申論寫作文章一直都是很多考生頭疼的事情，但是要寫好申論的文章，平時(shí)的讀寫積累必不可少，下面由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為你精心準(zhǔn)備了“2020公務(wù)員申論寫作技巧：寫好一個(gè)分論點(diǎn)論證”，持續(xù)關(guān)注本站將可以持續(xù)獲取更多的考試資訊！
2020公務(wù)員申論寫作技巧：寫好一個(gè)分論點(diǎn)論證
申發(fā)論述在申論中分值占比接近一半，其重要性不言而喻，一定程度上直接決定著公考的成敗，當(dāng)然這也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)之一，很多同學(xué)對(duì)文章寫作總是存在不知道寫什么，怎么去寫，無(wú)非就是立意不會(huì)和論證困難，其中呼聲最高的莫過(guò)于論證難寫。甚至有的同學(xué)寫出來(lái)的分論點(diǎn)是無(wú)效的，邏輯不通的。今天小編就和大家一起來(lái)探討如何寫好一個(gè)分論點(diǎn)論證。
一、讀懂要求
首先我們需要在著筆之前來(lái)分析一下分論點(diǎn)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，也就是寫作要求，了解什么樣的分論點(diǎn)才是一個(gè)符合規(guī)范的分論點(diǎn)論證。作為一個(gè)合格的分論點(diǎn)，第一要符合的要求就是充實(shí)，即字?jǐn)?shù)要夠，例如字?jǐn)?shù)要求為1000字左右的文章需要寫250字;如果是800左右的寫200，要占文章寫作的比重較大才能使文章符合結(jié)構(gòu)之美;第二個(gè)要是有效即指每個(gè)分論點(diǎn)論證內(nèi)容能夠證實(shí)分論點(diǎn)，例如，分論點(diǎn)為美麗鄉(xiāng)村的建設(shè)離不開(kāi)治理有效，那么內(nèi)容就要圍繞治理這個(gè)內(nèi)容去談，所涉及的問(wèn)題、對(duì)策、意義，甚至案例之類的表述都要與治理相關(guān)，也就是論據(jù)能證實(shí)論點(diǎn);第三，嚴(yán)謹(jǐn)更多是指文章論證部分需要符合邏輯，三個(gè)分論點(diǎn)需要能夠證實(shí)總論點(diǎn)，每個(gè)分論點(diǎn)的內(nèi)容能夠證實(shí)這個(gè)分論點(diǎn)。符合以上三個(gè)要求的論證才是一個(gè)好的論證，符合規(guī)范要求。
二、理清思路，加強(qiáng)論證
分論點(diǎn)論證的方法有很多，很多同學(xué)可能學(xué)了理證法，例證法，正反論證等多種方式，但是在著筆之時(shí)還是，無(wú)從下手，甚至不知所云，在這里給大家分享的是分論點(diǎn)論證的一個(gè)思路框架：分論點(diǎn)+背景/名言+過(guò)渡分析(與分論點(diǎn)之間的關(guān)系)+問(wèn)題+分析(缺乏分論點(diǎn)，談?dòng)绊?+對(duì)策。首先要明確觀點(diǎn)，把分論點(diǎn)放到第一部分去呈現(xiàn);由于中國(guó)人的語(yǔ)言風(fēng)格更習(xí)慣含蓄，所說(shuō)內(nèi)容需要引出來(lái)，因此第二部分可以闡述背景，引出內(nèi)容;第三部分過(guò)渡分析，建立與主題的關(guān)聯(lián);第四部分，談?wù)撆c該論點(diǎn)相關(guān)的問(wèn)題，可見(jiàn)現(xiàn)實(shí)中對(duì)于該論點(diǎn)極為匱乏;第五部分就要談這些問(wèn)題帶來(lái)的嚴(yán)重性;第六部分自然而然就可以引出對(duì)策，談?wù)勅绾谓鉀Q。其內(nèi)在的邏輯是：有問(wèn)題正是因?yàn)榉终擖c(diǎn)的缺乏，其影響惡劣，因此要積極解決。
示范如下：城市發(fā)展要有各種各樣的景觀。(分論點(diǎn))現(xiàn)階段我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)向高質(zhì)發(fā)展，城市建設(shè)中的問(wèn)題也日益凸顯，城市的各種景觀建設(shè)往往較少考慮人的需求與安全，把市民當(dāng)觀眾，廣場(chǎng)以大為美，缺少遮陽(yáng)設(shè)施，沒(méi)有休閑座椅;老城區(qū)改造破壞了傳統(tǒng)風(fēng)貌，歷史街巷，文化保護(hù)單位，故居院落被拆除，被推到重建，用于房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)，建設(shè)各種會(huì)所別墅。(問(wèn)題)卻使得傳統(tǒng)歷史根脈被破壞，文化難以傳承，原住居民心情復(fù)雜。(分析1)除此之外生態(tài)景觀的破壞也不容忽視，人工沙灘，人工岸線圍濕填海，擴(kuò)大城區(qū)，影響了水質(zhì)環(huán)境，破壞了生態(tài)系統(tǒng)。(分析2)這些都是城市的各色景觀，只有保護(hù)好各色景觀才能滿足群眾需求，提升幸福感。(總結(jié)分析)因此要由政府牽頭完善立法，撥款修繕傳統(tǒng)民居，享受傳承古韻文化，完整存留歷史格局，建設(shè)古代與現(xiàn)代文化交相輝映的美好城市。(對(duì)策)
同理根據(jù)該思路還可以引申出另一框架：分論點(diǎn)+成績(jī)+分析+對(duì)策;其內(nèi)在邏輯為所有成績(jī)均為分論點(diǎn)所帶來(lái)的，并且產(chǎn)生了諸多良好的意義，因此要積極落實(shí)分論點(diǎn)。當(dāng)然分論點(diǎn)的論證方法不僅限于此，作為考生只要扎實(shí)掌握其中之一便可破解論證難題。
2020公務(wù)員考試申論備考：準(zhǔn)確找到作文的立意
在申論文章寫作過(guò)程中，我們通常會(huì)看到關(guān)于文章立意的諸多要求，比如“明確、正確、深刻”等要求。很多同學(xué)往往忽視掉這些看似平常的要求，導(dǎo)致在找取立意的時(shí)候，用了一樣的方法，卻沒(méi)有找出出題人最核心想表達(dá)的觀點(diǎn)，進(jìn)而與高分?jǐn)?shù)失之交臂。接下來(lái)，小編帶大家逐一來(lái)分析一下這些要求的深刻內(nèi)涵。
一、立意明確
無(wú)論寫什么文體，寫文章總要有個(gè)目的，或是表達(dá)一種思想感情，或是說(shuō)明一個(gè)主張道理，我們把這個(gè)“目的”叫做文章的中心主旨，即立意。
比如2019年省考作文為一道考察題目為信與用的命題作文，實(shí)際上是希望我們闡述信與用之間關(guān)系，因此我們文章的開(kāi)頭可以這樣寫：中華民族歷來(lái)重視信用。正所謂“人無(wú)信不立，信無(wú)用不興”。誠(chéng)信不僅是個(gè)人安身立命的根本，也是社會(huì)良序發(fā)展的基石。誠(chéng)信的重要性不言而喻，同時(shí)良好的誠(chéng)信帶來(lái)的不僅僅是口口相傳的信譽(yù)，更有逐漸量化的信譽(yù)變現(xiàn)，事實(shí)上，信與用之間，相互決定，共同作用，方能成就自我?？梢钥吹?，在文章的結(jié)尾直接闡明了信與用的關(guān)系，這就是文章的中心主旨。
因此，沒(méi)有中心主旨的文章，是一盤散沙，毫無(wú)意義。對(duì)于申論議論文來(lái)說(shuō)，立意的重要性更是不言而喻，我們要在短時(shí)間內(nèi)，讓閱卷老師能馬上看到我們文章的中心主旨，以便他能迅速判定文章的分?jǐn)?shù)類別。所以，文章立意必須明確，通常情況下：
文章的觀點(diǎn)應(yīng)該體現(xiàn)在題目、首段的尾句、分論點(diǎn)段的首句以及尾段的位置處。
二、立意正確
立意有了明確的位置只是第一步，接下來(lái)要做的就是讓文章的主旨與命題人的意圖保持高度一致。申論的作答原則早就告訴我們“材料為王”，對(duì)于寫作來(lái)說(shuō)，不偏離出題者命題的主要角度，最容易獲得高一點(diǎn)的分?jǐn)?shù)。
有同學(xué)會(huì)有這樣的疑問(wèn)，就是對(duì)于一個(gè)既定的主題，我可以從文章中找出N多個(gè)不同的角度，而且每個(gè)角度似乎都有道理，于是就一廂情愿的按照自己認(rèn)為的“角度”寫下去，結(jié)果獲得的分?jǐn)?shù)并不理想。
實(shí)際上，一個(gè)主題能夠包含的角度有很多，而且每個(gè)角度都可能正確，但是這些角度一定會(huì)有差別：或過(guò)于宏觀，不易把握;或過(guò)于微觀，難以展開(kāi);或過(guò)于淺顯，浮于表面;或過(guò)于艱深，難以說(shuō)透;或缺乏材料，流于空泛。不一定能寫好。
比如以“水滴石穿”為主題，其實(shí)，考生可以從以下多個(gè)角度立意：從“水”的角度，可以論以柔克剛;從“滴”的角度，可以論“小”的重要性;從“石”的角度，可以聯(lián)想困難終可戰(zhàn)勝;從“穿”的角度，可以論持之以恒，堅(jiān)持就是勝利。這些都是從主題本身出發(fā)延伸出的角度，但是最切合出題人意圖的顯然是“持之以恒”，這也符合“水滴石穿”的核心主旨。
尋找立意角度，我們可以使用“題干點(diǎn)睛法”和“材料分析法”，最終要尋找出來(lái)就應(yīng)該是材料主要在論證的、能夠表達(dá)作者意圖的角度。
三、立意深刻
立意是否深刻，與兩方面有關(guān)：
一是對(duì)主題的意義挖掘是否達(dá)到了比較深的程度。這也是通常情況下，相較于策論文而言，分析類的議論文比較難寫，但寫好了往往能獲得比較高的分?jǐn)?shù)的原因。
比如孔子說(shuō)：“登東山而小魯，登泰山而小天下”，圍繞這句話進(jìn)行立意，如果單從“登東山而小魯”來(lái)看，得到的主題可以是“站得高望的遠(yuǎn)”;如果單從“登泰山而小天下”來(lái)看，可以得出“格局決定眼界”、“博大心胸”等主題。
但是，這些還不是最深刻的，因?yàn)檫@種立意只是一葉障目不見(jiàn)泰山，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)“孔子登東山而小魯，登泰山而小天下”整句話存在著比較的思想。所以，更為深刻的立意應(yīng)該是“學(xué)無(wú)止境”、“奮斗不止，生命不息”，這也更貼近孔子說(shuō)這句話的本意。
二是要聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，尋找能揭示當(dāng)前社會(huì)普遍意義的立意。畢竟申論具有時(shí)效性，歷年的主題也是以“五位一體”總體布局為藍(lán)本，選取其中幾個(gè)領(lǐng)域有代表性、時(shí)效性的話題進(jìn)行命制。這也就要求廣大考生在平時(shí)多去了解當(dāng)下的時(shí)政熱點(diǎn)，閱讀《人民日?qǐng)?bào)》《半月談》等雜志期刊，以便對(duì)材料的背景有更深層次的把握。
比如以“推進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展”為主題寫一篇文章。我們?cè)诓牧现锌梢哉业胶芏嘟嵌?，比如“提升現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械化水平”、“提高農(nóng)民自身素質(zhì)”、“發(fā)展綠色生態(tài)農(nóng)業(yè)”、“加大對(duì)基本農(nóng)業(yè)的外貿(mào)投資”等角度。但統(tǒng)攬全篇材料，不難發(fā)現(xiàn)材料著重在“提升農(nóng)業(yè)技術(shù)含量”和“減少農(nóng)業(yè)污染”方面著墨最多。
而且，結(jié)合當(dāng)下“農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化”的特征來(lái)看，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化可以簡(jiǎn)單概括為“四化”，即機(jī)械化、科學(xué)化、水利化和電氣化，農(nóng)業(yè)機(jī)械化是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的基礎(chǔ)。所以，提升現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械化水平理應(yīng)成為“推進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展”的一個(gè)分論點(diǎn)。這樣的文章也會(huì)取得不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。
當(dāng)然，在以上要求的基礎(chǔ)上，如果在論證的過(guò)程中破除定式，讓言語(yǔ)規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，不落俗套，能見(jiàn)人之所未見(jiàn)，發(fā)人之所未發(fā)，辯證分析，例理結(jié)合，不斷練習(xí)，寫出的文章必然可圈可點(diǎn)。
四、立意尋找方法
1、題干分析法(優(yōu)先使用)
分析題干信息，通過(guò)題干的內(nèi)容確定作文的總分論點(diǎn)。首先需要提取關(guān)鍵詞，可以是高頻詞或者中心詞，然后對(duì)關(guān)鍵詞進(jìn)行邏輯關(guān)系分析，最后提取總論點(diǎn)或分論點(diǎn)。
總論點(diǎn)是作者圍繞材料和題干主題所持有的的觀點(diǎn)、態(tài)度、看法?？忌枰ㄟ^(guò)閱讀材料，深刻理解材料，掌握命題人的態(tài)度、看法，找到總論點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合題干進(jìn)行加工梳理。
分論點(diǎn)是用來(lái)支撐論證總論點(diǎn)的論據(jù)構(gòu)成部分，分析題干給定標(biāo)題或者給定話題，判斷是否存在表示并列或者遞進(jìn)關(guān)系的對(duì)策、意義的語(yǔ)句。
有些材料可以利用題干分析法找出總分論點(diǎn)，但有些題中總分論點(diǎn)的確立卻不能夠從題干中得出，這就要求我們通過(guò)梳理材料來(lái)尋找總分論點(diǎn)。
2、材料分析法
材料分析法是題干分析法的延伸，需要記住以下幾個(gè)原則：
(1)題干所在材料
首先，優(yōu)先閱讀題干提到的材料或者題干中劃線詞、句、段落所在的段落。這些段落很有可能直接反應(yīng)出作文主題即總論點(diǎn)，而我們需要做的就是總結(jié)材料大意。
(2)未使用過(guò)的材料
其次，閱讀所有小題都沒(méi)有使用過(guò)的材料。我們申論材料每一則都有其作用，不會(huì)出現(xiàn)無(wú)用段落。所以當(dāng)有一則所有小題都沒(méi)有提到過(guò)的段落出現(xiàn)時(shí)，那么這段材料就一定是用于作文，而且多數(shù)情況能直接找出總分論點(diǎn)。
(3)小題材料
最后，閱讀小題材料或者小題答案。這些材料或者答案能直觀的總結(jié)出材料的大意，因此能夠節(jié)省不少時(shí)間，所以可以優(yōu)先使用這種方法，但是一般來(lái)說(shuō)這種方法不一定能總結(jié)出正確的總分論點(diǎn)，因此還要結(jié)合另外兩種方法一起使用。