在練習(xí)教師資格證面試時，很多同學(xué)都非常擔(dān)心文言文的課文試講。其實文言文篇目試講并不難，為了讓大家能夠了解文言文試講的具體步驟和講課內(nèi)容，小編為大家找來了一篇《陳太丘與友期行》的試講范例和文章的重要知識點，有需要的朋友可以參考借鑒一下。
2022下教師資格證面試語文科目必看說課稿：陳太丘與友期行
試講逐字稿范例：
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入
大家都知道“司馬光砸缸”的故事，其實像司馬光這樣聰明機智的古代少年還有很多，如四歲讓梨的孔融，七歲作詩的曹植，十二歲做宰相的甘羅。今天，我們一起學(xué)習(xí)《陳太丘與友期行》，來認(rèn)識另一位聰明的少年，他就是元方。
環(huán)節(jié)二：初步感知：
學(xué)習(xí)有了目標(biāo)，就像航海有了方向，現(xiàn)在請同學(xué)們和老師一起來明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
一，疏通文意，積累文言詞匯
二，反復(fù)閱讀，分析人物形象
三，熟讀成誦，感悟誠實守信的美德
課前預(yù)習(xí)是我們早已養(yǎng)成的良好習(xí)慣，現(xiàn)在哪位同學(xué)來介紹一下本文的作者？舉手的同學(xué)這么多呀，有請第一位舉手的同學(xué)，你收集的資料真詳細(xì)，通過你的介紹，我們更深入的了解了世說新語這本書。
你的眼神充滿了自信，請你也來分享。你為大家介紹了寓言這種文體，真是博學(xué)多識，請坐?？磥硌?，大家的預(yù)習(xí)工作做的都很充分，老師為你們點贊。
正確朗讀文言文，有助于理解文章內(nèi)容?，F(xiàn)在請同學(xué)們聽老師范讀課文。注意聽準(zhǔn)字音，畫出節(jié)奏。
陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。
同學(xué)們聽得很認(rèn)真，哪位同學(xué)自告奮勇來朗讀一下。你的手舉得最快，請你來朗讀。你讀的真好，聲音洪亮，節(jié)奏把握準(zhǔn)確。讓我們把熱烈的掌聲送給他。還有其他同學(xué)嗎？大家都想來讀啊，那我們男女生比賽讀，男生讀得抑揚頓挫，女生讀得很有韻味，你們啊，都有詩人的氣質(zhì)。
熟悉了課文，現(xiàn)在請同學(xué)們結(jié)合課下注釋和工具書疏通文意，同時劃出疑難詞句，在小組內(nèi)討論解決。
同學(xué)們討論的很激烈，現(xiàn)在還有不明白的地方嗎？有請二組代表，二者代表說?！跋辔ァ钡摹拔辈惶靼?。哪位同學(xué)來幫助他們？語文課代表胸有成竹，你來說，對，“委”是丟下的意思，那你能翻譯一下這句話嗎？非常準(zhǔn)確。同學(xué)們，還有其他疑問嗎？
沒有了，那老師要來考考大家，請看大屏幕上的句子，大家來翻譯一下，同學(xué)們翻譯的又快又準(zhǔn)確，正所謂不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海，看來大家在文言字詞的積累上都下足了功夫。
剛才我們疏通了文意，哪位同學(xué)來概括一下本文的主要內(nèi)容？
有請靠窗的同學(xué)！概括的簡潔全面，請坐。本文主要寫陳太丘和朋友有約，“友人”不守約定且不講禮貌，因而被七歲的元方嚴(yán)厲批駁的故事。
本文主要寫了哪兩個人？對！元方與友人。
環(huán)節(jié)三、深入研讀：
那么，這兩個人的性格有怎樣的特點呢？請同學(xué)們再讀課文，思考一下友人和元方的性格特點，在小組內(nèi)討論交流。
（板書：友人元方）
同學(xué)們討論的很熱烈，哪個小組先來分享成果？三組代表：與人相約，“過中不至”，寫出了友人的無信；“非人哉！”出言不遜，當(dāng)著兒子罵父親，寫出了友人的無禮?！芭c人期行，相委而去！”看似有理，實則無理。不自責(zé)自己失約誤期的錯誤，反而委過于人，怒斥對方如約而行的正確做法，表現(xiàn)了友人不講道理的性格特征。
（板書：無信無禮）
五組不甘落后，有請?！按?，不至，已去。”這是針對友人的間話而答的。元方不是正面回答友人提出的問題，在，還是不在。而是先說“等君久”“不至”，再說“已去”，把父親的“去”與“等君久”和友人的“不至”聯(lián)系起來。這樣的回答，不僅把父親為什么走說清楚了，為后面批駁友人的怒斥作了準(zhǔn)備，而且話中有話，流露出對友人失約的反感?！熬c家君期日中，日中不至，則是無信?！边@是針對友人強調(diào)“期行”而說的。守信還是失信，關(guān)鍵在于“期日中”，“日中不至”，當(dāng)然就是失信了。抓住實質(zhì)，擊中要害，使友人失去辮駁的根據(jù)?！皩ψ恿R父，則是無禮?！边@是針對友人出言不遜而說的。在指出友人“無信”的基礎(chǔ)上，又指出友人“無禮”。一步緊逼一步，把友人通到了無以言對的狼狽境地，以至最后不得不“慚”而“下車引之”。短短幾句，卻是陳太丘性格的折光，這是一個聰穎機智、知書達理的孩子。
（板書：聰穎機智）
通過同學(xué)們的分析，兩個生動的人物形象展現(xiàn)在我們面前了?，F(xiàn)在，請同學(xué)們充分調(diào)動你的感情儲備，分角色有感情的朗讀課文，可以輔以動作，表情。同學(xué)們讀的聲情并茂，真不錯。
那么讀了這個故事，你受到哪些啟發(fā)呢？同桌之間交流一下看法。
請你來分享：誠信是人為之本，守信用的人才會受到別人尊重.我們應(yīng)尊重他人，對他人不尊重就是對自己不尊重.這個故事給我們的啟示是要有時間觀念。無論做什么事情，都要守時.理解的很深刻，請坐。古人是很重視仁義禮智信的，誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，大家還知道哪些誠實守信的名言呢？你來說：一言既出駟馬難追。非常好，請坐。你也來說：一諾千金。同學(xué)們的課外知識都很豐富，請大家繼續(xù)保持多閱讀多積累的好習(xí)慣。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到元方確實是聰明機智的孩子，同時我們也深刻認(rèn)識到禮與信的重要性。莎士比亞說：如果要別人誠信，首先自己要誠信。讓我們以天地為寬，真誠為骨，做一個高尚的人，正直是人。我們相信：誠信相伴，一生無悔！
作業(yè)：課后找?guī)拙潢P(guān)于誠信的名人名言，并寫在作業(yè)本上。
課文重點知識：
《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。
【通假字詞】
【重點字詞】
【古今異義】
【詞類活用】
【參考譯文】
陳太丘和朋友出行，約定在正午。過了正午還沒到，陳太丘不再等候就離開了，離開后朋友才到。元方當(dāng)時年七歲，在門外玩耍。朋友問元方：“你父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開了?！迸笥驯闵鷼獾卣f道：“真不是君子?。『蛣e人相約出行，卻丟下別人自己走?！痹秸f：“您與我父親相約在正午。您沒到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對孩子罵他父親，這是沒禮貌（的表現(xiàn)）?！庇讶烁械綉M愧，便從車?yán)锵聛恚敫轿帐?，元方連頭也不回地走進了自家的大門。
【問題探究】
1. “君”“尊君”“家君”的稱謂有何不同？
【答案】“君”是對對方的敬稱；“尊君”是對別人父親的一種尊稱；“家君”是對稱自己的父親，謙辭。
2. 文中的友人是一個怎樣的人？請簡要概括。
【答案】言而無信，不守信用；缺乏修養(yǎng)、沒有禮貌；知錯能改、較為誠懇。
3. 《陳太丘與友期行》出自《方正》篇。方正，指人行為、品行正直，合乎道義。文中哪些地方能夠體現(xiàn)出陳元方的“方正”？
【答案】陳太丘依照約會行事，當(dāng)他的朋友失約時，他決然舍去。七歲兒童元方也懂得交友以信的道理。他們身上體現(xiàn)的是古人崇尚的“誠信”理念。陳太丘的這位朋友，自己言而無信，失了約不自省，反而怒罵別人；陳元方據(jù)理抗辯，小小年紀(jì)就表現(xiàn)出“方正”之氣：第一，他懂得“信”的重要；第二，他懂得“禮”的重要；第三，他的辯駁有理有據(jù)，落落大方；第四，他以“入門不顧”的行為，維護了父親和自己的尊嚴(yán)。