挪威和我國(guó)有著比較遠(yuǎn)的距離，那么從生活到學(xué)習(xí)也會(huì)有比較大的差異，所以大家的準(zhǔn)備還是要齊全。接下來(lái)就由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)帶來(lái)挪威留學(xué)學(xué)習(xí)常識(shí)分享 挪威的真實(shí)學(xué)習(xí)情況是怎樣的？
一、學(xué)校性質(zhì)
和國(guó)內(nèi)的大學(xué)設(shè)置差不多，挪威的高等院校也區(qū)分出了公立和私立，不過(guò)不同的是挪威高校私立的比例更高，大家在進(jìn)行篩選的時(shí)候，就需要確認(rèn)自己是要進(jìn)公立還是私立。
性質(zhì)不代表著學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，不過(guò)公立的大學(xué)認(rèn)可度和可靠性會(huì)更高一些，所以目前依舊是留學(xué)生申請(qǐng)的主要目標(biāo)，私立大學(xué)在授課方式上會(huì)更靈活，更新?lián)Q代會(huì)更快。
二、學(xué)制設(shè)置
階段性授課的安排，由于更專注學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)性，所以刪減掉了不少不必要的內(nèi)容，大家學(xué)習(xí)的時(shí)間自然也變短了，可以更快地進(jìn)行升學(xué)或者進(jìn)入到正式的學(xué)習(xí)中。
目前一般專業(yè)的本科學(xué)習(xí)，是需要三年的時(shí)間；碩士專業(yè)的學(xué)習(xí)需要兩年的時(shí)間；博士則至少要準(zhǔn)備好三年，大部分專業(yè)的學(xué)習(xí)時(shí)間會(huì)延長(zhǎng)，因?yàn)閷?duì)科研的能力要求會(huì)比較高。
三、課程安排
有理論課，在大部分的專業(yè)中，它所占的比例是會(huì)比較高的，大家需要進(jìn)行積累性的學(xué)習(xí)，確保自己打好了基礎(chǔ)，這樣才能夠比較好的接受后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，其中碩士階段的影響更大。
有實(shí)踐課，不同專業(yè)開(kāi)展的方式會(huì)有差異，偏文的分支主要是學(xué)術(shù)論文、實(shí)踐報(bào)告等；偏理的分支則是實(shí)驗(yàn)報(bào)告、社會(huì)實(shí)踐等，都是占有比較高的學(xué)分的內(nèi)容，必須要確保完成任務(wù)。
四、考核方式
平時(shí)就會(huì)安排一些小型的隨堂考核或者課后作業(yè)等，這些是對(duì)學(xué)生本堂課或者段階段內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容的測(cè)試，會(huì)比較隨意一些，內(nèi)容和形式也不會(huì)有很大的局限性，不過(guò)也需要完成好。
每學(xué)期末會(huì)安排統(tǒng)一的大型測(cè)試，一般是書(shū)面的紙質(zhì)考試，內(nèi)容會(huì)偏向于綜合，涵蓋的是一個(gè)學(xué)期內(nèi)的所有的內(nèi)容，部分老師會(huì)劃重點(diǎn)，不過(guò)大家還是要在平時(shí)努力。