在初中，英語(yǔ)是主科之一，英語(yǔ)成績(jī)尤為重要，那么初中英語(yǔ)考試選擇題答題技巧有哪些呢。以下是由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)編輯為大家整理的“初中英語(yǔ)考試選擇題答題技巧”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中英語(yǔ)考試選擇題答題技巧
1.直接語(yǔ)法
直接利用相關(guān)語(yǔ)法知識(shí)，通過題干中的已供信息，捕捉到解題線索，從而得出正確答案的解題方法。
例：
??--Will you come to the net bars(網(wǎng)吧)with me﹖
??--Sorry.My mother always tells me______ there.
A. not go
B. go ?
C. not to go
D. to go
根據(jù)句意可知此題考查動(dòng)詞不定式的否定形式，
即tell sb. not to do sth.，
故此題應(yīng)選C。
2.關(guān)鍵詞法
許多題目中都有這樣一些詞，它們對(duì)于快速而準(zhǔn)確地判定答案起著至關(guān)重要的作用。
我們稱這些詞為關(guān)鍵詞key words。
找到句中的關(guān)鍵詞，也就找到了解題的突破口，
例：
??--He hardly hurt himself in the accident，______ ﹖
A. doesn't he
B. didn't he ??
C. did he
D. does he
該題中hardly與hurt是起關(guān)鍵詞作用的。
凡陳述部分含有hardly， never， little， few等否定意義的詞時(shí)，反意疑問句用肯定形式;
而hurt一詞的過去式與原形相同，此處hurt未加s，應(yīng)為過去式。
因此本題答案C是正確的。
3.記準(zhǔn)固定搭配
??My cousin and I often ______ on Sundays.
A. play football
B. play the football
C. plays the football
D. plays football
在本題中，play football是固定短語(yǔ)，play和球類之間沒有任何冠詞，所以B和C 同時(shí)被排除了。
主語(yǔ)是mycousin and I，所以play不加s，D也被排除了。
只剩下A是準(zhǔn)確答案了。
4.牢記動(dòng)詞的固定用法
??I like_______very much and I’d like______with my friends this afternoon.
A. swimming; to swim
B. to swim; swimming
C. swimming; swimming
D swim; to swim
在本題中，考查了兩個(gè)固定短語(yǔ)，前者是like doing，后者是would like to do，分辨清楚這兩個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)，就能準(zhǔn)確選出A。
5.準(zhǔn)確判斷所需詞性
??Is the elephant from___?
A. African
B. Africa
C. Asian
D. Indian
在本題中，from是介詞，如果學(xué)生能夠掌握在英語(yǔ)中介詞后面只能使用名詞、代詞和動(dòng)名詞，就能準(zhǔn)確地選出B，因?yàn)樗膫€(gè)選項(xiàng)中只有B項(xiàng)是名詞，其他三項(xiàng)都是形容詞。
本題沒有上下文，不知道大象來自哪個(gè)洲，只和詞性有關(guān)系。詞性選對(duì)了，答案也就對(duì)了。
6.準(zhǔn)確適用冠詞
Wang Dan is ________ English teacher in______ university.
A. a; an
B. an; an
C. an; a
D. a; a
在本題中，English第一個(gè)音是元音，所以用an;
university雖然首字母是元音字母，但是第一個(gè)音是輔音，所以它前面應(yīng)該用a，
因此標(biāo)準(zhǔn)答案是C.
7.類推法
如果對(duì)題目的備選答案沒有十分把握或把握很小，不妨利用"如果A對(duì)，那么B也對(duì)"的類推法，從而可將A、B予以否定，
例：
??--Who's the man at the door?
??-- ________.
??A. He is a doctor
??B. He is a friend of mine ?
??C. He is a famous singer ?
??D. He is twenty
仔細(xì)分析備選答案就可發(fā)現(xiàn)：A、C選項(xiàng)針對(duì)的是"職業(yè)"。若A是對(duì)的，那么C也會(huì)是對(duì)的。D回答的是年齡。故惟有B才是正確的。
8.準(zhǔn)確適用介詞
I don’t watch TV____the evening， but I do it____ Saturday evening.
A. on; in
B. on; on
C. in; in
D. in; on
在晚上是in the evening，
在周六是on Saturday，
在周六晚上使用on Saturday evening，
所以本題答案應(yīng)是D。
9.根據(jù)句義，選擇連詞
I bought my son a birthday present，_____he liked it very much.
A. or
B. but
C. and
D. so
這四個(gè)連詞，
or表示否則，
but表示轉(zhuǎn)折，
and表示遞進(jìn)和并列，
so表示因果。
在本題中，我給兒子買了生日禮物，他很喜歡，后者和前者之間應(yīng)該是遞進(jìn)和并列關(guān)系，所以答案是C。
10.熟悉人稱代詞的各種形式
?___is my friend. ________name is Tom.
A.She; Her
B. Her; She
C. He; His
D. His; He
在本題中，通過選項(xiàng)我們能看出，本題考查人稱代詞的幾種形式。
第一個(gè)橫線缺少主語(yǔ)，所以應(yīng)該是人稱代詞的主格形式，答案應(yīng)該在A和C當(dāng)中，第二條橫線缺少一個(gè)定語(yǔ)，應(yīng)該是形容詞性的物主代詞，A和C的第二個(gè)詞都是物主代詞，關(guān)鍵要看是男是女了，后面出現(xiàn)了Tom，是個(gè)男孩名字，所以答案是C。
11.仔細(xì)分辨同義詞
His_____are very fine.
A. home
B. house
C. family
D. room
在本題中，四個(gè)選項(xiàng)都是“家”。但是它們側(cè)重點(diǎn)不同。
home表示“家”，指一家人共同生活的地方;
house 指“住宅”;
room指“房間”;
family指“家人”。
能夠身體好的只能是家人，所以答案是C.
12.前后照應(yīng)法
此方法多用于兩個(gè)以上句子或?qū)υ捫问矫}的題目。解題前透徹理解，然后聯(lián)系上下文，捕捉隱含信息，方能準(zhǔn)確找出答案，例：
??-- He isn't a teacher， is he?
??--_____ . He works in a hospital.
??A. Yes， he is
??B. No， he isn't
??C. Yes， He isn't
??D. No， he is
本題考查否定句的反意疑問句的回答。由后半句的回答，我們知道"他"的身份不是教師;對(duì)反意疑問句的回答要根據(jù)實(shí)際情況。因此應(yīng)選擇的是B。
13.排除法
根據(jù)題干提供的信息，先把一眼就看出的干擾項(xiàng)排除，縮小選擇范圍，然后將剩余的選項(xiàng)填入空白處進(jìn)行檢驗(yàn)，辨別真?zhèn)危?BR> ??The girl asked the teacher_____ .
??A. what does the museum looks like
??B. what did the museum look like
??C.what the museum looks like ??
??D. what the museum looked like
本題主要考查賓語(yǔ)從句中的語(yǔ)序及時(shí)態(tài)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。主句動(dòng)詞是過去時(shí)，從句的謂語(yǔ)動(dòng)詞也應(yīng)是過去時(shí)的某種時(shí)態(tài)，故A、C被排除。而B中有詞序錯(cuò)誤，所以D為正確答案。
14.準(zhǔn)確掌握就近原則
Neither she nor I ____there last week.
A. was
B. were
C. am
D. are
在英語(yǔ)中就近原則，是指謂語(yǔ)和靠近的名詞和代詞(有時(shí)不一定是主語(yǔ))，在“人稱、數(shù)”上一致。
如there be+句型;
or;
either ...or;
nor;
neither...nor;
whether...or;
not...but;
notonly...but also等，
在這些句型中，往往使用就近原則。
在本題中，距離謂語(yǔ)最近的主語(yǔ)是I，所以謂語(yǔ)要和I保持一致，本題有明顯的時(shí)間狀語(yǔ)last week，所以答案應(yīng)是A。
15.抓住關(guān)鍵句型
He hasn’t got ____apples____bananas.
A. some; or
B. any; or
C. some; and
D. any; and
some用于肯定句中，
any用于否定句中;
and用于肯定句中，
or用于否定句中，
在本題中，題干是否定句，所以答案是B。
單選題解題誤區(qū)
思維定勢(shì)，指的是我們習(xí)慣性的思維方式。
大家在做題時(shí)往往會(huì)受固定搭配，習(xí)慣用法等思維方式的影響，憑著經(jīng)驗(yàn)或感覺快速解題。
當(dāng)然，這有利于提高解題速度，但有時(shí)也會(huì)把學(xué)生的思維引向“歧路”。現(xiàn)舉例分析，以引起大家注意。
如：
??1.Shanghai is larger than ___________ city in Jiangsu.
A.any
B.any other
C.other
D.one
仔細(xì)分析該題，就會(huì)發(fā)現(xiàn)本句中兩個(gè)比較的雙方Shanghai和Jiangsu是“相互不包含”關(guān)系。此句實(shí)際是Shanghai與Jiangsu的任一個(gè)城市進(jìn)行比較，故選A。
??2.There are a lot__________ apples in this basket than in that one.
??A.most
??B.more
??C.of
??D.much
此題學(xué)生往往會(huì)受短語(yǔ)a lotof的影響而選C，仔細(xì)研讀該題則會(huì)發(fā)現(xiàn)此句是一個(gè)比較句型，句中的a lot實(shí)際上是用來修飾比較級(jí)的，該題的正確答案為B。
??3.What did you___________ at the meeting yesterday?
??A.speak
??B.tell
??C.say
??D.talk
這道題學(xué)生一看會(huì)根據(jù)“在會(huì)上發(fā)言，speak at the meeting”這一短語(yǔ)而選A。實(shí)際上這一句的意思是“你昨天在會(huì)上講什么了?”疑問詞what在句中作動(dòng)詞say的賓語(yǔ)，指說的內(nèi)容，故選取答案C。
??4.The bus is coming.Let's___________.
??A.get it on
??B.get it off
??C.get on it
??D.get it off
此題容易受“動(dòng)詞+副詞”短語(yǔ)的影響，把代詞放在此結(jié)構(gòu)的中間，而選答案A。表示上/下車時(shí)，此時(shí)on/off是介詞，需要把代詞放在on/off的后面，所以答案為C。
拓展閱讀：初中英語(yǔ)成績(jī)提升方法
一：聽力
1、首先要充分利用好英語(yǔ)老師在課堂上的語(yǔ)言。一般的英語(yǔ)老師在英語(yǔ)課堂上都是盡可能地利用英語(yǔ)來組織教學(xué)，無(wú)論老師說多說少，同學(xué)們都可以把這當(dāng)成練習(xí)聽力的好機(jī)會(huì)。在聽得不大明白的情況下，要仔細(xì)聽上下文，從老師前后的語(yǔ)言中來猜測(cè)、判斷語(yǔ)意，或是根據(jù)老師的手勢(shì)、眼神、動(dòng)作等來分析，千萬(wàn)不要因?yàn)槁牪淮蠖艞?。如果能利用好老師的課堂上的語(yǔ)言，對(duì)你的聽力會(huì)有不少的幫助。
2、在這一年里，充分利用國(guó)內(nèi)或國(guó)外的優(yōu)秀的英語(yǔ)廣播和電視節(jié)目等，選擇比較適合自己水平的節(jié)目，看比較簡(jiǎn)單的英語(yǔ)原聲電影等等?，F(xiàn)在有很多電視頻道和廣播都有針對(duì)中學(xué)生開辟的欄目，同學(xué)們不妨每天定期收看，并作好聽力記錄，把能夠聽懂的東西記錄下來，也可以把不明白的句子或單詞記錄下來(盡可能地記錄)，等節(jié)目結(jié)束后去揣摩或問老師。堅(jiān)持下來，就會(huì)在無(wú)形中既提高了聽的能力，還能有助于增長(zhǎng)詞匯量和知識(shí)，是幫助你打下牢固聽力基礎(chǔ)的較好方法，并建立語(yǔ)言溝通能力和自信心的有效途徑。
3、在泛聽的基礎(chǔ)上，必須安排一定的時(shí)間進(jìn)行專項(xiàng)、綜合和強(qiáng)化性聽力訓(xùn)練。選擇難易適度的材料，先易后難，先慢后快地進(jìn)行。
4、注意做題方法。在做聽力題時(shí)，一定要做到聽前先把聽力試卷全部看一遍，尤其是聽對(duì)話和聽短文這兩種類型，以大概掌握主題內(nèi)容，縮小聽力范圍;聽第一遍時(shí)，不要急于做答，應(yīng)仔細(xì)把全文聽完，盡可能弄明白文章在講什么;聽第二遍的過程中，可以適當(dāng)?shù)刈鲆恍┯涗?，如：時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)字、人物、天氣等等，同時(shí)把可能正確的答案做上記號(hào)，以便聽第三遍時(shí)檢驗(yàn)核對(duì)。
二：閱讀
1、提高閱讀能力的最有效辦法是進(jìn)行廣泛的課外閱讀，選擇不同文體和不同題材文章，培養(yǎng)自己的語(yǔ)感和良好的閱讀習(xí)慣，豐富知識(shí)。制定切實(shí)可行的閱讀計(jì)劃，每天或每周幾天都要堅(jiān)持不懈地進(jìn)行課外閱讀。
2、重視閱讀材料的選擇。不單從興趣出發(fā)，相反，有意識(shí)地讀一些自己不甚了解，甚至不大感興趣的科普、歷史、哲學(xué)等方面的文章。另外，針對(duì)不同的訓(xùn)練目的，可以選取內(nèi)容難度不同的閱讀材料。例如，進(jìn)行快速閱讀時(shí)，可以選擇生詞量較小、篇幅較短的文章;而重點(diǎn)在擴(kuò)大詞匯量、拓寬視野的閱讀訓(xùn)練，就可以選擇英文雜志或報(bào)紙。此外，還要注重循序漸進(jìn)，根據(jù)不同階段自己英語(yǔ)水平的變化選擇相應(yīng)的閱讀材料。
3、進(jìn)行有效的閱讀方法訓(xùn)練?？梢岳美蠋煵贾玫拈喿x文段，也可以利用自己選擇的文章來進(jìn)行訓(xùn)練。同學(xué)們首先要善于培養(yǎng)自己對(duì)文章上、下文和指代關(guān)系的推理能力，要學(xué)會(huì)領(lǐng)悟詞義及判斷句子之間邏輯關(guān)系的能力以及抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)捕捉信息的能力。
4、閱讀時(shí)不但要領(lǐng)會(huì)文章的意思，還要深刻理解文章的思想內(nèi)涵，預(yù)測(cè)故事的結(jié)尾，對(duì)人物關(guān)系、人物品質(zhì)以及事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、過程等做出準(zhǔn)確的判斷。
三：寫作
英語(yǔ)寫作能力也是靈活運(yùn)用知識(shí)的一種綜合能力。
1、中國(guó)有句古話，叫“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)作”。同樣，要使自己具有較強(qiáng)的寫作能力，首先應(yīng)該熟讀和背誦一些句型和短文。許多同學(xué)寫出來的語(yǔ)言根本不符合英語(yǔ)的語(yǔ)言習(xí)慣，相當(dāng)一部分人有對(duì)照中文逐字翻譯的不良習(xí)慣，不去理會(huì)中英文的差異。大量的背誦和閱讀是提高寫作能力的有效辦法，同學(xué)們?nèi)粲写罅康默F(xiàn)成語(yǔ)言積累在腦海里，自己寫起文段來，就可以做到脫口而出，或是模仿、套用，甚至發(fā)揮。
2、可以采用循序漸進(jìn)、靈活多樣的練習(xí)方式。從根據(jù)提示詞寫單句開始，到寫單句，然后到寫幾句話，最后到寫流利的文段。
3、嘗試多種形式的寫作，如短信、說明、通知、便條、明信片、看圖寫作、根據(jù)表格或記錄寫短文等。
4、在練習(xí)時(shí)，要充分了解所提供的情景素材，注意使用常見的連接詞來表示順序和邏輯關(guān)系，使句意表達(dá)連貫、語(yǔ)法正確、符合邏輯。還要注意字母的大小寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
四：語(yǔ)言知識(shí)
聽、說、讀、寫四種技能相輔相成，但是要想使這四種技能做到扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，少不了必須的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)。語(yǔ)言知識(shí)是英語(yǔ)的重要組成部分，是為聽、說、讀、寫這四種能力服務(wù)的，是它們得以提高的有力保證。關(guān)于語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們可以嘗試：
1、在現(xiàn)有知識(shí)的基礎(chǔ)上，先親自動(dòng)手，對(duì)兩年來教材中所要求掌握的基本語(yǔ)言知識(shí)先做一個(gè)系統(tǒng)的歸納，如時(shí)態(tài)、詞類、簡(jiǎn)單句的結(jié)構(gòu)以及一些常見的或重要的句型。在進(jìn)行整理的過程中，切忌把語(yǔ)言現(xiàn)象作為孤立的語(yǔ)言來總結(jié)，必須把他們放在語(yǔ)境和上下文中來體會(huì)和總結(jié)。例如在總結(jié)一般過去式時(shí)，不妨把你在教材中和平時(shí)的閱讀中所見到的一般過去式的句子有選擇地摘錄下來，然后對(duì)他們的結(jié)構(gòu)、用法和變化進(jìn)行比較，最后你對(duì)一般過去式的理解就不會(huì)是機(jī)械的了。
2、在自己總結(jié)之后，對(duì)所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)有了一個(gè)自覺的回顧，但是由于同學(xué)們的經(jīng)驗(yàn)和水平有限，肯定會(huì)有丟失和偏頗之處，因此筆者建議大家在隨后的初三階段選擇一本適合初三學(xué)生閱讀的語(yǔ)法書，邊看邊對(duì)照一下自己先前的總結(jié)，在得到系統(tǒng)、全面、正確的知識(shí)的同時(shí)，看看有那些是理解不當(dāng)或是學(xué)過但已經(jīng)遺忘的知識(shí)。
3、可以結(jié)合語(yǔ)法書，選做一些適合的語(yǔ)法練習(xí)，以加深和鞏固語(yǔ)言知識(shí)。
4、適當(dāng)而科學(xué)的語(yǔ)法練習(xí)是必要的，但是千萬(wàn)不能為了學(xué)語(yǔ)言而學(xué)語(yǔ)言，為了學(xué)語(yǔ)法而學(xué)語(yǔ)法，為了學(xué)詞匯而學(xué)詞匯，忽略了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是幫助自己更好地組織思想，更好地交流思想。同學(xué)們應(yīng)該在了解語(yǔ)法的大體知識(shí)的基礎(chǔ)上，盡快轉(zhuǎn)到閱讀、聽力、口語(yǔ)、寫作的學(xué)習(xí)上。一味地死摳語(yǔ)法也是不可能學(xué)好英語(yǔ)的。