關(guān)注貧窮世界。這個(gè)典型事例突出了她對窮人的關(guān)心，表現(xiàn)了她善良美好的心靈。
(點(diǎn)明作用1分，結(jié)合具體內(nèi)容闡述2分，語言表述1分，共4分)
22、示例：美不僅是外在的容貌、漂亮的衣著，美更應(yīng)該是愛的代名詞。簡愛容貌普通，卻贏得了最美好的愛情;德拉剪掉了美麗的金發(fā)，在杰姆的眼中卻更加動(dòng)人，這都是因?yàn)樗齻冃闹杏袗邸Ｃ?，只有與愛結(jié)合，才能散發(fā)永恒的魅力。
(點(diǎn)明美與愛的關(guān)系1分，結(jié)合具體內(nèi)容闡述2分，語言表述1分，共4分)
23、示例：人物——楊利偉。他只是一個(gè)普通的軍人，但他卻是實(shí)現(xiàn)中華民族數(shù)千年飛天夢想的第一人。當(dāng)成功的花環(huán)將他簇?fù)淼臅r(shí)候，我們沒有忘記他為這一天流下的汗水，做出的犧牲;沒有忘記他超乎常人的堅(jiān)毅、執(zhí)著和鎮(zhèn)定。不管過去了多少年，我們都能回憶起他自信的目光和燦爛的笑容。
(事跡概括2分，人物評價(jià)2分，個(gè)性化的語言2分，共6分)
天職
⑴海爾曼博士是位醫(yī)術(shù)高超、醫(yī)德高尚的大夫。他開的診所已遠(yuǎn)近聞名，在布拉沙市里沒有人不知道海爾曼和他的診所的。
⑵海爾曼這個(gè)倔老頭子，像他那把用最好的鋼材做成的手術(shù)刀一樣堅(jiān)硬鋒利。
⑶一天夜里他的診所被一個(gè)小偷撬開了，一點(diǎn)現(xiàn)金和幾樣珍貴的藥物，都被小偷放在提兜里準(zhǔn)備帶走。不巧，小偷慌忙中撞倒吊瓶支架，又被氧氣罐絆倒，摔折了小腿，要跑也爬不起來了。這時(shí)，海爾曼和助手從樓上下來，助手說：“打電話讓警察把他帶走吧!”
⑷“不，在我診所的病人不能這樣出去。”海爾曼把小偷抬上手術(shù)臺，連夜給他做了連肢手術(shù)，并打上了石膏繃帶。一直在診所里把他徹底治好，才把他交給警察。
⑸助手說：“他偷了您的財(cái)物，您怎么還如此給他治療呢?”
⑹“救死扶傷是醫(yī)生的天職?！?BR> ⑺小偷自然感激得五體投地，惟在交警察前，他懇求把他放了。他說：“海爾曼博士，您不愧是上帝的兒子。我愿再次得到你的拯救，不到那陰森的牢里去領(lǐng)面包……”海爾曼博士兩手一攤說：“先生，對您這個(gè)要求，我這把手術(shù)刀就無能為力了?！?BR> ⑻又一天，一個(gè)女人護(hù)送一位車禍中受重傷的人來診所。海爾曼一愣：啊，是她?她早已徐娘半老，怎么仍這般漂亮?這是他被人奪去的愛妻。至今她在他的眼里，仍然具有不可代替的魅力。
⑼女人淚流滿面地說：“海爾曼，親愛的海爾曼，你還恨我嗎……為了拯救他的生命，我不得不來求你，你是全市惟一能給他做手術(shù)的人?！?BR> ⑽受重傷的人是他原來愛妻的后夫，就是這個(gè)人把她奪去了。當(dāng)時(shí)就差點(diǎn)同他進(jìn)行古老的決斗。
⑾“親愛的海爾曼，我和他都對不起你，可是我們遇了難……但愿您的手術(shù)刀不帶著往日的仇恨?！?BR> ⑿海爾曼曾經(jīng)受過他們的侮辱。現(xiàn)在在這種場合重逢，使他不由地心潮起伏，思緒萬千，他始終一言未發(fā)。
⒀列夫斯基一直處于昏迷狀態(tài)，待進(jìn)了手術(shù)室才清醒過來，見拿著手術(shù)刀的是海爾曼，不由大吃一驚，連忙掙扎著要起來。
⒁“老實(shí)躺好，這是上帝的安排。你是我永遠(yuǎn)難以寬恕的情敵，你又是我必須搶救的患者?！?BR> ⒂一個(gè)修補(bǔ)顱骨的手術(shù)，讓海爾曼站了十多個(gè)小時(shí)，最后暈倒在手術(shù)臺旁。
⒃列夫斯基傷愈后，夫妻倆在海爾曼面前慚愧地說：“如果您不嫌棄，我們愿意為服侍您而獻(xiàn)出余生。”
⒄海爾曼說：“醫(yī)生在手術(shù)室里記住的只是他的天職，忘記的是個(gè)人恩怨?！?BR> ⒅這年，德國發(fā)動(dòng)第二次世界大戰(zhàn)，占領(lǐng)了布拉沙。一個(gè)蓋世太保頭目，被波蘭地下戰(zhàn)士一槍打中了胸部。隨軍醫(yī)生沒人能給他做這樣的大手術(shù)，便把他化了裝送到海爾曼的診所。海爾曼一眼就認(rèn)出這是個(gè)最兇殘的德國刑警隊(duì)警官，在這個(gè)城市里不知有多少波蘭人喪生在這個(gè)人的槍口下。他心中猛然一震，暗自喟嘆，這也是上帝的旨意啊!
⒆海爾曼支走了所有助手和醫(yī)護(hù)人員，他洗手、刮臉，重新穿好上教學(xué)才穿的那套西服，罩上一件最新的白外套。然后拿起他最大的那把手術(shù)刀，一下子剖開那個(gè)蓋世太保的胸膛。他沒有去找子彈，而是用那把手術(shù)刀結(jié)束了這個(gè)法西斯劊子手的生命……
⒇在受審時(shí)，德國人說：“你玷污了你的手術(shù)刀?！?BR> ( 21)“沒有，它用得其所?！?BR> (22)“你忘記了醫(yī)生的天職?！?BR> (23)“沒有，此時(shí)此刻，反法西斯就是最高的天職!”他一字一頓，字字千鈞，全市人都聽到了。
(24)海爾曼犧牲了?？沙抢锏教幎紡堎N著“天職”兩個(gè)大字，不用再加其他文字，它就成了一條具有巨大號召力量的反法西斯標(biāo)語。
(選自《讀者》2002年第8期)
1.(3分)本文共寫了3個(gè)小故事，每個(gè)故事的前面，都有一個(gè)詞語表示故事的開始，請分別找出這3個(gè)詞語;再分別給這3個(gè)故事擬一個(gè)小標(biāo)題。
①第一個(gè)故事：詞語： 小標(biāo)題:
②第二個(gè)故事：詞語： 小標(biāo)題:
③第三個(gè)故事：詞語： 小標(biāo)題:
2.(1分)第⑴段在全文中的作用是 。
3.(2分)第⑵段運(yùn)用了比喻的修辭方法，聯(lián)系上下文看這兒運(yùn)用比喻手法的好處是：
，句中的“堅(jiān)硬鋒利”表現(xiàn)了海爾曼的 。
4.(3分)第⑿段說海爾曼“不由地心潮起伏，思緒萬千”，請結(jié)合上下文，在30字內(nèi)寫出他此時(shí)的心理活動(dòng)。
5.(2分)文中第20至第23段中，德國人和海爾曼對“天職”的理解分別是：
①德國人：
②海爾曼：
6.(3分)閱讀完全文后，談?wù)勀銓柭恼J(rèn)識。
答案：
1、(3分)①一天夜里 連夜為小偷做連肢手術(shù)
②又一天 為情敵做修補(bǔ)顱骨手術(shù)
③這年 用手術(shù)刀結(jié)束法西斯劊子手的性命
2.(1分)總領(lǐng)全文
3.(2分)形象生動(dòng)地表現(xiàn)了海爾曼醫(yī)生的性格特征 倔強(qiáng)、愛憎分明、醫(yī)術(shù)高超、醫(yī)德高尚。
4.(3分)如：“此刻海爾曼想起那些被列夫斯基奪去愛妻痛苦不堪的日子，曾被他們侮辱的難堪，但內(nèi)心更多的是自己作為醫(yī)生的天職，于是，他毫不猶豫地拿起了手術(shù)刀……”
5.(2分)①救死扶傷是醫(yī)生的天職。
②反法西斯、維護(hù)和平、反對戰(zhàn)爭是每一個(gè)有良知的公民的天職。
6.(3分)如：海爾曼是一個(gè)珍愛生命，不為個(gè)人私情玷污醫(yī)德，為人類和平敢于獻(xiàn)身的醫(yī)務(wù)工作者。
甜甜的泥土
黃 飛
西北風(fēng)呼嘯著，殘雪在馬路上翻卷。雖已立春了，天還是很冷。
她，倚著學(xué)校門口的一棵楊樹，一動(dòng)不動(dòng)，宛如一座雪雕。
一陣電鈴的急響。她黯淡的眼神里，射出熱切的光。
一群唱著歌兒的孩子，跨出了校門，沒有她的兒子;又一群說說笑笑的孩子，踏上了馬路，也沒有她的兒子……人影稀疏了，零落了，沒有了。
吱呀呀的大鐵門，鎖住了沉寂的校園。
她一陣昏眩，幾乎站立不住，跌跌撞撞地?fù)溥^去，雙手緊抓鐵欄使勁地?fù)u著。
“干什么?”傳達(dá)室的老頭面帶慍色走了出來。
“亮!我的小亮!”像喘息，又似哭泣。
“都放學(xué)了?！?BR> “知……道……”她目光呆滯地低聲喃喃著，無力地垂下腦袋，慢慢松開手，從大襟棉襖口袋里，掏出一包裹得很緊的、還帶著體溫的糖：“大伯，麻煩……給孩子?！?BR> “叫什么?”
“王小亮?！?BR> “幾年級幾班?”
“今天，剛過，八個(gè)生日?！?BR> “我是問幾年級幾班?！崩项^有一點(diǎn)不耐煩了。
“哦……大概……”她又惶然地?fù)u搖頭。
老頭奇怪地打量著這神經(jīng)質(zhì)的女人：“你到底是什么人?”
回答他的是奪眶而出的淚水和踉蹌而去的背影。老頭在疑惑中嘆了口氣，似乎明白了什么。
下午，這包糖終于傳到了二年級二班王小亮手中。孩子驚喜極了，這最喜歡吃的奶糖好久沒嘗過了。他那雙小手在衣服上來回蹭著，微微思考了一下，笑瞇瞇地給每個(gè)小朋友發(fā)了一顆，給要好的伙伴發(fā)兩顆，又恭恭敬敬地給老師五顆?！俺匝?”他快活地叫著、跳著，連那只張了嘴的破鞋都甩掉了。同學(xué)們在嘻嘻哈哈的笑聲中和他一起分享著歡樂，只有老師悄悄背過了身……
放學(xué)了，小亮還沉浸在歡樂之中，蹦蹦跳跳地朝家中走去。驀地，他站住了，摸摸口袋里還剩下的舍不得吃的糖，一股恐懼感襲上心頭。他好像又看到：現(xiàn)在的媽媽揚(yáng)起細(xì)眉在爸爸的耳邊嘀咕什么，爸爸抓起一根柴棍，氣勢洶洶地向他走來。他愣怔著，不知如何才好。他使勁拍拍口袋，不行，咋瞧都是鼓鼓囊囊的。他低下小腦袋，吮著指頭，想了許久，瞅瞅四周無人，迅速將糖埋入路邊的雪堆中，還特地插上一根小棒棒。
這一夜，小亮睡得特別香，特別甜。他夢見過去的媽媽笑著回來了，現(xiàn)在的媽媽垂著頭走了，真高興。
第二天，小亮起得特別早。他照例先把全家的便盆倒掉、涮凈，再淘米、添水、捅火、坐鍋，然后才背上書包拿塊冷饃悄悄溜出門。他要趕緊去挖他的糖。不想，一夜之間地溫回升，冰雪融化了，糖漿和雪水混在一起，滲入大地。潮濕的地面上，歪躺著幾張皺巴巴的糖紙和那根作為標(biāo)記的小棒棒。
小亮眨巴眨巴眼睛，忍不住滾下淚來。他傷心地蹲在地上，呆呆地凝視著。一會兒，又情不自禁地伸出凍裂的小手指，摳起一點(diǎn)泥土放在舌尖上——
他，又笑了：那泥土，甜絲絲的。
1、本文以“糖”為線索展開故事，請以簡潔的語言概述各主要情節(jié)。(3分)
送糖 → → →
2、請從文中找出有關(guān)描寫“她”神態(tài)的詞句，并揣摩人物的心理活動(dòng)。(3分)
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3、品味文中畫線句的加點(diǎn)詞語，按要求回答問題。(8分)
(1)糖傳到王小亮手中，他為什么“驚喜極了”?
①_______________________________________________________________
②_______________________________________________________________
(2)王小亮摸著舍不得吃的糖，為什么有“一股恐懼感襲上心頭”?
____________________________________________________________________
(3)由“驚喜”到“恐懼”的變化，表現(xiàn)了王小亮__________________________
4、王小亮最大的愿望是什么?請從文中找出句子回答。(2分)
答：__________________________________________________________________
5、王小亮是個(gè)天真、活潑可愛的孩子，請你從文中舉兩個(gè)事例說明。(4分)
①____________________________________________________________________
②____________________________________________________________________
6、讀完本文后，你最想對王小亮說什么?請用簡潔的文字加以表述。(3分)
答：__________________________________________________________________
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7、初中課文中有不少表現(xiàn)親情的文章，請任選其中一篇，就人物形象、或構(gòu)思立意、或?qū)懽魈攸c(diǎn)與本文作比較分析。(5分)
答：__________________________________________________________________
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參考答案：
1.(3分，每格1分)分(發(fā))糖 埋(藏)糖 找(挖)糖
2.(3分，意思對即給分)
①(詞句)例：黯淡的眼神，射出熱切的光;一陣昏眩;目光呆滯;惶然地?fù)u搖頭
②(心理)例：表現(xiàn)“她”盼兒子時(shí)急切、興奮的心情;“她”未能看到兒子時(shí)的失望、惶惑和無可奈何
3.(8分，每項(xiàng)各2分，意思對即給分)
(1)①這最喜歡吃的奶糖好久沒嘗過了 ②這是親媽媽送來的糖
(2)如果讓“現(xiàn)在的媽媽”知道親媽媽給他送糖，自己會挨爸爸的一陣痛打
(3)對親媽的愛與對“現(xiàn)在的媽媽”的懼
4.(2分)過去的媽媽笑著……垂著頭走了。
5.(4分，每例2分，意思對即可)略
6.(3分，表述準(zhǔn)確、意思深刻的得滿分，其余酌情給分)
7.(5分，開放題。分析比較3分，語言表達(dá)2分)