總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢?總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,希望大家能夠喜歡!
高一化學(xué)教學(xué)總結(jié)高一化學(xué)教學(xué)總結(jié)學(xué)生版篇一
初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段。初中學(xué)生好奇心強,他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動機往往是以滿足好奇心和感興趣為主的?;瘜W(xué)實驗教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,并使這種“短暫”的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展,從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性。我們在教學(xué)中主要抓住以下幾點。
(一)強化演示實驗教學(xué)
課堂教學(xué)中的演示實驗,最能調(diào)動學(xué)生的情緒,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。為此,對于大綱規(guī)定的每個演示實驗我們都認真完成,并力求做到演示操作規(guī)范,實驗現(xiàn)象明顯,分析表述準確簡練。對部分演示實驗裝置或?qū)嶒灢僮鬟€作了適當(dāng)?shù)难a充和改進,以增強實驗效果。有時根據(jù)教材的需要適當(dāng)補充一些書本上沒有的演示實驗,例如在4-1探究燃燒的條件的教學(xué)中,補充了白磷的燃燒演示實驗,并用二連球向燒杯的熱水中緩緩?fù)ㄈ肟諝?,可以看到熱水中的白磷與空氣接觸后,也開始燃燒產(chǎn)生火光。演示結(jié)束后,我請同學(xué)思考3個問題:1.為什么銅片上的白磷能燃燒,紅磷不能燃燒?2.水中的白磷需要什么條件才能燃燒?3.紅磷能不能燃燒?接著再補充演示紅磷燃燒的實驗,將少量紅磷放在鐵紗網(wǎng)上,直接在酒精燈火焰上加熱,請同學(xué)觀察紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象,最后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實驗,歸納總結(jié)燃燒的條件。學(xué)生反映這樣學(xué)既能理解,又記得牢。由于實驗現(xiàn)象饒有趣味,所提出的問題富有思考性,即使學(xué)生認識氫氧化鈉與酸性氧化物反應(yīng)的性質(zhì),又與所學(xué)的物理知識聯(lián)系起來,啟迪了學(xué)生的思維,收到明顯的教學(xué)效果。
(二)開足學(xué)生分組實驗
根據(jù)教學(xué)進度開設(shè)并開足學(xué)生分組實驗。學(xué)生實驗做到每4人一組,位置固定,每次實驗都進行登記,并對每個實驗從課堂紀律,操作規(guī)范,整理儀器等方面對每一個學(xué)生打分。大半學(xué)期下來,教學(xué)效果較好,完全改變了以前那種實驗課上亂轟轟的教學(xué)場面,學(xué)生形成了良好的實驗習(xí)慣;對于一些較簡單的演示實驗,我們根據(jù)條件把它改為學(xué)生實驗,使學(xué)生積極主動地獲取知識激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
在初中化學(xué)實驗教學(xué)中注意使學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣,是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要措施。良好的實驗習(xí)慣應(yīng)包括:正確使用儀器,規(guī)范的實驗操作,認真的觀察并記錄實驗現(xiàn)象,如實完成實驗報告,遵守實驗室規(guī)則,注意節(jié)約藥品和實驗安全等。我們在教學(xué)中注意從科學(xué)態(tài)度,規(guī)范操作上給學(xué)生進行示范,對學(xué)生遵守實驗室規(guī)則提出嚴格要求,對如何觀察,記錄,實驗現(xiàn)象,填寫實驗報告則加以具體指導(dǎo)。每次實驗結(jié)束,我們都要留出3-5分鐘,讓學(xué)生清洗實驗儀器,整理藥品,保持桌面整潔,養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。
通過半年的實踐,化學(xué)實驗使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣很大,讓學(xué)生在動中學(xué),做中學(xué),樂中學(xué),趣中學(xué),致使學(xué)生的多種能力和素質(zhì)在一次又一次的主動,生動,活潑的學(xué)習(xí)生活中逐漸形成。
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教學(xué)工作計劃:
新學(xué)期開課的第一天,備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召,開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。
一個完整完善的工作計劃,能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成,所以一定要加以十二分的重視,并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第一冊共分七章,第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué),中段考到第二章。
在以后的教學(xué)過程當(dāng)中,堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動,發(fā)現(xiàn)情況,及時討論及時解決。
學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責(zé)發(fā)言,時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準備,每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題,各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。
出題,并要達到一定的預(yù)期效果。
本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式,要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程當(dāng)中來,更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,使他們更自主地學(xué)習(xí),學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期分別安排了詹海東老師的名師示范公開課、中段考復(fù)習(xí)公開課,楊健敏老師的新教師上崗公開課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,使用啟發(fā)式教學(xué),充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,不斷提高自身的教學(xué)水平。
高一化學(xué)備課組,充分發(fā)揮每個備課組成員的.聰明才智和力量,使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成,并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評和肯定。高一化學(xué)備課組,會再接再厲,創(chuàng)造更輝煌的成績。
楊健敏老師是剛畢業(yè)的老師,是學(xué)校安排給我的“幫帶”對象。她在教學(xué)過程當(dāng)中能夠多聽老教師的課,多虛心請教老教師。楊健敏老師在一學(xué)期中聽課共計有53節(jié)以上,既有高一的,也有高二和高三的老師的課。楊健敏老師在教學(xué)中不斷成長,迅速成為一名受學(xué)生歡迎的好老師。
器介紹、暖袋和冰袋的制備等,內(nèi)容豐富,很受學(xué)生歡迎。
化學(xué)科組是一個團結(jié)向上的集體
我們科組的教師,在化學(xué)的教學(xué)改革,尤其是實驗教改、教學(xué)科研、加強教研組、備課組集體力量、中青年教師鍛煉與培養(yǎng)、優(yōu)秀生培訓(xùn)與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個方面堅持改革,勇于探索,不斷創(chuàng)新,在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得了良好效果。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,在深刻體會學(xué)校教研處的《認真落實各項教學(xué)常規(guī)工作》精神的基礎(chǔ)上,以飽滿的工作熱情,端正的教學(xué)態(tài)度,行之有效的教學(xué)手段,共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
高一化學(xué)教學(xué)總結(jié)高一化學(xué)教學(xué)總結(jié)學(xué)生版篇三
1.積極擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),做好筆記,寫好心得。為維護社會穩(wěn)定獻出自己的一份力量。
2.積極參與學(xué)校組織的教職工活動,每周按時參加升旗儀式,不缺勤,不早退。服從安排。
1. 配合校領(lǐng)導(dǎo)的工作,虛心向老教師請教,積極地去聽課,評課,不斷完善自己的知識體系,大量閱讀教學(xué)理論書籍,研究新課程理念,明確高中化學(xué)新課程實施目標,研討有效實施策略,腳踏實地進行新課程改革,盡快從整體上把握新的課程結(jié)構(gòu),變“以教師為中心”為“以學(xué)生及其活動為中心”。
2. 積極參加教研活動,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,出好每一節(jié)學(xué)案,注意根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,不同的教學(xué)目標,結(jié)合不同層次的學(xué)生,選用不同的教學(xué)方法,努力創(chuàng)設(shè)一種和諧、愉悅的教學(xué)氛圍和各種教學(xué)情境,精心設(shè)計教學(xué)過程和練習(xí),在課堂上給予學(xué)生自主探索,合作交流和動手操作的權(quán)利,讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見,激發(fā)對化學(xué)的好奇心,求知欲以及學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,變被動學(xué)習(xí)為享受學(xué)習(xí)。
(2)班級還是(11)班,抓基礎(chǔ)知識就要抓好化學(xué)課本知識,力求每章、每節(jié)過關(guān),每個方程式過關(guān),然后層層深入,盡量降低各層次學(xué)生之間的落差。強抓了化學(xué)用語的使用和實驗基本技能,引導(dǎo)學(xué)生逐漸探究。
4. 授完每一節(jié)課后,都要認真反思,總結(jié)自己的成功之處與不足之處,爭取較大進步。
1. 教材處理好,可順利流暢講完課。并且重難點突出。
2. 結(jié)合張素蘭老師的同桌互助模式,進行了實踐,取得了初步成效。
3. 堅持督促學(xué)生完成每日一練。
不足之處:
1. 在很多教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)中,在細節(jié)上感覺把握的不太好。
2. 學(xué)生做了大量題,但沒有覆蓋所有題型。
1. 要聽不同老師的課,博取眾長。
2. 多跟老師們探討,掌握好講課的分寸和細節(jié)。
3.鼓勵學(xué)生多做綜合性的題,多提問有價值的問題
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忙忙碌碌中半年又過去了,去年是高一,今年又是高一,可以說比較熟悉,熟悉的教材,熟悉的大綱,熟悉的題型,那么不夠熟悉的是學(xué)生和我們高一化學(xué)新的組合。
那么從9月1日起,我們開始了高一化學(xué)的奮斗歷程,先是老師間的彼此熟悉到熟悉學(xué)生,從統(tǒng)一計劃,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一重難點,統(tǒng)一教法,統(tǒng)一習(xí)題,統(tǒng)一測試,統(tǒng)一聽課,統(tǒng)一評課,統(tǒng)一出題,我們形成了和諧奮斗的6人組合,不知結(jié)果如何,但可以說我們努力了,盡力了,下面就是我們半年來的總結(jié)和體會。
1.集思廣益,發(fā)揮群體優(yōu)勢
(1)開學(xué)伊始,我們6個人根據(jù)教材內(nèi)容,通過充分討論,認真擬訂好本學(xué)期教學(xué)進度習(xí)題,深淺度,工作思路,并復(fù)印給每位任課教師一份,展開學(xué)習(xí)活動。
(2)每個周三,集體教研時,統(tǒng)一下一周的知識點,重難點,教法,教案,統(tǒng)一習(xí)題,討論重點習(xí)題的解題思路,講授方法,一題多解,巧解,快解的方法及類型題的歸類,講解和習(xí)題的配置。
(3)通過多種渠道找題,編題,給同學(xué)增加知識面,見識各種類型題,李英彤負責(zé)網(wǎng)上找的,苗苗從各種雜志找的,胡玉艷從歷年高考題找的,我從各種練習(xí)冊上找題,找到以后,由高寧執(zhí)筆,寫出各項各題,我們一共手寫了10套專題,期末復(fù)習(xí)用的,一是能保證題的質(zhì)量,二是深淺度適合,三是題量適中,一堂課正好能講一篇。
2.以老代新,互相學(xué)習(xí)。
(1) 互相聽課
學(xué)校組織的各種競賽課,有關(guān)化學(xué)的我們幾乎都聽課了,回來進行評課,取他人之長,補已之短。
組內(nèi)我們也互相聽課,主要是我的課,然后聽李英彤和王曉飛的,聽后討論知識點的講解及處理意見,并整理出最佳教法教案,寫好每課的教學(xué)回顧。
為了迎接新教師的競賽課,我們進行了集體教研,研究出每節(jié)課的思路,教學(xué)過程及問題配置,并進行了聽課,聽課改進,然后再上,再聽,再評,最后三位教師參加競賽課。
(2) 互相評題
平時章末測試,由各位教師寫出一套題,并坐在一起研究每套題的深淺度,新穎度,并選出最佳試題,組合出章末測試,并研究出評分標準,統(tǒng)一進行章末測試講評。
(3) 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源
在講下一章課之前,我們會找一個大家沒有課的時間,聽一聽天網(wǎng)上的有聲課堂,看看名師是怎樣講解這一章課的。
另外有一些有毒實驗及重難點的知識,我們會找一些課件補充我們的課堂,一是幫助我們課堂教學(xué),二是調(diào)動同學(xué)的積極性。
3.調(diào)動學(xué)生,提高成績。
(1)組織好教學(xué),上好每一堂課,根據(jù)大綱,教材和
學(xué)生的實際,做到知識點講到講透,注意個度,深度,使每節(jié)課各種基礎(chǔ)的學(xué)生都有所收獲。
(2)輔導(dǎo)時,我們幾個人都是進行集體答疑,處理習(xí)題,充分利用好每堂輔導(dǎo)。
(3)在重、難點章加了專題,督促學(xué)生進行練習(xí),給答案,并由好學(xué)生講解。
(4) 每次留作業(yè)后,我們幾個都認真進行檢查,對不做作業(yè)研究處理意見,一次不做的,怎么處理,二次不做的,怎么處理,為了防止同學(xué)間互相抄襲,上課時讓不同基礎(chǔ)的同學(xué)進行講題。
(
5) 每個章末都由學(xué)生自己總結(jié)知識點交上來,由老師選出最好的反饋給同學(xué),另外每個章末都有自己老師精選的習(xí)題,進行章末測試和講評。
(6) 為了迎接競賽,我們精選了四套高三的高考模擬題,對好學(xué)生進行集訓(xùn),效果還不錯,對這次競賽,我們高一化學(xué)與北寧相差不多,比新民強。
(7) 認真組織學(xué)生的分組實驗,為了防止學(xué)生打壞儀器及保證實驗課的質(zhì)量,我們共同商討了一些措施,使這次實驗打壞的玻璃儀器最少,同學(xué)的收獲也最大。
為了迎接期末復(fù)習(xí),我們做了大量的準備工作,提前一個月進行了期末復(fù)習(xí),先是知識點的歸納,然后是專題復(fù)習(xí),章末測試,期末總復(fù)習(xí),分這四步進行的,不知結(jié)果如何,我想我們幾位是努力了,盡力了,這就是我們高一化學(xué)備課組的工作總結(jié)。
高一化學(xué)教學(xué)總結(jié)高一化學(xué)教學(xué)總結(jié)學(xué)生版篇五
教師不能只把教案寫得詳細周全,滿足于“今天我上完課了,改完作業(yè)了,完成教學(xué)任務(wù)了?!倍鴳?yīng)該常常反思自己的教育教學(xué)行為,記錄教育教學(xué)過程中的所得、所失、所感,以備在執(zhí)教類似課型時進行調(diào)整完善。這樣不僅使自身知識結(jié)構(gòu)得以完善,也豐富了自身教學(xué)實踐,同時也為形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,留下珍貴的文字依據(jù)。教師要反思的內(nèi)容很多,本人就以下幾個方面粗談一下自己的體會。
一、總結(jié)精彩片斷,思考失敗之處
一節(jié)成功的課,往往給人以自然,和諧,舒服的享受。師生默契,課堂活躍。學(xué)生收獲了學(xué)習(xí)的過程,老師享受著成功的喜悅。每一位教師在教材處理,教學(xué)方法,學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨特設(shè)計,在教學(xué)過程會出現(xiàn)閃光點。精彩應(yīng)及時總結(jié)以便優(yōu)化課堂,更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,以免教育教學(xué)走入庸俗化的軌道。
教學(xué)是一門藝術(shù),又是一門遺憾的藝術(shù)。無論你是初涉講臺的青年教師,還是從教多年的中、老年教師,不管你課堂設(shè)計,課前準備得多么充分,一節(jié)課下來卻或多或少存在這樣和那樣的不足,都有進一步推敲和提高的空間。有時候是語言不當(dāng),有時候是教學(xué)內(nèi)容處理不妥,有時候練習(xí)習(xí)題層次不夠,難易不當(dāng)。而對化學(xué)課來說,有時還會遇到實驗演示失敗的現(xiàn)象,這種現(xiàn)象雖然是我們作為教師最不想看到了,但如果真的遇到了就要跟學(xué)生好好分析失敗的原因。
二、分析學(xué)生情況,采取不同方法
應(yīng)該怎樣對學(xué)生進行教學(xué),教師都會說要因材施教??蓪嶋H教學(xué)中,又采用一樣的標準去衡量每一位學(xué)生,要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知識,要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等。
每一位學(xué)生固有的素質(zhì),學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)能力都不一樣。我們應(yīng)仔細分析學(xué)生情況,采取不同方法。堅持讓學(xué)生自己閱讀,可改變他們只做題而不看書的不良習(xí)慣,有利于學(xué)生積極思維,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
三、精選提問時機、提高提問藝術(shù)
一節(jié)成功的課,提問是必不可少的教學(xué)活動,但也不能為了提問而提問,提問應(yīng)該選擇合適的時機,提高提問的藝術(shù)。
我們教師在提問時,一定要強化學(xué)生的問題意識,提高“提問”的含金量,讓問題的切入點直截了當(dāng),讓問題的思考點多維統(tǒng)一,讓問題的興趣點貼近學(xué)生,讓問題的制高點提升學(xué)生的思維素質(zhì)。教學(xué)過程是一個不斷創(chuàng)新的過程,紙上談兵的創(chuàng)新是沒有任何價值的,我們不斷關(guān)注自己的教學(xué)實踐,留心閱讀自己的課堂筆記,進行深刻的教學(xué)反思,可以增強教學(xué)的靈性和悟性,在教學(xué)過程中求新求異,切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。
四、合理安排課時,正確對待得失
教學(xué)課時太少。我了解到很多學(xué)科都存在這個問題。有人會問,是不是你自己加入了一些不該加的東西呢?其實這個說法我不贊成,教學(xué)一線的教師對“如何使學(xué)生能理解或掌握一些知識,培養(yǎng)相關(guān)能力”方面有較深入的了解。
學(xué)無止境,工作給我?guī)砹税l(fā)展機會,但是這個領(lǐng)域的博大精深,要求我不斷探索下去,不能淺嘗則止。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進。盡快使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
高一化學(xué)教學(xué)總結(jié)高一化學(xué)教學(xué)總結(jié)學(xué)生版篇六
本學(xué)期,我擔(dān)任高一13至18班共6個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué),下面就本人的工作作一個小結(jié)。
化學(xué)教學(xué)是研究化學(xué)教學(xué)規(guī)律的一門學(xué)科。它的研究對象是化學(xué)知識系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過程中教與學(xué)的聯(lián)系,相互作用及其統(tǒng)一。它的中心任務(wù)是使學(xué)生掌握知識,發(fā)展智能,形成科學(xué)的世界觀,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。怎樣才能在教與學(xué)的統(tǒng)一中完成這個中心任務(wù)呢通過對學(xué)生的研究,發(fā)現(xiàn)學(xué)生差別很大,主要表現(xiàn)在原有知識的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)方法上和信心上三方面。針對這種情況我采取以下分層教學(xué)對策:
一,彈性調(diào)節(jié)難度
教學(xué)要堅持因材施教原則,一定要適合學(xué)生的胃口,對不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過高,過難,學(xué)生接受不了,會產(chǎn)生厭學(xué)情緒,成績更差;若要求過低,學(xué)生會感覺太簡單,無味,不投入精力學(xué)習(xí),成績平平,甚至后退。所以我對不同層次學(xué)生掌握知識的深度,廣度要求不同,進行彈性調(diào)節(jié),使每個同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。
二,加強方法指導(dǎo)
對原有知識基礎(chǔ)較好,學(xué)習(xí)方法得當(dāng),學(xué)習(xí)信心強的學(xué)生,重點是指導(dǎo)學(xué)生把知識向縱,橫兩個方向發(fā)展,開拓學(xué)生思維,讓學(xué)生學(xué)有余味;對原有知識基礎(chǔ)一般,學(xué)習(xí)方法欠佳,學(xué)習(xí)信心時弱時強的學(xué)生,重點是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,堅持由學(xué)生自己閱讀,有利于學(xué)生積極思維,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
三,課堂,課后有分別
不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),主要通過課堂教學(xué)來完成,教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法,課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場,是減輕學(xué)生負擔(dān),提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道,所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則,根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點,多做實驗,聯(lián)系生活,從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有時候適當(dāng)利用課件加強教學(xué)直觀性。注重課堂的節(jié)奏,容量大小,充分發(fā)揮教師語言的特點,形成以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,課后對不同的學(xué)生采取培優(yōu)補差的方式。
四,積極抓好日常的教學(xué)工作程序,使教學(xué)工作有效開展
按照學(xué)校的要求,我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課,制作成教學(xué)課件后共享,全備課組共用。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋;每章至少一次的學(xué)生實驗,要求全體學(xué)生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習(xí)題,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度。
以上是我進行化學(xué)教學(xué)中的幾點做法,我會在以后的教學(xué)中不斷總結(jié),向老教師學(xué)習(xí)請教,爭取更大的進步。
高一化學(xué)教學(xué)總結(jié)高一化學(xué)教學(xué)總結(jié)學(xué)生版篇一
初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段。初中學(xué)生好奇心強,他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動機往往是以滿足好奇心和感興趣為主的?;瘜W(xué)實驗教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,并使這種“短暫”的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展,從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性。我們在教學(xué)中主要抓住以下幾點。
(一)強化演示實驗教學(xué)
課堂教學(xué)中的演示實驗,最能調(diào)動學(xué)生的情緒,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。為此,對于大綱規(guī)定的每個演示實驗我們都認真完成,并力求做到演示操作規(guī)范,實驗現(xiàn)象明顯,分析表述準確簡練。對部分演示實驗裝置或?qū)嶒灢僮鬟€作了適當(dāng)?shù)难a充和改進,以增強實驗效果。有時根據(jù)教材的需要適當(dāng)補充一些書本上沒有的演示實驗,例如在4-1探究燃燒的條件的教學(xué)中,補充了白磷的燃燒演示實驗,并用二連球向燒杯的熱水中緩緩?fù)ㄈ肟諝?,可以看到熱水中的白磷與空氣接觸后,也開始燃燒產(chǎn)生火光。演示結(jié)束后,我請同學(xué)思考3個問題:1.為什么銅片上的白磷能燃燒,紅磷不能燃燒?2.水中的白磷需要什么條件才能燃燒?3.紅磷能不能燃燒?接著再補充演示紅磷燃燒的實驗,將少量紅磷放在鐵紗網(wǎng)上,直接在酒精燈火焰上加熱,請同學(xué)觀察紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象,最后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實驗,歸納總結(jié)燃燒的條件。學(xué)生反映這樣學(xué)既能理解,又記得牢。由于實驗現(xiàn)象饒有趣味,所提出的問題富有思考性,即使學(xué)生認識氫氧化鈉與酸性氧化物反應(yīng)的性質(zhì),又與所學(xué)的物理知識聯(lián)系起來,啟迪了學(xué)生的思維,收到明顯的教學(xué)效果。
(二)開足學(xué)生分組實驗
根據(jù)教學(xué)進度開設(shè)并開足學(xué)生分組實驗。學(xué)生實驗做到每4人一組,位置固定,每次實驗都進行登記,并對每個實驗從課堂紀律,操作規(guī)范,整理儀器等方面對每一個學(xué)生打分。大半學(xué)期下來,教學(xué)效果較好,完全改變了以前那種實驗課上亂轟轟的教學(xué)場面,學(xué)生形成了良好的實驗習(xí)慣;對于一些較簡單的演示實驗,我們根據(jù)條件把它改為學(xué)生實驗,使學(xué)生積極主動地獲取知識激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
在初中化學(xué)實驗教學(xué)中注意使學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣,是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要措施。良好的實驗習(xí)慣應(yīng)包括:正確使用儀器,規(guī)范的實驗操作,認真的觀察并記錄實驗現(xiàn)象,如實完成實驗報告,遵守實驗室規(guī)則,注意節(jié)約藥品和實驗安全等。我們在教學(xué)中注意從科學(xué)態(tài)度,規(guī)范操作上給學(xué)生進行示范,對學(xué)生遵守實驗室規(guī)則提出嚴格要求,對如何觀察,記錄,實驗現(xiàn)象,填寫實驗報告則加以具體指導(dǎo)。每次實驗結(jié)束,我們都要留出3-5分鐘,讓學(xué)生清洗實驗儀器,整理藥品,保持桌面整潔,養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。
通過半年的實踐,化學(xué)實驗使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣很大,讓學(xué)生在動中學(xué),做中學(xué),樂中學(xué),趣中學(xué),致使學(xué)生的多種能力和素質(zhì)在一次又一次的主動,生動,活潑的學(xué)習(xí)生活中逐漸形成。
高一化學(xué)教學(xué)總結(jié)高一化學(xué)教學(xué)總結(jié)學(xué)生版篇二
教學(xué)工作計劃:
新學(xué)期開課的第一天,備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召,開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。
一個完整完善的工作計劃,能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成,所以一定要加以十二分的重視,并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第一冊共分七章,第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué),中段考到第二章。
在以后的教學(xué)過程當(dāng)中,堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動,發(fā)現(xiàn)情況,及時討論及時解決。
學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責(zé)發(fā)言,時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準備,每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題,各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。
出題,并要達到一定的預(yù)期效果。
本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式,要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程當(dāng)中來,更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,使他們更自主地學(xué)習(xí),學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期分別安排了詹海東老師的名師示范公開課、中段考復(fù)習(xí)公開課,楊健敏老師的新教師上崗公開課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,使用啟發(fā)式教學(xué),充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,不斷提高自身的教學(xué)水平。
高一化學(xué)備課組,充分發(fā)揮每個備課組成員的.聰明才智和力量,使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成,并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評和肯定。高一化學(xué)備課組,會再接再厲,創(chuàng)造更輝煌的成績。
楊健敏老師是剛畢業(yè)的老師,是學(xué)校安排給我的“幫帶”對象。她在教學(xué)過程當(dāng)中能夠多聽老教師的課,多虛心請教老教師。楊健敏老師在一學(xué)期中聽課共計有53節(jié)以上,既有高一的,也有高二和高三的老師的課。楊健敏老師在教學(xué)中不斷成長,迅速成為一名受學(xué)生歡迎的好老師。
器介紹、暖袋和冰袋的制備等,內(nèi)容豐富,很受學(xué)生歡迎。
化學(xué)科組是一個團結(jié)向上的集體
我們科組的教師,在化學(xué)的教學(xué)改革,尤其是實驗教改、教學(xué)科研、加強教研組、備課組集體力量、中青年教師鍛煉與培養(yǎng)、優(yōu)秀生培訓(xùn)與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個方面堅持改革,勇于探索,不斷創(chuàng)新,在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得了良好效果。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,在深刻體會學(xué)校教研處的《認真落實各項教學(xué)常規(guī)工作》精神的基礎(chǔ)上,以飽滿的工作熱情,端正的教學(xué)態(tài)度,行之有效的教學(xué)手段,共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
高一化學(xué)教學(xué)總結(jié)高一化學(xué)教學(xué)總結(jié)學(xué)生版篇三
1.積極擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),做好筆記,寫好心得。為維護社會穩(wěn)定獻出自己的一份力量。
2.積極參與學(xué)校組織的教職工活動,每周按時參加升旗儀式,不缺勤,不早退。服從安排。
1. 配合校領(lǐng)導(dǎo)的工作,虛心向老教師請教,積極地去聽課,評課,不斷完善自己的知識體系,大量閱讀教學(xué)理論書籍,研究新課程理念,明確高中化學(xué)新課程實施目標,研討有效實施策略,腳踏實地進行新課程改革,盡快從整體上把握新的課程結(jié)構(gòu),變“以教師為中心”為“以學(xué)生及其活動為中心”。
2. 積極參加教研活動,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,出好每一節(jié)學(xué)案,注意根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,不同的教學(xué)目標,結(jié)合不同層次的學(xué)生,選用不同的教學(xué)方法,努力創(chuàng)設(shè)一種和諧、愉悅的教學(xué)氛圍和各種教學(xué)情境,精心設(shè)計教學(xué)過程和練習(xí),在課堂上給予學(xué)生自主探索,合作交流和動手操作的權(quán)利,讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見,激發(fā)對化學(xué)的好奇心,求知欲以及學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,變被動學(xué)習(xí)為享受學(xué)習(xí)。
(2)班級還是(11)班,抓基礎(chǔ)知識就要抓好化學(xué)課本知識,力求每章、每節(jié)過關(guān),每個方程式過關(guān),然后層層深入,盡量降低各層次學(xué)生之間的落差。強抓了化學(xué)用語的使用和實驗基本技能,引導(dǎo)學(xué)生逐漸探究。
4. 授完每一節(jié)課后,都要認真反思,總結(jié)自己的成功之處與不足之處,爭取較大進步。
1. 教材處理好,可順利流暢講完課。并且重難點突出。
2. 結(jié)合張素蘭老師的同桌互助模式,進行了實踐,取得了初步成效。
3. 堅持督促學(xué)生完成每日一練。
不足之處:
1. 在很多教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)中,在細節(jié)上感覺把握的不太好。
2. 學(xué)生做了大量題,但沒有覆蓋所有題型。
1. 要聽不同老師的課,博取眾長。
2. 多跟老師們探討,掌握好講課的分寸和細節(jié)。
3.鼓勵學(xué)生多做綜合性的題,多提問有價值的問題
高一化學(xué)教學(xué)總結(jié)高一化學(xué)教學(xué)總結(jié)學(xué)生版篇四
忙忙碌碌中半年又過去了,去年是高一,今年又是高一,可以說比較熟悉,熟悉的教材,熟悉的大綱,熟悉的題型,那么不夠熟悉的是學(xué)生和我們高一化學(xué)新的組合。
那么從9月1日起,我們開始了高一化學(xué)的奮斗歷程,先是老師間的彼此熟悉到熟悉學(xué)生,從統(tǒng)一計劃,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一重難點,統(tǒng)一教法,統(tǒng)一習(xí)題,統(tǒng)一測試,統(tǒng)一聽課,統(tǒng)一評課,統(tǒng)一出題,我們形成了和諧奮斗的6人組合,不知結(jié)果如何,但可以說我們努力了,盡力了,下面就是我們半年來的總結(jié)和體會。
1.集思廣益,發(fā)揮群體優(yōu)勢
(1)開學(xué)伊始,我們6個人根據(jù)教材內(nèi)容,通過充分討論,認真擬訂好本學(xué)期教學(xué)進度習(xí)題,深淺度,工作思路,并復(fù)印給每位任課教師一份,展開學(xué)習(xí)活動。
(2)每個周三,集體教研時,統(tǒng)一下一周的知識點,重難點,教法,教案,統(tǒng)一習(xí)題,討論重點習(xí)題的解題思路,講授方法,一題多解,巧解,快解的方法及類型題的歸類,講解和習(xí)題的配置。
(3)通過多種渠道找題,編題,給同學(xué)增加知識面,見識各種類型題,李英彤負責(zé)網(wǎng)上找的,苗苗從各種雜志找的,胡玉艷從歷年高考題找的,我從各種練習(xí)冊上找題,找到以后,由高寧執(zhí)筆,寫出各項各題,我們一共手寫了10套專題,期末復(fù)習(xí)用的,一是能保證題的質(zhì)量,二是深淺度適合,三是題量適中,一堂課正好能講一篇。
2.以老代新,互相學(xué)習(xí)。
(1) 互相聽課
學(xué)校組織的各種競賽課,有關(guān)化學(xué)的我們幾乎都聽課了,回來進行評課,取他人之長,補已之短。
組內(nèi)我們也互相聽課,主要是我的課,然后聽李英彤和王曉飛的,聽后討論知識點的講解及處理意見,并整理出最佳教法教案,寫好每課的教學(xué)回顧。
為了迎接新教師的競賽課,我們進行了集體教研,研究出每節(jié)課的思路,教學(xué)過程及問題配置,并進行了聽課,聽課改進,然后再上,再聽,再評,最后三位教師參加競賽課。
(2) 互相評題
平時章末測試,由各位教師寫出一套題,并坐在一起研究每套題的深淺度,新穎度,并選出最佳試題,組合出章末測試,并研究出評分標準,統(tǒng)一進行章末測試講評。
(3) 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源
在講下一章課之前,我們會找一個大家沒有課的時間,聽一聽天網(wǎng)上的有聲課堂,看看名師是怎樣講解這一章課的。
另外有一些有毒實驗及重難點的知識,我們會找一些課件補充我們的課堂,一是幫助我們課堂教學(xué),二是調(diào)動同學(xué)的積極性。
3.調(diào)動學(xué)生,提高成績。
(1)組織好教學(xué),上好每一堂課,根據(jù)大綱,教材和
學(xué)生的實際,做到知識點講到講透,注意個度,深度,使每節(jié)課各種基礎(chǔ)的學(xué)生都有所收獲。
(2)輔導(dǎo)時,我們幾個人都是進行集體答疑,處理習(xí)題,充分利用好每堂輔導(dǎo)。
(3)在重、難點章加了專題,督促學(xué)生進行練習(xí),給答案,并由好學(xué)生講解。
(4) 每次留作業(yè)后,我們幾個都認真進行檢查,對不做作業(yè)研究處理意見,一次不做的,怎么處理,二次不做的,怎么處理,為了防止同學(xué)間互相抄襲,上課時讓不同基礎(chǔ)的同學(xué)進行講題。
(
5) 每個章末都由學(xué)生自己總結(jié)知識點交上來,由老師選出最好的反饋給同學(xué),另外每個章末都有自己老師精選的習(xí)題,進行章末測試和講評。
(6) 為了迎接競賽,我們精選了四套高三的高考模擬題,對好學(xué)生進行集訓(xùn),效果還不錯,對這次競賽,我們高一化學(xué)與北寧相差不多,比新民強。
(7) 認真組織學(xué)生的分組實驗,為了防止學(xué)生打壞儀器及保證實驗課的質(zhì)量,我們共同商討了一些措施,使這次實驗打壞的玻璃儀器最少,同學(xué)的收獲也最大。
為了迎接期末復(fù)習(xí),我們做了大量的準備工作,提前一個月進行了期末復(fù)習(xí),先是知識點的歸納,然后是專題復(fù)習(xí),章末測試,期末總復(fù)習(xí),分這四步進行的,不知結(jié)果如何,我想我們幾位是努力了,盡力了,這就是我們高一化學(xué)備課組的工作總結(jié)。
高一化學(xué)教學(xué)總結(jié)高一化學(xué)教學(xué)總結(jié)學(xué)生版篇五
教師不能只把教案寫得詳細周全,滿足于“今天我上完課了,改完作業(yè)了,完成教學(xué)任務(wù)了?!倍鴳?yīng)該常常反思自己的教育教學(xué)行為,記錄教育教學(xué)過程中的所得、所失、所感,以備在執(zhí)教類似課型時進行調(diào)整完善。這樣不僅使自身知識結(jié)構(gòu)得以完善,也豐富了自身教學(xué)實踐,同時也為形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,留下珍貴的文字依據(jù)。教師要反思的內(nèi)容很多,本人就以下幾個方面粗談一下自己的體會。
一、總結(jié)精彩片斷,思考失敗之處
一節(jié)成功的課,往往給人以自然,和諧,舒服的享受。師生默契,課堂活躍。學(xué)生收獲了學(xué)習(xí)的過程,老師享受著成功的喜悅。每一位教師在教材處理,教學(xué)方法,學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨特設(shè)計,在教學(xué)過程會出現(xiàn)閃光點。精彩應(yīng)及時總結(jié)以便優(yōu)化課堂,更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,以免教育教學(xué)走入庸俗化的軌道。
教學(xué)是一門藝術(shù),又是一門遺憾的藝術(shù)。無論你是初涉講臺的青年教師,還是從教多年的中、老年教師,不管你課堂設(shè)計,課前準備得多么充分,一節(jié)課下來卻或多或少存在這樣和那樣的不足,都有進一步推敲和提高的空間。有時候是語言不當(dāng),有時候是教學(xué)內(nèi)容處理不妥,有時候練習(xí)習(xí)題層次不夠,難易不當(dāng)。而對化學(xué)課來說,有時還會遇到實驗演示失敗的現(xiàn)象,這種現(xiàn)象雖然是我們作為教師最不想看到了,但如果真的遇到了就要跟學(xué)生好好分析失敗的原因。
二、分析學(xué)生情況,采取不同方法
應(yīng)該怎樣對學(xué)生進行教學(xué),教師都會說要因材施教??蓪嶋H教學(xué)中,又采用一樣的標準去衡量每一位學(xué)生,要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知識,要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等。
每一位學(xué)生固有的素質(zhì),學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)能力都不一樣。我們應(yīng)仔細分析學(xué)生情況,采取不同方法。堅持讓學(xué)生自己閱讀,可改變他們只做題而不看書的不良習(xí)慣,有利于學(xué)生積極思維,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
三、精選提問時機、提高提問藝術(shù)
一節(jié)成功的課,提問是必不可少的教學(xué)活動,但也不能為了提問而提問,提問應(yīng)該選擇合適的時機,提高提問的藝術(shù)。
我們教師在提問時,一定要強化學(xué)生的問題意識,提高“提問”的含金量,讓問題的切入點直截了當(dāng),讓問題的思考點多維統(tǒng)一,讓問題的興趣點貼近學(xué)生,讓問題的制高點提升學(xué)生的思維素質(zhì)。教學(xué)過程是一個不斷創(chuàng)新的過程,紙上談兵的創(chuàng)新是沒有任何價值的,我們不斷關(guān)注自己的教學(xué)實踐,留心閱讀自己的課堂筆記,進行深刻的教學(xué)反思,可以增強教學(xué)的靈性和悟性,在教學(xué)過程中求新求異,切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。
四、合理安排課時,正確對待得失
教學(xué)課時太少。我了解到很多學(xué)科都存在這個問題。有人會問,是不是你自己加入了一些不該加的東西呢?其實這個說法我不贊成,教學(xué)一線的教師對“如何使學(xué)生能理解或掌握一些知識,培養(yǎng)相關(guān)能力”方面有較深入的了解。
學(xué)無止境,工作給我?guī)砹税l(fā)展機會,但是這個領(lǐng)域的博大精深,要求我不斷探索下去,不能淺嘗則止。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進。盡快使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
高一化學(xué)教學(xué)總結(jié)高一化學(xué)教學(xué)總結(jié)學(xué)生版篇六
本學(xué)期,我擔(dān)任高一13至18班共6個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué),下面就本人的工作作一個小結(jié)。
化學(xué)教學(xué)是研究化學(xué)教學(xué)規(guī)律的一門學(xué)科。它的研究對象是化學(xué)知識系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過程中教與學(xué)的聯(lián)系,相互作用及其統(tǒng)一。它的中心任務(wù)是使學(xué)生掌握知識,發(fā)展智能,形成科學(xué)的世界觀,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。怎樣才能在教與學(xué)的統(tǒng)一中完成這個中心任務(wù)呢通過對學(xué)生的研究,發(fā)現(xiàn)學(xué)生差別很大,主要表現(xiàn)在原有知識的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)方法上和信心上三方面。針對這種情況我采取以下分層教學(xué)對策:
一,彈性調(diào)節(jié)難度
教學(xué)要堅持因材施教原則,一定要適合學(xué)生的胃口,對不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過高,過難,學(xué)生接受不了,會產(chǎn)生厭學(xué)情緒,成績更差;若要求過低,學(xué)生會感覺太簡單,無味,不投入精力學(xué)習(xí),成績平平,甚至后退。所以我對不同層次學(xué)生掌握知識的深度,廣度要求不同,進行彈性調(diào)節(jié),使每個同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。
二,加強方法指導(dǎo)
對原有知識基礎(chǔ)較好,學(xué)習(xí)方法得當(dāng),學(xué)習(xí)信心強的學(xué)生,重點是指導(dǎo)學(xué)生把知識向縱,橫兩個方向發(fā)展,開拓學(xué)生思維,讓學(xué)生學(xué)有余味;對原有知識基礎(chǔ)一般,學(xué)習(xí)方法欠佳,學(xué)習(xí)信心時弱時強的學(xué)生,重點是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,堅持由學(xué)生自己閱讀,有利于學(xué)生積極思維,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
三,課堂,課后有分別
不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),主要通過課堂教學(xué)來完成,教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法,課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場,是減輕學(xué)生負擔(dān),提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道,所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則,根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點,多做實驗,聯(lián)系生活,從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有時候適當(dāng)利用課件加強教學(xué)直觀性。注重課堂的節(jié)奏,容量大小,充分發(fā)揮教師語言的特點,形成以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,課后對不同的學(xué)生采取培優(yōu)補差的方式。
四,積極抓好日常的教學(xué)工作程序,使教學(xué)工作有效開展
按照學(xué)校的要求,我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課,制作成教學(xué)課件后共享,全備課組共用。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋;每章至少一次的學(xué)生實驗,要求全體學(xué)生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習(xí)題,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度。
以上是我進行化學(xué)教學(xué)中的幾點做法,我會在以后的教學(xué)中不斷總結(jié),向老教師學(xué)習(xí)請教,爭取更大的進步。