為了增強幼兒園、教師、家長之間的溝通，讓家長走進幼兒園、走進課堂，了解幼兒園的管理與發(fā)展趨勢，了解課堂教學從而更好地配合幼兒園老師的工作，下面是由小編為大家整理的“大班家長半日開放活動方案”，歡迎閱讀。
大班家長半日開放活動方案
為了共同關注每一個孩子都能健康的成長，更加支持和理解老師的工作。**月**日上午9：00邀請家長們?nèi)雸@，觀摩孩子的半日活動，向家長介紹今天上午的所有活動安排，讓家長們了解來幼兒園的主要目的，讓家長了解幼兒園教育與家庭教育是分不開的，更加了解孩子在幼兒園的學習生活情況。
一、活動時間：
20XX年**月**日（9：00—12：00）
二、活動地點：
大一班活動室
三、活動內(nèi)容：
家長半日開放活動
四、活動重點
1.增進與家長的交流，向家長宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長了解孩子在園的生活學習情況；了解幼兒園的教育工作，能主動配合，做到家園互動，達到家園共育。
2.增進親子間的情感，激發(fā)幼兒和家長參與活動的興趣和熱情，感受本園的園本特色及文化氛圍，體驗兒童世界的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒在成人面前大膽表現(xiàn)自己。
4.通過本次活動請家長對活動進行評價并提出寶貴建議。
五、活動具體流程：
（一）8：50—9：00接待并引導家長簽到
（二）9：00—9：40 幼兒進行區(qū)域及部室活動
1.建構區(qū)活動目標：
培養(yǎng)幼兒合作完成拼搭的任務。
投放材料：可比克薯片桶、EVA積木
2.圖書區(qū)活動目標：
培養(yǎng)幼兒正確的看書姿勢，學會一頁一頁翻著看。
投放材料：繪本若干
3.美工區(qū)活動目標：
能正確的使用排筆、顏料進行創(chuàng)作。
投放材料：各色顏料、排筆、水粉紙
（三）9：40—9：50 集體飲水、如廁
（四）9：50—10：20集體活動
活動名稱：大一班美術《臉部彩繪》
設計意圖：
通過本節(jié)活動我們可使幼兒了解更多關于中國的傳統(tǒng)文化藝術，在此節(jié)藝術活動中，能讓幼兒通過自主在臉部繪畫，感受藝術的多樣性和創(chuàng)造性。
活動目標：
1.初步了解臉部彩繪，感受臉部彩繪的多樣性，知道不同的彩繪可以表達人們不一樣的內(nèi)心情感，激發(fā)對臉部彩繪的興趣。
2.知道炫彩棒的使用方法，能大膽使用炫彩棒在臉部進行彩繪。
3.感知立體作畫的方式，體驗創(chuàng)作帶來的快樂。
活動重、難點：
重點：激發(fā)幼兒對臉部彩繪的興趣。
難點：幼兒能大膽使用炫彩棒在臉部進行彩繪。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒對人體彩繪的了解。
2.物質(zhì)準備：多媒體課件（圖片：球迷、戲曲、模特、土著人、幼兒），鏡子、炫彩棒、濕巾、輕音樂。
活動過程：
一、游戲?qū)?BR> 游戲：“小臉變變變”
—師：小朋友們，你們喜歡玩游戲嗎？今天老師要和
你們玩兒一個“小臉變變變”的游戲。
你們把臉遮住后，我們一起來說“我的小臉變變變，看誰的表情最特別”，接著就變一個最特別的表情好么？
讓我來看一看誰的表情最特別。
二、初步了解臉部彩繪
—師：你們的小臉真可愛，能做出這么多滑稽的表情，老師今天也給你們帶來了幾張照片，看看這些人臉上有什么
特別的地方？（欣賞球迷們的臉部彩繪圖片）
—師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（他們都是球迷）
—小結：他們臉上都畫著圖案，圖案很特別，而且顏色很鮮艷，其實，這些圖案都有特殊含義在里面，代表他們喜歡的國家和球隊，這種把圖案描繪在臉部的方法叫做臉部彩繪。
三、感受臉部彩繪的多樣性
1.欣賞戲曲演員的臉部彩繪
—師：除了球迷們臉上的彩繪，我們再一起看看這些人的彩繪有什么特點。（出示圖片，幼兒欣賞）
—師：小朋友們都知道這是我們的京劇臉譜，它也是臉部彩繪的一種，那他主要用到了那些顏色？
—小結：京劇臉譜中不同的顏色代表了不同人物的性格。
紅臉 在京劇中代表正面角色，表示這個人很正直
黃臉 在京劇中表示這個人性格兇暴殘忍
白臉 在京劇中表示這個人奸詐狡猾
黑臉 在京劇中表示這個人鐵面無私
所以我們通過面部顏色就可以了解他們所扮演角色的性格特點。
2.欣賞時尚模特們的臉部彩繪
—師：我們一起看看，接下來這些人他們臉上的圖案是什么？又有什么特點？
—小結：模特們的臉部彩繪很漂亮，很有藝術感，讓人
覺得特別賞心悅目。
3.欣賞土著人的臉部彩繪
—師：看看這些土著人的臉部彩繪，你能想到些什么呢？
—小結：他們臉部的圖案看了后讓人感覺勇敢、堅強，現(xiàn)在在一些重要的節(jié)日中他們就會打扮成這樣。
總結：臉部彩繪圖案很多，很特別，色彩非常鮮艷，可以描繪在臉部的各個地方，表達人們內(nèi)心不一樣的情感。
四、重點觀察幼兒臉部彩繪
—師：其實，我們的小朋友也很喜歡臉部彩繪，我們一起來看看小朋友們都畫了哪些圖案?？赐曛蟾嬖V我你最喜歡哪一張？為什么？
教師鼓勵幼兒看一看、說一說，引導幼兒理解創(chuàng)作臉部彩繪的三要素：
圖案：有個性、很逼真、很有趣......
色彩：色彩豐富，十分鮮艷......
構圖：很簡潔，造型很有趣，構圖要大......
五、嘗試為自己臉部設計彩繪
1.交流各自想法
—師：看了這么多，那你們想玩兒臉部彩繪嗎？現(xiàn)在你可以和旁邊的小朋友交流一下自己的想法，等會請小朋友們來說一說你想在臉上畫什么？怎么畫？（展示一張幼兒臉部彩繪照片，引導幼兒設計、思考）
2.了解工具的使用
—師：你們都想好畫什么了，那今天我們就用已經(jīng)準備好的可以在臉上繪畫的炫彩棒進行繪畫吧。你們先來看看老師是怎么畫的。（教師進行演示）
好玩嗎？那現(xiàn)在請小朋友們回座位照著鏡子像老師一樣開始自己的臉部彩繪吧！
3.幼兒回座位創(chuàng)作
—播放輕音樂，幼兒自主創(chuàng)作，老師指導，幫助能力較弱的幼兒大膽嘗試。
六、成果展示
—師：哇！小朋友們都畫好了，現(xiàn)在我們一起到前面來合張影吧！
（五）10：20—10：40 課間操展示活動
（六）10：40—11：20室內(nèi)體育游戲活動
（七）11：20—11：30 餐前準備：
餐前兒歌，讓幼兒跟著老師一起念兒歌。
（八）11：30—12：00 幼兒進餐活動
進餐要求：保持安靜及桌面地板的衛(wèi)生。
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