??新的學期要充滿活力，根據(jù)我們自身的要求，我們在新學期要有新的教學計劃。必須要寫好了教學工作計劃，才能促進我們的教學進一步發(fā)展！那么如何寫一份教學計劃？下面是小編為您精心收集整理，為您帶來的《高三教學工作計劃2022秋季開學（精選6篇）》，僅供參考，希望對您有幫助。
高三教學工作計劃2022秋季開學（精選6篇）(篇一)
??高三化學總復習是中學化學學習的關鍵時期，是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學總復習的效果將直接關乎高考成績。為了提高高三化學總復習的效果，為此我們在開學初對高三化學教學進行了詳細的計劃，注重教學過程的把握，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。
??一 研究信息，把握方向，
??怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務是什么？這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題，更是作為新高三老師的我的一個大問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究，從中領會出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務奠定基礎。
??1。研究全國及各地高考化學試題?？v觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來全國或者本省高考形式，重點研究一下近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等，因此開學初我們共同研究了十年高考，把握命題方向及命題特點，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。作為福建省新課程的第二屆，研究去年的高考的特點尤顯得重要
??2。關注新教材和新課程的變化。與以往教材、課程標準相比較，現(xiàn)在使用的新版教材發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了思想和方法，增加了研究性學習內(nèi)容、新科技和化學史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。
??3。熟悉考試大綱和考試說明?？荚囌f明是高考的依據(jù)，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復習的方向。
??4。合理利用其他資源
??除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡信息等。但是，這些資料的使用必須合理，這樣對教師提出了很高的要求，老師自身必須投入題海，然后篩選訓練題和資料，備課組內(nèi)老師資源共享，進度統(tǒng)一，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復習、浪費時間。
??二 擺正關系，抓綱務本
??進入高三化學教學，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題?！?。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關系。
??1。教材和復習資料的關系。教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學化學知識系統(tǒng)化、結構化、網(wǎng)絡化，并在教材基礎上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。我們以《博學精練》作為主要復習書，在復習的過程中注重隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識。因此我們要求學生在復習下一節(jié)之前完成基礎知識部分，弄清自己的不足，上課做到有的放矢。
??2。重視基礎和培養(yǎng)能力的關系?；A和能力是相輔相成的，沒有基礎，能力就缺少了扎根的土壤。正因為如此，化學總復習的首要任務之一是全面系統(tǒng)地復習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、基礎有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習，要弄清實質(zhì)和應用范圍，對重點知識如物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，則應在化學理論的指導下，進行總結、歸納，使中學化學知識和技能結構化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應用。同時注意規(guī)范化學用語的使用（如化學反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學式、結構式、電子式等），規(guī)范語言文字的表達能力，力爭使基礎知識和技能一一過關。
??3?；瘜W學科和其他學科知識的關系?；瘜W是一門重要的基礎自然科學，與數(shù)學、物理、生物乃至社會發(fā)展各方面都有密切的聯(lián)系，不僅在知識上有相互融合和滲透，而且分析處理問題的方法也有相同、相似或者可以相互借鑒的地方。這一點不僅在教材中有所體現(xiàn)，而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn)，如化學與社會生產(chǎn)、生活實際，化學與新科技、新發(fā)現(xiàn)等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢。因此，在復習中可以化學知識為主干，找出化學與其他學科的結合點、交叉點，并以此為基礎向其他學科領域延伸、擴散，實現(xiàn)從單一學科知識和能力向綜合科的綜合知識和能力轉化，促進綜合素質(zhì)的提高，切實培養(yǎng)解決化學與社會等實際問題的能力。
??4。練習量和復習效率的關系。練習是化學總復習的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程，也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，避免簡單的機械重復和陷入“題?！薄Ｍㄟ^練習要達到強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應用范圍和提高能力的目的，從而提高復習效率。
??三、多思善想，提高能力
??化學總復習的范圍是有限的，要想在有限的時間里達到最佳復習效果，只能采用科學的方法，在教師的教學中、學生的學習過程中都必須開動腦筋，多思善想。在化學教學過程中采用分層教學，有平時的正常面上的教學，有優(yōu)秀生的提高，和學習有困難學生的加強基礎等不同的形式。
??1。精讀教材，字斟句酌。系統(tǒng)復習，自始至終都應以教材為本，注意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應用性。對中學（初、高中）化學知識和技能都要一一復習到位；對教材中的關鍵性知識（我們常說的考點），進行反復閱讀、深刻理解，以點帶面形成知識結構；對化學知識的理解、使用和描述要科學、準確和全面，如規(guī)范地使用化學用語，正確、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等（尤其適合中等以下的學生，利用年級組統(tǒng)一安排的基礎加強課時間）；對知識點之間的相互關系及其前因后果。如與離子反應有關的知識有離子反應方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等。應用性是指通過復習要學會運用知識解決實際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當豐富，可以進行元素位、構、性相互推斷，預測未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強弱等。此外，要重視對化學實驗內(nèi)容的復習（包括教材中的演示實驗和課本后的分組實驗），而且盡可能地親自動手操作，通過這些典型實驗，深入理解化學實驗原理（反應原理、裝置原理、操作原理）、實驗方法的設計、實驗結果的處理等，切實提高實驗能力。
??2。學會反思，提高能力。能力的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務，它通常包括觀察能力、思維能力、實驗能力和計算能力，其中思維能力是能力的核心。值得注意的是，能力的提高并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng)。因此，在復習過程中，特別是做題、單元考試、大型考試后，要?；仡^看一看，停下來想一想，我們的復習有沒有實效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。要善于從學生的實際出發(fā)，有針對性地進行知識復習和解題訓練，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思考：該題考查了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎？對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)（嚴密性、敏捷性、深刻性、創(chuàng)造性和廣闊性）。長期堅持，就能化平凡為神奇：能掌握化學知識及其運用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系，善于抓住關鍵，靈活地解決化學問題；能駕御化學問題的全貌，抓聯(lián)系、作比較、會歸納、能延伸；能另辟蹊徑、不拘一格地解決實際問題。
??四、端正心態(tài)，培養(yǎng)素質(zhì)
??健康向上、勇于進取、自信自強的積極心態(tài)是搞好復習的重要保證，也是高考成功的關鍵。而積極的心態(tài)有賴于平時的不斷調(diào)整和錘煉。
??1。正確對待考試。在高三復習過程中，考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負面影響，許多同學對考試成績的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用，把平時的每一次考試都是練兵的絕好機會，都能夠暴露學生存在的問題，有利于在后續(xù)復習中進行針對性的查漏補缺，總結經(jīng)驗教訓，以便學生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成績進步而沾沾自喜。
??2。合理安排學習的時間。復習不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺精密的儀器，決不能超負荷使用，相反地，必須加以維修和保養(yǎng)，這樣，它才能經(jīng)久耐用。因此，我們要動靜結合，既要勤奮學習，也要學會放松、休息、鍛煉，只有勞逸結合、生活得有規(guī)律，才能輕松自如地渡過難關。這就是所謂的一張一弛的文武之道。
??3。創(chuàng)設良好的學習心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對大多數(shù)高三學生來說影響最大的恐怕就是升學壓力和競爭壓力了，如果處理不好就可能帶來消極影響，這對復習是極為不利的。因此，在化學教學過程中要使學生正確地認識自己，從自己的基礎和實際出發(fā)，扎扎實實地復習；愉快地接納自己，充分肯定自己的進步，找出存在的問題及時彌補；自覺地控制自己，以明確的目標、良好的意志力調(diào)節(jié)自己，變壓力為動力，全面提高自己的素質(zhì)。
??能正確書寫化學用語、尤其正確書寫化學方程式、離子方程式是學好化學的.根基。所以我對這部分的要求貫穿了整個高三的教學。我考查的原則是“少而勤”，即要經(jīng)?？?、反復考，但每次不多于十個。如果僅讓科代表考和判，很多學生不是很重視。所以我還是堅持親力親為。而且每次考后都要總結，表揚好的，對于不合格的可補考，不采取罰寫很多遍的做法。
??五、存在的不足和問題
??1、作為一個高三老師，我的教學經(jīng)驗不足，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制，以及教學進度的掌握均存在一定的缺憾。導致學生基礎知識遺忘率高，教師教的辛苦學生學的也累。
??2、練習的訓練量還是不足，由于生源問題，基礎差的學生多，教學進度雖然不滯后，但是要做到段段清，節(jié)節(jié)過關就顯有點吃力。
??總之，化學總復習要為高考做好知識準備和精神準備，要有目標、有計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提高化學總復習的效益。我們高三化學備課組始終堅守原則，希望圓滿完成學校交給的任務。
高三教學工作計劃2022秋季開學（精選6篇）(篇二)
??一、教學工作計劃
??1.學生情況分析
??今年我仍然擔任高三10，11文科班的英語科教學工作，學生們已經(jīng)臨近高考，大部分同學或多或少地打下了一定的英語知識的基礎，在第一次省質(zhì)檢中，學生們的英語成績和二中相差無幾，與一年前相比應該說有了一定程度的提高。但學生仍存在的基礎知識不夠牢固的情況，體現(xiàn)在考察單詞詞匯的運用時由于一知半解，仍出現(xiàn)很多的錯誤和問題。
??2.教材與教輔材料：
??第二輪復習：資料采用《步步高》，《英語周報》配套練習，《聽力寶典》，《高考詞匯手冊》。
??精選文章，加強閱讀能力的培養(yǎng)與詞匯類型題的訓練，如完型填空和新題型短文填空，同時對學生進行語法專項技巧的指導。后階段加強限定時間的綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維能力，以及做題速度和時間把握能力。
??第三輪復習：查漏補缺，挖掘?qū)W生能力
??3、教學目標：
??高三第二學期的復習不是對前期已學知識的簡單重復和強化，而是一個再學習、再認識、提高能力和運用能力。
??因此，加強應試技巧的訓練，幫助他們掌握解題方法及技巧，最終提高做題的準確率和熟練程度，提高應試能力。
??4、教學措施：
??（1）夯實語言基礎知識
??從學生在本次省質(zhì)檢的單項填空、完形填空和短文填空部分的反應可以看出，很多學生的詞匯和語法知識仍不夠扎實，還存在較多問題，因此，強調(diào)基礎知識的學習毫不為過。一定量的練習很有必要，但要有度，也不是面面俱到。對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力。
??（2）抓好詞匯復習
??經(jīng)過上學期的詞匯復習和檢查監(jiān)督，大部分學生已經(jīng)具備一定量的單詞庫，在做題的時候能看懂讀懂一定難度的文章，在閱讀理解的測試當中也能得到相對于之前更高的分數(shù)。本學期仍然繼續(xù)強化單詞的鞏固過程，并盡量讓學生掌握課標當中詞匯的拼寫。
??（3）聽力訓練常抓不懈
??高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當大的比例。要得高分，這就要求學生平時多練習英語，多做聽力練習，學生經(jīng)過半年來不懈的訓練，聽力水平有較大程度的提高，本學期的聽力仍每周至少4練，周二周四周五年段統(tǒng)一播放，在課堂上也需加強對聽力的教法指導。聽力資料仍采用《聽力寶典》上的聽力和《英語周報》的聽力。
??二、教學研究計劃
??積極參加本學期教研組里舉行的說課等活動，作為高三備課組的組長，本學期將加大備課組活動，將各個模塊的復習工作進行較為深入系統(tǒng)的探討，針對學生的現(xiàn)狀研究教法學法，加強同備課組的聽課與互相學習，做好對新教師的幫帶工作。
??三、繼續(xù)教育計劃
??密切關注高考英語學科的最新動態(tài)，及時給學生傳遞有用的信息，在教育教學此文轉自過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平。參加教師業(yè)務培訓活動，從中汲取營養(yǎng)，樹立終身學習的觀念，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡技術努力充電，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
高三教學工作計劃2022秋季開學（精選6篇）(篇三)
??一、學生基本情況
??通過綜合分析我校20xx屆高三第一次月考地理成績和高二期末考成績，高三地理備課組的老師們對本屆學生的地理學力水平有了初步的了解，大家一致認為本屆學生整體的地理素養(yǎng)較低，基礎較薄弱，缺少尖子生，本校學籍學生落后面較大，地理高考備考形勢非常嚴峻。為了有效提升我備課組老師的教學水平，搞好第一輪復習，提高地理教學實效性，特制訂本學期高三教學工作計劃。
??二、指導思想
??本學期第一輪復習必須緊抓地理教材、地理課程標準、考試說明，注重雙基教學，構建地理主干知識框架和網(wǎng)絡，引導學生學習生活中的地理，關注社會和生活。處理好自然、人文和區(qū)域地理之間的關系，熱點問題應體現(xiàn)地理學的應用功能與社會價值；地理能力的核心是圖表、文字信息的分析應用能力。教學中應突出地理學科的綜合性、區(qū)域性。使學生具備一定的分析、評價、歸納能力和解決地理問題的能力。
??三、一輪復習應做好以下幾方面工作：
??1、鉆研教材、考試大綱和考試說明，研究近三年高考試題
??每位老師要認真鉆研教材和考試說明，研究20xx——20xx年高考題，教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義，認真學習試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學不偏離高考的要求。重視每次月考后集體備課對試題的分析，根據(jù)存在問題有針對性的講評試卷或調(diào)整教學策略。
??2、抓好“雙基”把握好教學導向
??在高三的備考中，教師的復習不能帶有僥幸的心理去猜題、押題，一定要扎扎實實，一步一個腳印，立足于“雙基”，從地理概念、地理分布、地理事象，到地理讀圖、地理過程、地理原理，再到地理觀念、地理能力、地理規(guī)律，要強調(diào)地理特征的空間性。以不變應萬變，才能做到萬無一失。為此，應重視地理原理的教學，并重點抓住以下幾方面：
??一是夯實基礎識，到邊到沿，不留死角；
??二是建構和完善學科主干知識體系；
??三是對重點知識形成專題，挖掘知識間的橫向和縱向聯(lián)系，強化規(guī)律（過程）和方法，重視聯(lián)系和運用。
??3、強化地理圖表的學習
??空間性是地理學科區(qū)分于其他學科的最主要特點。地理高考題可以說是“無圖表不成題”，從客觀性試題到主觀性試題，均以圖表為信息加以命題，可以說學生從地理圖表中索取信息的能力，是地理高考成敗的主要因素，所以在平時復習，應以課本中原圖為基礎，熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會經(jīng)濟統(tǒng)計資料和圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表，教學中應加強這方面的訓練。提高學生圖文轉換，圖圖轉換等類型的綜合分析能力。
??4、注重地理能力的培養(yǎng)
??知識在于積累，在平時的教學中應潛移默化地、有意識地培養(yǎng)學生的地理思維和素養(yǎng)、地理靈感以及地理能力，強調(diào)對自然地理的理解、判斷、推理、歸納、應用，突出考查考生獲取圖表信息的能力，遷移整合和運用知識的能力，比較、分析、評價地理事物和現(xiàn)象，描述、闡釋事物和探討問題的能力。
??5、加強案例教學，訓練學生解題思路和答題的技巧
??從高考試題反思我們的常規(guī)教學，教與學都必須注重方法。這方法就是要做到選取典例，通過案例式學法或教法，舉一反三，形成能力。實施案例教學，教會學生以不變應萬變。訓練學生進行學科術語規(guī)范、條理清楚、突出關鍵詞、邏輯嚴密的表述。
??6、關注社會、關注時政熱點和焦點
??引導學生關注當今人類生存和發(fā)展進程中的重大問題，關注社會發(fā)展和我國國情。如：人類對宇宙空間的探索、溫室效應與臭氧空洞、氣象災害與自然災害、外來物種入侵、南水北調(diào)、能源問題、大型水利工程的建設及流域的綜合治理、產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整、循環(huán)經(jīng)濟、節(jié)約型社會、三農(nóng)問題、東北工業(yè)基地的振興、中部崛起、世界經(jīng)濟全球化與區(qū)域經(jīng)濟一體化等等，地理學科的時代性強，在日常教學和訓練中應以反映現(xiàn)實和熱點的“新材料、新情境”為載體，考查學生理論聯(lián)系實際的能力和素養(yǎng)，以體現(xiàn)培養(yǎng)學生時代使命感和社會責任感的教育價值。
??7、訓練學生用學科術語規(guī)范答題
??從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出，很多學生審題不到位、答題沒有要點也是導致高考得分率低的主要原因。因此，提高準確審題、規(guī)范表述、嚴謹答題的能力是高三一開始復習老師就就必須有意識的培養(yǎng)，要盡可能將失誤減少到最低。
??8、落實好每周的有效訓練
??知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn)。因此，及時在網(wǎng)上收集各地的試題，根據(jù)教學進度和高考的命題趨勢，精心選題出好每周的周練題，并對周練的錯題進行及時評講，幫助學生總結解題規(guī)律，掌握分析問題的方法和解決問題的途徑，使學生及時發(fā)現(xiàn)知識缺漏，有效地提高學生的應試能力。
高三教學工作計劃2022秋季開學（精選6篇）(篇四)
??高三復習備考是一個系統(tǒng)工程，每個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，必須重視高三全過程中的每一個細節(jié)。高三的工作，就是充分調(diào)動全體高三師生，以高昂的斗志，平和的心態(tài)，踏實的作風去面對高三的每一天！
??第一方面：做好前提準備工作。
??1、八月份成立高三領導組，并由領導組擬定全年工作計劃。
??2、營造高三氛圍和緊張備考氣氛，20xx年高考結束就搬至高三教學大樓，
??七月十日召開第一次高三動員大會，并用橫幅、黑板報、班會等形式進行宣傳，營造濃厚的高三氛圍。
??3、暑期組織老師學習上一年的考綱，研究前三年的高考試題，撰寫學習體會。
??4、適機召開新老高三經(jīng)驗交流會，分析上一屆備考過程中的得失，正確指導本屆高三工作。
??5、暑期召開全體班主任和學科組長座談會，群策群力，共謀大計。
??第二方面：明確基本任務，把握工作方向
??為了有效提高高三教育教學質(zhì)量，必須加強和改進教育工作，要關注每一個高三學生的發(fā)展，引導每一個高三學生健康成長，激活每一個高三學生學習熱情，開發(fā)每一個高三學生的最大潛能，爭取人人都能成功。
??具體要做好以下幾項工作：
??確立一個目標（面向全體，努力完成一本突破100大關，三本以上超過xx人）；
??抓好兩個考試（周考（第一學期各學科考試約定3—5次，時間自定，及時閱卷后成績交年級部；第二學期周二下午綜合考、周日下午語數(shù)英輪流考）、段考（各種聯(lián)考、市?？嫉龋?BR> ??強化三個管理（教學常規(guī)管理，班級常規(guī)管理，藝體生管理）；
??開好四個會（班主任例會、高三教師會暨?？挤治鰰?、家長會、各層次學生座談會）；
??第三方面：周密地安排好總復習教學
??教學活動是學校教育的基本途徑和形式，高三畢業(yè)班工作也要堅持以教學為中心，各學科要周密安排好總復習教學，務必有效提高總復習教學質(zhì)量。
??1、繼續(xù)抓常規(guī)教學，制定詳細周密的復習計劃。
??高三教學任務繁重，要求各學科都要有詳細的復習計劃和分階段教學計劃，決不允許有隨意教學的現(xiàn)象發(fā)生。密切關注省、市高三教學、教研動態(tài)，科學合理地安排教學計劃、復習計劃，做到前緊后松。
??各學科在3月初要全部完成一輪復習教學任務。初步定于20xx年3月初，江南十?？荚嚽昂笸瓿傻谝惠啅土?；3月初到4月底，進行第二輪復習；5月初至高考為第三輪復習。第一輪復習是構建知識體系的過程，要求讓學生把握每一個知識點，掌握基本的方法和技能，并能熟練掌握基本題的運算。
??第二輪復習，主要目的是綜合能力突破。在復習過程中，抓好“鞏固、綜合、提高”工作，要明確重點、難點，對每一個知識結構及其知識點中的重點，深刻理解，突破難點。要突出專題性，突出知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系和學科內(nèi)的綜合，在專題復習中提高學生總結能力和分析能力。第三輪為強化訓練，專題輔導，考試技巧指導等。
??2、充分發(fā)揮學科組的作用。
??加強集體備課是學校教學教研工作的重點，各學科組要認真研究“高考考什么，怎么考，我們怎么教”，形成良好的研究氛圍。各學科組要認真學習《xx省20xx年高考考試說明》，認真研究評價近幾年特別是20xx年高考試題，領會和把握高考要求，尤其要關注xx省20xx年單獨命題的命題思路和命題走向，全面了解復習中知識點的重點、難點，保證復習工作的正確方向，加強對學生學習方法、解題技巧的指導，及時指導學生在復習中補缺補漏，及時克服薄弱環(huán)節(jié)。各備課組在備課、聽課、出題、考試、講評等方面，加強團結協(xié)作精神，發(fā)揮集體智慧，增強學科復習的計劃性、階段性和總體性。要求進度統(tǒng)一，內(nèi)容統(tǒng)一，例題、習題基本統(tǒng)一，在題量，難度上對不同層次班級可有所區(qū)別。
??同時，下學期初成立理綜、文綜備課組，集中三科力量，集中集體智慧，落實好復習計劃，強化綜合科的教學管理，提高復習質(zhì)量。理化生、政史地學科要切實關注和把握好復習方向，在綜合要求方面，注意以學科內(nèi)綜合為主。
??3、調(diào)動積極性，群策群力，提高課堂教學質(zhì)量。
??提高復習質(zhì)量的關鍵是課堂教學質(zhì)量，要把注意力引向提高課堂教學質(zhì)量和效率上，認真深入地鉆研和處理教材，做到力在課上，功在課前。要規(guī)范每一堂復習課，上好每一堂復習課，向課堂要質(zhì)量，要講究教學的辯證法，妥善處理教學復習中的點和面、多與少、深與淺的關系，改進教學方法，優(yōu)化教學過程，在復習好基礎知識的同時，著重培養(yǎng)學生的各種能力。高三復習教學要加強教學研究。要求各科老師積極參加省、市教研室組織的教學研究活動，多參加觀摩教學活動，互相切磋，改進教學方法。
??4、合理安排考試，重視教學反饋，進行科學評價。
??在高三教學中，我們既要重視教學過程，也要重視結果評價。
??認真組織好每次段考、周考，從出題、考試到評卷各個環(huán)節(jié)，年級部、備課組要認真組織。重視召開高三年級教學質(zhì)量分析會，對每次考試成績，都要進行質(zhì)量分析：學生要對自己考試情況作分析，班主任老師要對學生各科的學習情況作總體分析，任課教師要對本學科的考試情況作具體分析，既要客觀評價成績，同時也要通過分析發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，有針對性地制定下一步工作方案，彌補漏洞、穩(wěn)步前進。
??同時繼續(xù)抓好考風考紀。以好的考風帶動踏實的學風、班風。制定嚴格的考試紀律，腳踏實地地學習，為高考打下扎實的基礎。
??5、幫助學生端正學習思想，疏通學習心理，優(yōu)化學習方法。
??班主任、科任老師要不斷對學生進行思想宣傳教育，培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀和價值觀。加強理想、前途教育，激發(fā)學生興趣，端正學習動機，增強競爭意識，弘揚吃苦精神，培養(yǎng)積極主動、勤奮刻苦的學習精神，上學期中段采用導師制度，即每位老師負責十位左右同學的工作，經(jīng)常要有談心、家訪等活動。
??同時有計劃、有步驟地對學生進行心理壓力的承受訓練。高三周考、段考、模擬考試次數(shù)頻繁，這時有必要引導學生既重視，又能正確對待分數(shù)和名次，不因此而背上心理包袱，預防不利于學習的負面情緒的產(chǎn)生，一旦發(fā)現(xiàn)學生心理問題要及時疏導，消除消極情緒對學習造成的影響。請專家對學生進行一到兩次心理講座，請有經(jīng)驗的教師作高三復習迎考對策講座，請不同層次的學生介紹學習經(jīng)驗，爭取讓學生輕松學習，高效學習。
??6、協(xié)調(diào)好總復習教學中的幾個關系
??正確處理基礎和能力的關系?！耙阅芰α⒁狻笔歉呖几母锏哪康闹弧；A知識和基本技能是主要部分，是提高的前提，在教學中，特別是第一輪復習中，要把能力的滲透、培養(yǎng)、提高和基礎知識、基本技能緊密結合起來。既要扎扎實實抓好基礎知識，又要注意能力的訓練、培養(yǎng)和提高。
??正確處理“3”與“綜合”的關系?！?”科在高考中的占分比例最大。因此，應突出“3”科的重要作用，在時間上給予適當傾斜，但理化生、政史地在高考總分中也占40%的比例，而且“綜合”分數(shù)提高的空間比較大，能力要求逐年提高，因此，對“3”和“綜合”都不能忽視，必須平衡發(fā)展。但是到后期提出“成也綜合、敗也綜合”的理念，力爭在后期的沖刺中學生綜合科成績有大的提高。
??第四方面：其它措施
??1、上、下學期各安排一次勵志遠足活動，激發(fā)同學們學習熱情。
??2、開好目標生會議，激勵同學們高昂斗志。
??3、在藝體生專業(yè)課考試后對其文化課集中組織補課。
??4、高三上學期即采用領導包班制度，讓校領導走進課堂，了解情況，指導工作。
??5、利用高三的廣播系統(tǒng)，經(jīng)常性地對同學們進行目標教育和勵志教育。
??6、高三學年開好體育課，讓同學們的身心得以放松。
??7、對35歲以下老師進行教學視導，優(yōu)化課堂行為。
??8、開好家長會，取得家長和社會的大力支持。
高三教學工作計劃2022秋季開學（精選6篇）(篇五)
??一、指導思想
??緊緊抓住課本，切實抓牢基礎;關注知識之間內(nèi)在聯(lián)系，形成立體知識體系;注重講練結合，突出能力培養(yǎng);落實教學環(huán)節(jié)，提高學生應試的水平和能力。關注新課標。
??二、總體復習安排
??時間教學內(nèi)容
??20xx年8月5日-20xx年3月中旬第一輪復習(系統(tǒng)復習，按考點復習)
??20xx年3月中旬-20xx年5月中旬第二輪復習(專題復習，構建知識網(wǎng)絡，穿插時政，結合熱點。)
??三、具體設計
??1.第一輪復習(系統(tǒng)復習)：基礎能力過關。
??①目標：系統(tǒng)復習高中政治全部內(nèi)容，夯實基礎知識，構建知識網(wǎng)絡，熟稔高考考點。
??②要求：第一輪復習應遵循按章節(jié)或單元從知識要點、重難點、例題講解、練習鞏固、單元檢測、講評的程序進行。
??③注意事項。
??第一，引導學生夯實基礎知識，建構知識網(wǎng)絡。要求學生復習必須立足于課本，熟練掌握教材所涉及內(nèi)容，指導學生把書本知識串通、綜合起來，加強記憶。近年來，文綜考試下的政治試題基礎性非常突出，對主干知識，核心概念的考查有增無減，呈現(xiàn)出回歸課本的勢態(tài)，所以，教師一定要引導學生夯實基礎知識，督促學生牢固掌握基礎知識。
??第二，此階段要理論聯(lián)系實際，在知識點的復習中要關注黨和國家的大政方針政策，結合熱點，穿插熱點，補充熱點內(nèi)容。
??第三，開始訓練學生科學的解題思維，培養(yǎng)學生基本的解題能力。良好的思維習慣的養(yǎng)成，主要是指導學生解題時能遵循這樣的思路并反復訓練。
??a.閱讀題目。
??b.分析題意，確定答題方向和范圍。(仔細審題，確定理論范圍和行為主體)
??c.根據(jù)已有的知識判斷問題材料情景有無符合的知識原理。
??d.根據(jù)題目所給信息，確定應選用什么樣的語言和基本知識原理來表達。
??2.第二輪復習(專題復習，構建知識網(wǎng)絡)：綜合能力突破。
??①目標：緊扣時政熱點，重組知識，訓練技能，查漏補缺，構建知識網(wǎng)絡，完善體系。
??②要求：第二輪復習不是第二遍復習，它是建立在第一輪復習基礎上的深入、綜合和提高，使由知識到能力轉化的一個重要階段。
??③本輪復習是考前的沖刺階段，本輪復習要做到：立足學科內(nèi)綜合，加強學科間滲透;精選試題，規(guī)范答題，提高學生的應試技巧和得分能力。
??④注意事項：此階段要實際聯(lián)系理論，特別要重視和注意時政熱點專題復習，要注意掌握好那些與考點內(nèi)容相關的重大時事熱點問題。與教材的知識點對接，既是對教材知識點的應用，又是對教材知識點的重新梳理，是對學生知識和能力的再一次提升。
??第一，在綜合訓練階段為使學生將所學到的分析與解決問題的方法、技能充分結合起來，應培養(yǎng)學生良好穩(wěn)定的心理素質(zhì)，要求他們注意以下幾點：
??a.要注意審題，強化審題意識。在審題中，要注意審材料，審范圍，審主體，審分值，審設問，通過反復訓練，可以提高學生的審題能力。
??b.要研究試題題型的設計，提高應試技巧。一般來說，高考試題的設問主要圍繞三個方面考察，即是什么，為什么，怎么樣，弄清設問的方向，可以提高答題的準確性。
??c.答題要確切、簡煉，書寫規(guī)范、工整，盡量采取要點式答題。答題時要準確應用政治術語，防止用原理生搬硬套。避免出現(xiàn)答案寫得不少，得分卻極少的現(xiàn)象。
??四、總復習中要重視并要解決的幾個問題
??1.要研究考綱和考試說明。教育部考試中心頒布的《普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱》，體現(xiàn)了高校對入學新生的基本要求，是有關普通高考命題、備考和評價的依據(jù)。對此，我們應該深入研究今年的《考綱》和《說明》，深入理解高考的命題精神，明確學科考核目標與要求，確定復習的內(nèi)容、方向、能力要求等，以便科學地進行高考復習。
??另外，要把握考綱變化。對考綱的變化，我們應該把握增加內(nèi)容，合理淡化刪減。對于增。新增的考點與現(xiàn)實的熱點問題緊密相關。新增的考點應當是高考后期復習需重點關注的問題，因此要明確新增的知識點，杜絕出現(xiàn)知識盲點。同時，要深思增加的原因，并結合時政熱點問題逐一對新增的考點進行全面思考;刪。面對刪減的內(nèi)容，切忌不要完全棄之不理，而是要在明確重點的.基礎上將被刪的知識點進行合理淡化，否則將會影響對知識體系的完整理解。
??2.要把握考試的命題趨勢。綜觀近幾年的高考試題，通過分析其命題趨勢，高考政治試題會有以下幾個特點：
??(1)緊扣考綱命題，體現(xiàn)高考命題的嚴肅性和權威性。
??(2)試題依然會堅持理論聯(lián)系實際，具有鮮明的時代性，還可能會立足地方實際，進一步體現(xiàn)濃郁的地方色彩。
??(3)試題突出考查雙基，具有強烈的基礎性，對學生掌握教材中的基本概念、基本原理、基本術語的要求較高。
??(4)試題依然會注重考查能力，以能力立意為主導，考察學生解決問題的思維能力，是近年來高考顯著的特點，而且具有相當?shù)撵`活性，對考生多角度、多層次、全方位地分析問題、解決問題的能力要求較高。
??(5)綜合性增強，包括學科內(nèi)綜合和跨學科綜合。
??3.要加強對學生和課堂教學的研究，在研究中增效。
??首先，要研究學生的基本情況，做到對癥下藥。對不同類型的班級，對不同類型的學生，采取不同的復習方法。并在深入了解和研究學生的基礎上，扎扎實實地做好培優(yōu)扶弱和個性化輔導工作。
??其次，要優(yōu)化教學方法和教學設計，努力提高課堂效率。積極探索以學生活動為中心的備考模式，充分發(fā)揮學生在復習備考中的主體作用，努力調(diào)動和提高學生學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性。教師要精心備課，精心設計課堂教學，點點滴滴的積累，仔仔細細的查缺補漏，切切實實地提高課堂教學的有效性。
??4.要加強對選題的研究，特別要重視高考真題。
??教師在總復習中，尤其要重視研究選題，因為選擇什么樣的習題來訓練，直接關系到學生復習的效果和能力的提高。要收集一定數(shù)量的高考真題，既要有歷年的高考真題，又要有各地的高考真題，然后，根據(jù)本班學生的實際，選擇一定數(shù)量的真題來訓練學生，并引導學生分析答題的思路和規(guī)律，經(jīng)過多次反復系統(tǒng)的高考真題訓練，學生的解題能力才能真正的提高，才能適應高考并獲得好的成績。(高三第二學期要從網(wǎng)上精選試題組題，題題圍繞熱點，一道主觀題是就熱點的設問，每天一張。)
??5.要糾正學生在復習中易犯的錯誤。讓學生準備糾錯本，積累知識點。
??6.要重視對學生進行心理輔導和心理素質(zhì)的優(yōu)化。
??在高考前，一定要重視對學生的心理輔導，要引導學生正確對待高考，要訓練學生怎樣保持良好的心態(tài)，要引導學生怎樣保持考試過程中心態(tài)的穩(wěn)定，要加強對學生非智力因素的培養(yǎng)，讓學生把物質(zhì)準備，知識準備，心理準備充分結合起來，在考場中發(fā)揮最佳的水平。
??高中是人生中的關鍵階段，大家一定要好好把握高中，編輯老師為大家整理的第一學期高三政治備課組工作計劃，希望大家喜歡。
高三教學工作計劃2022秋季開學（精選6篇）(篇六)
??有些學生進入高中后發(fā)現(xiàn)很難完全適應高中英語學習生活，導致英語成績不理想，形成心理落差，從而喪失英語學習的信心。針對這一普遍存在的現(xiàn)象，在此談一談高中英語課程特點及英語學習的方法，供同學們參考。
??一、明確兩個觀點
??1、英語是練會的不是學會的。也就是說不能僅滿足于聽懂，理解，更重要的是要反復聽說讀寫練習。有時甚至不需要懂為什么，記住能用就行。在使用過程中，就會發(fā)現(xiàn)自己的語感有所提高。
??2、英語學習的目的是要培養(yǎng)自主學習能力和綜合運用語言的能力(綜合語言運用能力的形成建立在學生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎上)，學習英語不僅僅是為了考試，還為今后的工作，甚至終身服務。
??二、學習中要注意的幾點：
??1、要點滴積累，不要急于求成。
??記住：Rome is not made in one day!
??急于求成就可能會造成消化不良，或者一事無成的結果。急于求成往往表現(xiàn)為對自己提出過高的要求。這樣做往往會給自己很大壓力，進而對自己逐漸失去信心，失去興趣。記?。篢en minutes every day is better than ten hours in one day!
??尊重記憶規(guī)律，反復是關鍵。
??記?。篈lways keep an English book at hand!
??利用點滴時間：與其他學科穿插進行。早晨是學習英語的大好時光。
??2、要樹立信心，不要妄自菲薄。
??“即使是天才，他出生時的第一聲啼哭也不是動聽的音樂?！甭爠e人說的好，就急，自卑，否定自己。要知道別人也是練出來的。任何時候起步都不晚。要知道樹立信心的過程就是不斷犯錯的過程。要勇于犯錯，才能提高。
??3、要做到博聞強識，不要只認課本
??許多語言教育專家指出：語言能力的強弱與掌握語言材料的多寡成正比。語言材料輸入量越大，語言能力提高越快，其中背誦是一種強化語言材料輸入的好方法，是不可缺少的語言學習環(huán)節(jié)。背誦要背肯定是正確的東西。不要脫離上下文記單詞。
??4、要主動出擊，不要坐等人教;要持之以恒，不要三天打魚兩天曬網(wǎng)。
??5、要學會總結。學習中要揣摩規(guī)律，善于模仿，了解背景知識，分辨語言應用環(huán)境。
??三、高中英語與初中英語的課程特點變化
??1、聽力理解由淺層的信息獲取轉向深層的信息加工處理
??高中英語聽力除了題型變化，聽力材料內(nèi)容難度增加，語速變快外，更強調(diào)學生對所獲取信息的深層理解(包括猜測，推理，歸納等)同時也強調(diào)對學生書面表達能力的考查。
??2、詞匯由常用生活詞匯擴展到大量核心詞匯及認知詞匯
??初中要求學生掌握20xx詞匯，而高中則要求達到3500詞匯。詞匯學習在高中英語學習中是一個重要部分，它將滲透在英語學習的各個環(huán)節(jié)，包括聽力，閱讀，完型，翻譯及作文等。并且對詞匯的理解與運用要求提高，不是只停留在記憶層面上，更要求學生提高對詞匯的悟性及靈活運用。
??3、語法由零碎語法轉向系統(tǒng)語法
??高中語法對初中語法的跨越是很大的。許多初中死記硬背的零星語法都可以在高中語法學習中得以解釋。高中英語語法的難點主要體現(xiàn)在定語從句，名詞性從句，狀語從句，倒裝句，謂語及非謂語。對重要語法的系統(tǒng)掌握和靈活運用能幫助學生更好地分析，理解語言材
??料，使知識條理化，網(wǎng)絡化。
??4、閱讀取材由純語言材料轉向高層次，多方位材料
??高中英語語言綜合能力的培養(yǎng)主要是通過大量閱讀來實現(xiàn)的。閱讀材料來自各個領域的知識，包括邊緣學科知識及跨學科知識，同時又能體現(xiàn)時代性。
??5、寫作由獨立的單句轉向簡潔的英語短文
??高中英語短文在結構上要求完整;在語言表達上要求準確，語句流暢;在內(nèi)容上要求有自己的思想或觀點;在體裁上要求掌握多種體裁的寫法，尤其是應用文作文。
??四、高中英語學習方法
??1、首先要適應教師的授課風格。
??要學好英語，每個學生得努力適應教師的授課風格，包括上課的模式、語言的節(jié)奏、語音語調(diào)、動作手勢、提問及處理課上問題的方式等等。努力調(diào)整自己，看怎樣才能從課堂上學到最大量的知識。因為老師的課堂教學按照教學大綱和考綱，把握高考的測試脈博，提供正規(guī)而又系統(tǒng)的語言訓練及指導，運用成套的教學方法，有步驟、有系統(tǒng)地傳授外語知識，幫助學生逐步掌握外語，這是自然語言學習和自學所不能提供的。
??2、其次要養(yǎng)成良好的學習習慣。
??課前
??(1)制定計劃
??“凡事預則立，不預則廢”。要學好英語，首先應制定一個切實可行的學習計劃，用以指導自己的學習。
??(2)課前預習
??課前預習是學生學好新課，取得高效率的學習成果的基礎。如果沒有做好課前的自學，上新課時，學習者就會心中無數(shù)，不得要領;反之，如果做好了課前的自學，不僅可以培養(yǎng)自學能力(主要是獨立思考問題的能力)，而且可以提高學習新課的`興趣，掌握學習的主動權。①借助字典預習單詞和課文，包括下面幾步：讀出單詞，分析單詞的發(fā)音是否符合一般規(guī)則，注意詞性和詞意，舉一反三變化單詞的形狀，如動詞、副詞等等，同時調(diào)動口、耳、腦、手等多種器官，提高記憶效果。
??②讀課文，可快讀、慢讀、默讀、朗讀，目的是培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和語感能力。同時用筆注出難點、疑點、生疏點，帶著問題上課堂，還可以試做書后作業(yè)，培養(yǎng)學生判斷、記憶的能力。
??課中
??(1)專心聽講
??上課時，學生應始終保持高度集中的注意力、積極思維，盡量做到心到、眼到、耳到、口到、手到，積極培養(yǎng)有意注意，在課內(nèi)有意識地識記該課生詞、短語、句型、重點句子，力爭在課內(nèi)把本節(jié)課最重要的學習內(nèi)容記住，當堂消化。要求學生勤筆記、樂發(fā)言、愛動腦、多質(zhì)疑。
??(2)勤記筆記
??筆記是一種永久性的系統(tǒng)性的記錄，對于復習已經(jīng)學過的知識非常重要，對于克服頭腦記憶存儲知識的局限性非常重要。學生必須撇開與聽課無關的雜念，身體和精神狀態(tài)調(diào)整到最佳，注意力集中，不受其他干擾，緊跟教師的上課節(jié)奏，主動積極地參與課堂上的活動，全面提高課堂效率。同時適當筆記，記筆記不要過密，要注意重點、難點、疑點、新觀點，用關鍵詞和線索性詞語，提綱挈領地記錄，注意詳記和略記。
??課后
??(1)及時復習
??課后及時復習能加深和鞏固對新學知識的理解和記憶，系統(tǒng)地掌握新知識達到靈活運用
??的目的。所以，科學地高效率地學習，必須把握“及時復習”這一環(huán)節(jié)。復習要分散復習與集體復習相結合。復習時可先嘗試回憶，然后反復閱讀教材，對照筆記，記憶掌握重點內(nèi)容。同時在完成教師布置的作業(yè)外，自己可適量選看一些英語刊物，擴大詞匯量、閱讀量。
??(2)抄好錯題集
??教師要指導學生養(yǎng)成收集做錯的習題，建立錯題庫的習慣。用紅筆寫上正確的答案，這樣長期堅持下去，平時和臨考前翻看，加深印象，引起注意，可大大減少錯誤率，提高復習效率。
??(3)大聲讀書和背書
??英語是一門有聲語言，要學好必須養(yǎng)成敢于開口說英語、大聲朗讀和模仿的習慣。雖然這種方法很傳統(tǒng)，但由于口舌的活動會產(chǎn)生機械記憶，有利于英語語感的形成，背誦對于缺少英語環(huán)境的中國學生是不可缺少的?！白x”出來的英語是地道的、自然的，使用者依靠的是“語感”。
??3、選擇一本合適的英漢詞典
??最好選一種英漢雙解詞典做自己的良師益友。遇有詞匯方面的疑問不等待或僅依靠教師解答，自己找字典求得答案。經(jīng)常使用字典，越用越熟練，查找迅速，而且能學會根據(jù)上下文找到恰當?shù)尼屃x。
??4、準備一本高中英語詞匯手冊
??隨身攜帶，不斷復習。在上課或課外閱讀中不斷吸收單詞的詞組，記入手冊，有意識地擴大英語詞匯量。除了學習單詞，還特別注意習慣用語和固定搭配，注意它們在課文中的用法。
??5、準備一本高中語法參考書
??能在教師的點撥下歸納出語法的規(guī)則，系統(tǒng)性地學習語法。能針對各個語法項目在語法書上尋找相應的進行強化鞏固。
??6、擴大英語的課外閱讀面
??善于選擇適合自己水平和愛好的讀物。每本書的篇幅不必過長，可以迅速讀完，使自己經(jīng)常有成功感，保持閱讀的興趣。精泛結合，動腦思索，猜測詞義，必要時使用字典，摘記警句和重要詞語。高中學生以讀英語雜志，英語報紙或簡易讀物為主。
??總之，英語的學習學是一個漫長的過程，走走停停便難有成就。學英語要一鼓作氣，天天堅持。請記住：從心底熱愛英語、投資我們的時間和心智、要有信心并持之以恒。
??Where there is a will, there is a way! God will help those who help themselves!
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