三年級上冊日記大全【范文3篇】

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    在平時的學習、工作或生活中,大家都經??吹阶魑牡纳碛鞍伞懽魑氖桥囵B(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。下面是小編為大家整理的三年級上冊日記大全【范文3篇】,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
    三年級上冊日記大全【范文3篇】一
    一周的時間像一道光一閃而過,明了而又干脆,唯獨那心底的孤單永遠地存留了下來。
    它是個催命者,無時無刻地提醒你,流下傷心孤獨的淚珠兒才是最好的發(fā)泄,而不是強忍地笑。如果是這樣,當一個人的時候,也不知道還能干嘛了。有時候會自嘲,我有什么好傷感的?明明在身邊有那么多好朋友,可是……好像少了什么……
    割舍,是忍痛失去一樣東西,這樣東西是很寶貝的,是有種想把它藏在身后保護的沖動。
    留念,是一種痛苦的思緒,思緒著曾經擁有過的美好。那最親最妙最美的心情,那個時侯,心田的稻草向著春風,迎接著下面的溫暖。
    向往,是夢里的境界,它殘酷的把現(xiàn)實和幻想分開,讓一些像風一樣,沒有中心的人,只能向往它,伸手觸碰,它就會變成水,蕩漾……~~孤單的時候,一杯冰水的溫度可以代替熱咖啡,一片枯葉是大樹曾經的茂盛,一粒細小的沙粒鋪墊過心中的大?!?BR>    所以,孤單也是另一種完美里的缺憾,它讓你全面領受了心情最低落,沉重的滋味,讓你體驗不同人生帶來的特別感受。
    三年級上冊日記大全【范文3篇】二
    一、 教材簡析
    人教版義務教育課程標準實驗教科書小學語文四年級上冊課本,共分四個部分:培養(yǎng)良好的學習習慣、課文、習作和單元練習。
    教學重點:
    1、能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。
    2、能準確認讀347個生字,按筆順正確書寫、默寫227個生字。能按字的結構特點把字寫端正、寫勻稱。
    3、留心周圍事物,開始習作,能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。學會寫“留言條”、“請假條”,書信。
    4、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語,能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦、復述指定課文,會分角色朗讀課文。
    5、能憑借語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
    6、能按要求預習課文。能借助字典學習生詞,初讀課文,提出問題
    7、能當眾說話,愿意與別人進行口語交際,做到語句比較通順,態(tài)度大方。討論問題能主動發(fā)言,說清楚自己的意思。
    教學難點:
    1、能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。
    2、留心周圍事物,開始習作,能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。學會寫“留言條”、“請假條”,書信。
    4、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語,能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦、復述指定課文,會分角色朗讀課文。
    5、能按要求預習課文。能借助字典學習生詞,初讀課文,提出問題
    6、能當眾說話,愿意與別人進行口語交際,做到語句比較通順,態(tài)度大方。討論問題能主動發(fā)言,說清楚自己的意思。
    二、 教學目標
    1、學習習慣。
    (1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。
    (2)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的'方法,繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。
    (3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。
    (4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,主動識字的習慣。
    (5)繼續(xù)培養(yǎng)認真寫鋼筆字和毛筆字的習慣。
    (6)繼續(xù)培養(yǎng)自主預習復習、認真完成作業(yè)的習慣。
    (7)能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。
    2、漢語拼音。
    (1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。
    (2)能熟記《漢語拼音字母表》。
    3、識字寫字。
    (1)準確認讀266個生字。
    (2)能按筆順正確書寫、默寫生字216個,能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。
    (3)繼續(xù)練習用鋼筆字,寫得正確、端正、整潔。
    (4)繼續(xù)練習寫毛筆字,寫得端正,紙面干凈。
    4、口語交際。
    (1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉述基本內容,能講述課文所寫的故事。
    (2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
    (3)能就所聽所讀的內容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。
    (4)能當眾說話,愿意與別人進行口語交際,做到語句比較通順,態(tài)度大方,有禮貌。
    (5)討論問題能主動發(fā)言,說清楚自己的意思。
    5、閱讀。
    (1)繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文,能復述課文,會分角色朗讀課文。
    (2)繼續(xù)練習學習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。
    (3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。
    (4)能憑借語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
    (5)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞,初讀課文,提出問題。
    (6)能閱讀程度合適的少年兒童讀物,了解主要內容。
    6、習作。
    (1)留心周圍的事物,樂于書面表達交流。
    (2)能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。
    (3)學會寫“留言條”、“請假條”,學寫書信。
    (4)能夠使用逗號、句號、問號、嘆號,初步學習使用冒號、引號、頓號。
    三、 班級學生的現(xiàn)狀分析
    四(2)班學生自控能力較差,注意力不集中,上課隨意講話現(xiàn)象嚴重,大膽舉手者較多,但真正思維敏捷、說話有條理、能具體表達出自已想法的不多,朗讀能力不強,無法正確、流利朗讀的學生有好多人。學寫作文一年,但怕寫的人已經出現(xiàn),作文水平總體較差,不少學生還無法寫通句子,錯別字多的情況嚴重……
    四、 教學措施
    1、加強課堂教學常規(guī),平時作業(yè)習慣等方面的教育,繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
    2、繼續(xù)抓學生的朗讀訓練,在此基礎上,指導學生讀思結合,培養(yǎng)學生的語感。
    3、實施“自主——開放”式的語文教學,在開放的教學環(huán)境中,培養(yǎng)學生的自主學習精神,讓部分基礎較好的學生能“吸取營養(yǎng)”“冒”出來。
    4、加強寫作指導,使學生會有順序地表達,寫出文通字順的短文。同時督促學生養(yǎng)成良好的寫作習慣。
    5、加強對差生的個別輔導。
    6、注重培優(yōu),努力提高學生的學習成績。
    五、 研究課題
    小學中年級語文中的“讀”與“寫”
    三年級上冊日記大全【范文3篇】三
    【教學目標】
    1.認識“則、昨”等13個生字。會寫“份、粉”等8個字。
    2.正確、流利、有感情地朗讀課文,有團結互助的意識。
    3.有寫日記的興趣,并按照日記的格式,開始學寫日記。
    【教學重點】
    1.學習13個生字,會寫8個字。
    2.培養(yǎng)寫日記的興趣,能按格式寫日記。
    【教學難點】
    培養(yǎng)寫日記的興趣。關心有困難的人,增強團結互助的意識。
    【教學過程】
    第一課時
    一、板書課題,激發(fā)興趣。
    1.板書課題《日記兩則》,學生讀題,相機教學“則”。
    2.讀了課題你想知道什么?
    二、初讀課文,識字寫字。
    1.自讀課文。借助拼音讀準字音,將課文讀通順。
    2.學習日記的格式。
    日記的格式與我們平時所學的課文有什么不一樣?
    寫日記,先在第一行的中間寫上日期、星期幾,天氣怎樣,再換一行空兩格就可以開始正文了。
    3.讀完了課文,誰愿意告訴大家,這兩則日記寫了什么?
    課件出示:
    昨天晚上,我夢見我()。我想,今天是我的節(jié)日,媽媽()。可是媽媽下班回來卻買了(),就是沒有我心愛的裙子,我說媽媽真小氣。
    4.學習生字
    (1)出示生字詞
    (2)多種形式讀
    開火車讀、搶讀、齊讀
    (3)交流識字方法
    熟字加偏旁、換偏旁:奇-寄、分-份粉、少-紗、斗-料;作-昨、沙-紗。
    (4)組詞鞏固識字,積累詞匯
    三、朗讀感悟第一則日記。
    1.自由朗讀課文,想一想:“我”做了一個什么夢,夢想成真了嗎?
    2.指名答,教師板書。
    3.小組分工讀,指名讀。
    指導:“我”的夢想沒有實現(xiàn),要把“我”不高興的語氣讀出來,還要注意標點的停頓。
    4.理解“羨慕”的意思,再說一句話。
    5.媽媽給我買回了白紗裙嗎?我的心情是怎樣的?(理解“迫不及待”)
    6.“我”為什么怪媽媽小氣呢?課件演示日記內容。
    7.指名、分組或齊讀第一則日記。
    8.媽媽買回了許多禮物,并分成了兩份,為什么?
    同桌交流討論。
    四、指導寫字
    1.認讀要寫的字,教師重點正音。
    昨(平舌音) ?娘(聲母是鼻音) ?晴(韻母是后鼻音)
    2.觀察字形,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,分類說說寫字時應注意的事項。要寫的字都是左右結構的,而且都是左窄右寬,有的字偏旁相同。教師抓住字形的相同點進行范寫,讓學生遷移運用。
    3.示范書寫,重點指導。
    女字旁:撇點的撇寫長一些,第三筆不要超過右邊的撇。
    日字旁:寫得瘦長一些,折筆稍向里收。
    妹:右邊的部件上橫短,下橫長。
    讀:第五筆是橫鉤,不是橫折鉤,最后一筆是點,不是捺。
    第二課時
    教學目標
    1.認識“則、昨”等13個生字。會寫“份、粉”等8個字。
    2.正確、流利、有感情地朗讀課文,有團結互助的意識。
    3.有寫日記的興趣,并按照日記的格式,開始學寫日記。
    教學重點
    1.學習13個生字,會寫8個字。
    2.培養(yǎng)寫日記的興趣,能按格式寫日記。
    教學難點
    培養(yǎng)寫日記的興趣。關心有困難的人,增強團結互助的意識。
    教學過程
    一、復習檢查
    1.復習生字,指名讀。
    . ? 2.完成“看看寫寫”練習。
    二、朗讀感悟第二則日記。
    1.指名分段讀課文,大家評議。
    2.自由朗讀課文,思考:“我”又做了一個夢,夢見了什么?
    3. 老師范讀,小組打擂臺讀,個人比賽讀。
    4.指導:要把“我”夢中開心的事,高興的語氣讀出來。
    5.討論:你認為小女孩的媽媽小氣嗎?為什么?
    (1)阿英妹妹來自哪里?
    (2)阿英妹妹是個怎樣的孩子?(失學、好學)
    (3)媽媽小氣嗎?
    6.指名或齊讀第二則日記,說說你感覺“我”是個怎樣的人?
    三、學習寫日記
    1.我們學習了小作者的兩則日記,你覺得寫日記要注意哪些問題呢?和小組里的同學交流一下。學生討論、回答。
    2.總結格式
    你覺得寫日記應該注意寫什么?日記可以寫什么內容呢?自己想一想,然后在小組里討論討論。
    學生思考、小組交流。
    提示:
    (1)日記有一定的格式,日記的內容可以包括年、月、日、星期、天氣、正文。
    (2)日記就是把當天發(fā)生的,印象深刻的事情記下來,而不是像記流水帳一樣,把一天做的事情一件一件羅列下來。
    四、作業(yè)
    1.回家后把你熱心助人的故事講給父母聽。
    2.按照日記的格式寫一則日記。提示:
    (1)今天你做了什么?
    (2)你到過什么地方?看到或聽到了什么?
    (3)你最想干什么?
    (4)今天發(fā)生了什么事,你的感受怎樣?是高興、傷心還是后悔……