每年都會有很多設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)的同學(xué)選擇考研提升學(xué)歷，那么本專業(yè)主要考研方向有哪些呢?下面是由出國留學(xué)網(wǎng)編輯為大家整理的“設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)考研的方向”，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。
設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)考研方向
蔬菜學(xué)
蔬菜學(xué)(學(xué)科代碼：0990202)是園藝學(xué)一級學(xué)科的二級學(xué)科，本學(xué)科是以生物學(xué)為理論基礎(chǔ)，研究蔬菜作物生長發(fā)育和遺傳規(guī)律的一門學(xué)科，也是研究蔬菜種質(zhì)資源、遺傳育種、栽培、病蟲害防治及采后處理、貯藏、加工等應(yīng)用技術(shù)與原理的綜合性專業(yè)學(xué)科。
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)掌握蔬菜學(xué)科堅實的基礎(chǔ)理論、系統(tǒng)的專業(yè)知識和技能;了解蔬菜學(xué)科現(xiàn)代理論和技術(shù)的發(fā)展水平，以及所從事研究方向的國內(nèi)外發(fā)展動態(tài);能用一門外國語較熟練地閱讀蔬菜專業(yè)的書刊，具有較好的外語聽說和科學(xué)論文寫作能力;具備從事蔬菜學(xué)科的研究、教學(xué)、生產(chǎn)、推廣或技術(shù)管理的獨立工作能力;具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，求實創(chuàng)新精神，提高分析問題和解決問題的能力;具有良好的綜合素質(zhì)、理論聯(lián)系實際的工作作風(fēng)和勇于開拓的精神。
果樹學(xué)
果樹學(xué)(學(xué)科代碼：090201)是園藝學(xué)下設(shè)的二級學(xué)科之一，它主要研究果樹栽培新技術(shù)、果樹育種新技術(shù)、優(yōu)質(zhì)高效生態(tài)安全果業(yè)發(fā)展的新理論、新技術(shù)和果樹觀賞價值開發(fā)及觀賞植物研究的應(yīng)用型學(xué)科。
培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)具有果樹栽培學(xué)科或果樹育種學(xué)科的堅實理論基礎(chǔ)，系統(tǒng)的專門知識和熟練的實際操作技術(shù);了解所從事研究方向的國內(nèi)外發(fā)展動態(tài);能用一門外國語熟練地閱讀本專業(yè)的書刊和撰寫專業(yè)論文摘要;具有從事果樹栽培和果樹育種的科學(xué)研究、教學(xué)工作能力;且具有指導(dǎo)果樹生產(chǎn)和從事技術(shù)推廣工作的能力;有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，理論聯(lián)系實際的工作作風(fēng)和誠摯的協(xié)作精神。
(專業(yè)碩士)園藝
此專業(yè)為專業(yè)碩士(學(xué)科代碼：095102)。專業(yè)碩士和學(xué)術(shù)學(xué)位處于同一層次，培養(yǎng)方向各有側(cè)重。專業(yè)碩士主要面向經(jīng)濟社會產(chǎn)業(yè)部門專業(yè)需求，培養(yǎng)各行各業(yè)特定職業(yè)的專業(yè)人才，其目的重在知識、技術(shù)的應(yīng)用能力。
培養(yǎng)目標(biāo)
園藝專業(yè)培養(yǎng)具備生物學(xué)和園藝學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能，能在農(nóng)業(yè)、商貿(mào)、園林管理等領(lǐng)域和部門從事與園藝科學(xué)有關(guān)的技術(shù)與設(shè)計、推廣與開發(fā)、經(jīng)營與管理、教學(xué)與科研等工作的高級科學(xué)技術(shù)人才。
茶學(xué)
“茶學(xué)”(學(xué)科代碼：090203)是“園藝學(xué)”一級學(xué)科的二級學(xué)科,茶學(xué)研究的內(nèi)容，從大的方面來劃分，可以劃分作兩大部分，茶科學(xué)和茶文化學(xué),主要研究方向為茶樹遺傳育種與資源綜合利用、茶葉品質(zhì)與加工、茶葉經(jīng)濟貿(mào)易與茶文化等。
就業(yè)前景
茶學(xué)學(xué)科的專業(yè)性比較強。人們對保健茶、有機茶越來越重視，茶葉市場的競爭越來越激烈，對其科技含量的要求越來越高。近幾年來， 茶文化已經(jīng)走出國門，進入廣闊的東、西歐市場，茶葉貿(mào)易的前景逐年看好。特別是隨著我國貿(mào)易的轉(zhuǎn)型，市場越來越需求具有高技術(shù)含量的商品。所以，本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)前景不錯。
拓展閱讀：設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)就業(yè)方向
就業(yè)前景
設(shè)施農(nóng)業(yè)作為農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展中的一種現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，已經(jīng)受到人們的廣泛關(guān)注。然而，由于不同的國家或地區(qū)所處的自然環(huán)境和社會經(jīng)濟狀況以及對食品的需求的不同，對設(shè)施農(nóng)業(yè)的重視程度和生產(chǎn)形式的選擇也不盡相同。我國是人口眾多的農(nóng)業(yè)大國，解決食品安全和“三農(nóng)”問題始終是十分重要的問題。在耕地資源、水資源和農(nóng)業(yè)能源相對短缺的條件下，要想保證食品安全，解決“三農(nóng)”問題，增加農(nóng)民收入，大力發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)，實行農(nóng)業(yè)高度集約化經(jīng)營，應(yīng)是我國農(nóng)業(yè)發(fā)展道路的戰(zhàn)略性選擇之一。同時發(fā)展有中國特色的設(shè)施農(nóng)業(yè)是我國農(nóng)業(yè)的戰(zhàn)略性任務(wù)。
就業(yè)方向
設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程的畢業(yè)生可從事于公務(wù)員、企事業(yè)單位、科研院所及農(nóng)業(yè)推廣部門和特崗教師、大學(xué)生村官、現(xiàn)代設(shè)施園區(qū)等涉及園林、園藝、花卉及蔬菜等多學(xué)科、多部門的現(xiàn)代設(shè)施的設(shè)計與建造、設(shè)施環(huán)境控制、園林的規(guī)劃與設(shè)計、設(shè)施園區(qū)的生產(chǎn)與管理等多方面的工作。生可到大專院校和研究所等教學(xué)研究機構(gòu)、政府涉農(nóng)機構(gòu)以及國內(nèi)大中小型企業(yè)的科教、產(chǎn)業(yè)、商貿(mào)、管理等部門從事現(xiàn)代設(shè)施與觀光農(nóng)業(yè)的科研與教學(xué)、工程與設(shè)計、推廣與開發(fā)、經(jīng)營與管理等工作。