在我們的學(xué)習(xí)當(dāng)中，景物描寫是時(shí)?？梢砸姷降摹Ｄ敲淳拔锩鑼懙淖饔檬鞘裁茨?？讓我們一起來了解一下吧！下面是由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為大家整理的“景物描寫的作用 描寫景物的方法”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
景物描寫的作用
景物描寫又稱為自然環(huán)境描寫，自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等。景物描寫的作用主要有：
（1）寫景襯托人物心情；
（2）寫景點(diǎn)明時(shí)令、地點(diǎn)；
（3）寫景表現(xiàn)人物關(guān)系；
（4）寫景表現(xiàn)人物性格。
首先，我們應(yīng)從思想內(nèi)容上考慮。可以試著從下面幾個(gè)方面入手。
一、抒發(fā)感情
景與情常是互相滲透、相輔相承的，正所謂“情景交融”、“借景抒情”。這是景物描寫的主要作用，詩歌、散文中尤為常見。比如《春夜喜雨》，詩人精微描摹潤(rùn)物的春雨悄悄降臨的景，以抒發(fā)詩人聞到春天氣息的喜悅之情。類似的古典詩詞是很多的?！洞骸?、《聽潮》中對(duì)春天、大海的贊美之情也是借助景物描寫進(jìn)行的。
二、渲染氣氛
這一點(diǎn)在小說、戲劇中很常見。《生命的意義》一文用“冷冷清清”、“陰森森”的景渲染了剛剛遭受白匪屠殺、嚴(yán)重破壞的肅殺氣氛；用“蒼翠的小樹”、“挺拔的青松”、“如茵的嫩草”又渲染了戰(zhàn)勝白匪后欣欣向榮、充滿生機(jī)的氣氛?！犊滓壹骸芬晃慕Y(jié)尾部分寫晚秋的涼意，給孔乙己的末路更增添了一種悲涼陰冷的氣氛。
三、襯托人物
這一點(diǎn)還可細(xì)分為襯托人物心理活動(dòng)，烘托人物的思想感情，表達(dá)人物性格特征等等。也經(jīng)常出現(xiàn)在小說、戲劇中，寫人的記敘文中也有?！镀吒鸩瘛返拈_頭寫的是艱苦、陰森、荒涼的景色，烘托了盧進(jìn)勇苦惱、著急和盼火的內(nèi)心活動(dòng)?！渡鐟颉访鑼懥私纤l(xiāng)的美麗圖畫，表現(xiàn)了孩子們?nèi)タ瓷鐟虻臍g快而迫切的心情?！段业氖迨逵诶铡芬晃?，出游之前有一段輕快明麗的景色，烘托了菲利普一家人歡快的心情；而見到落魄的于勒后，景色變得陰郁濃重，這就烘托了人物失望、沮喪的心情?！扼A路梨花》一文三次寫梨樹林和梨花，以物喻人，人與花交相輝映，襯托出梨花姑娘的美好心靈，表現(xiàn)了梨花姐妹助人為樂的思想品質(zhì)。
四、突出主題
這種作用一般出現(xiàn)在文章的末尾?！镀吒鸩瘛芬晃淖詈蟮囊咕埃嫱辛思t軍戰(zhàn)士生起篝火后的歡樂情緒，說明無名戰(zhàn)士用生命保存下來的七根火柴發(fā)揮了巨大作用，從而贊頌了無名戰(zhàn)士的崇高品質(zhì)和偉大精神，突出了中心?！对诹胰蘸捅┯晗隆芬晃?，通過對(duì)自然景象的描寫，突出了人力車夫與自然的關(guān)系，反映舊社會(huì)勞動(dòng)人民的艱難生活。
五、交代背景
這種作用一般出現(xiàn)在文章的開頭?！豆枢l(xiāng)》一文開頭的景物描寫，展現(xiàn)了蕭條荒寂的現(xiàn)實(shí)冬景圖，也是當(dāng)時(shí)中國(guó)農(nóng)村的縮影，這是閏士活動(dòng)的典型環(huán)境?！缎￠贌簟芬晃膶懥恕疤焐桨l(fā)陰沉了”、“窗外濃霧里迷蒙的山景”、“黑暗潮濕的山路”等，既是寫自然環(huán)境，也暗示了當(dāng)時(shí)重慶的政治氣候同這天氣一樣陰沉黑暗。
其次，要從結(jié)構(gòu)思路上考慮。在致有以下三種情況。
1、為全文定下感情基調(diào)。
這種作用一般也出現(xiàn)在文章的開頭。《果樹園》開頭集中筆墨寫果園明麗宜人的晨景，為全文定下歡樂的感情基調(diào)；而《故鄉(xiāng)》開頭的描寫，定下的基調(diào)則是灰黯的。
2、起線索過渡作用。
這種作用一般出現(xiàn)在文章的段落銜接處。《聽潮》就是以潮漲潮落的景色變化為線索的?！逗Ｑ唷芬晃?，可以抓住海面三次不同景色的描寫，將文章分成暴風(fēng)雨來臨之前、逼近之時(shí)、就要來啦三部分，這兒的景象，就能起到過渡作用。
3、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。
這種景物描寫一般穿插在故事情節(jié)的發(fā)展過程中，小說、戲劇中較常見?！侗芬晃闹斜煅┑氐淖匀画h(huán)境，就將故事不斷推向高潮。
另外，還應(yīng)兼顧到語言表達(dá)上的作用。描寫常常使語言變得更加具體、生動(dòng)、形象、可感，使讀者產(chǎn)生如聞其聲、如見其形、如臨其境之感。
當(dāng)然，有些文章中的景物描寫的作用是多元的，這時(shí)我們要作綜合分析。比如，《故鄉(xiāng)》開頭的景物描寫：既烘托了“我”當(dāng)時(shí)的悲涼心情和廣大農(nóng)民的悲慘遭遇；又交代了背景，揭示了中心；還為全文定下了灰黯的感情基調(diào)。
通過以上分析比較、歸納整理，我們也就不難準(zhǔn)確分析、全面掌握景物描寫的作用了。
景物描寫的方法
一、抓住景物特征
世界上沒有完全相同的兩片樹葉，時(shí)間不同，景物的特征也不同。宋代詩人楊萬里說得好：“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同”。第三單元的課文，分別寫到一年四季：春天，“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的”；夏天，“山坡上的芊芊細(xì)草長(zhǎng)成一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成一堵黛色長(zhǎng)城”；秋天，“草野在蟋蟀聲中更廖闊了”；冬天，“有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方草色還露著”，“一道白，一道暗黃”。同樣的草木在不同季節(jié)展現(xiàn)出迥異的風(fēng)姿。朱自清寫《春》，先抓住春山、春水和春日的特點(diǎn)，簡(jiǎn)筆勾勒，傳神地勾畫出了春景的輪廓。接著濃抹了春草、春花、春風(fēng)、春雨和迎春圖，而描繪這幾幅圖景時(shí)又分別抓住了它們各自不同的特點(diǎn)，細(xì)致描繪出春天“新”、“美”、“力”的總體特征。
抓住景物的特點(diǎn)，是寫好這類文章的前提。要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)景物進(jìn)行細(xì)致觀察，并將觀察所得銘記于心，正所謂“靜觀默察，爛熟于心”。同時(shí)也要對(duì)景物進(jìn)行細(xì)致的比較。景物的特點(diǎn)是客觀存在的。有些學(xué)生描寫的景物，之所以大同小異，甚至雷同，主要原因是對(duì)所寫的景物沒有認(rèn)真細(xì)致的觀察，不善于通過比較的方法去發(fā)現(xiàn)和抓住事物的特點(diǎn)。而成功的有特點(diǎn)的景物描寫，則都是作者對(duì)所寫景物進(jìn)行了艱苦細(xì)致的觀察和反復(fù)比較的結(jié)果。因此，要求學(xué)生在觀察中，要善于抓住不同季節(jié)、不同時(shí)間、不同地域中景物呈現(xiàn)出的顏色、形態(tài)、聲響、氣味等方面特有的變化，這樣，才能抓住景物特征加以描寫。
為此，一要注意不同季節(jié)的特征。一年有春、夏、秋、冬四季，季節(jié)的變化會(huì)引起景物的變化。每個(gè)季節(jié)的景物都有各自的特征；二要注意時(shí)間變化的特征。有的景物在不同的時(shí)間往往各有特征。白晝、夜晚、早晨、黃昏都為景物涂上了不同的色彩；三要注意氣候不同的特征。同一景物在雨中、風(fēng)中、霧中、雪中所展現(xiàn)的景觀是不同的，四要注意不同的地理特征。南方、北方、城市、鄉(xiāng)村、高原、平地，不同的地域，有著各自不同的景物特征，要體現(xiàn)地方色彩。魯迅指導(dǎo)青年作者時(shí)提出：“現(xiàn)在世界環(huán)境不同，藝術(shù)上也必須有地方色彩，庶不至于千篇一律?！庇终f：“地方色彩，也能增畫的美和力，自己生長(zhǎng)其地，看慣了，或者不覺得什么，但在別地方的人，卻是特色?！?BR> 二、選好描寫角度
描寫景物要選準(zhǔn)觀察角度。對(duì)于同一個(gè)景物，同一景點(diǎn)，由于觀察的角度不同，獲得的對(duì)景物的印象也會(huì)不同。要選好描寫的角度，就要先確立好觀察角度。要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表達(dá)的需要運(yùn)用定點(diǎn)觀察和動(dòng)點(diǎn)觀察景物的方法，或遠(yuǎn)觀、或近覷、或仰視、或俯瞰，觀察和描寫出景物獨(dú)特的狀貌風(fēng)神。
1、定點(diǎn)觀察：即觀察景物的立足點(diǎn)是固定的。所謂立足點(diǎn)，是指人們觀察事物時(shí)所站的位置。我們到一個(gè)景點(diǎn)去，固定立足點(diǎn)，視線隨身體而旋轉(zhuǎn)可以上下左右移動(dòng)，寫景狀物也就有了多個(gè)角度：仰視、俯視、環(huán)視和遠(yuǎn)視，這樣將景物一層層地寫下來，從而把景物寫得層次清楚，鮮明逼真，給讀者以身臨其境的感受。運(yùn)用定點(diǎn)觀察法描寫景物，要使學(xué)生明白：
第一，要注意選準(zhǔn)立足點(diǎn)，哪里最能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)描繪對(duì)象，產(chǎn)生最好的藝術(shù)效果，就應(yīng)把立足點(diǎn)選擇在哪里。
第二，要把立足點(diǎn)交代清楚。
2、移步換景：就是立足點(diǎn)隨著行蹤的變化而變化，一邊走一邊看，走到哪兒，看到哪兒，把景物一步步地寫下來。它是定點(diǎn)觀察的連續(xù)。學(xué)生運(yùn)用這種方法寫作時(shí)，一要注意把立足點(diǎn)的變換交換清楚，如交代不清，就會(huì)使讀者如墮霧中。
二是注意抓住景物的特征進(jìn)行描寫，不能寫成“流水賬”，一方面，從不同立足點(diǎn)看到的局部景物應(yīng)各具特色，另一方面，各局部景物合起來又要能反映出描寫對(duì)象的總面貌、總特征，這樣描寫景物才能成功。
3、散點(diǎn)觀察：是選取某一范圍內(nèi)的若干景點(diǎn)分別觀察，它是定點(diǎn)觀察的分散。以老舍的《濟(jì)南的冬天》為例，古老的濟(jì)南，景色秀麗，素有“家家泉水，戶戶插柳”、“一城山色半城湖”的美譽(yù)。怎樣才能更好地把這些美好的景色展現(xiàn)于讀者眼前呢？這就有一個(gè)寫景的角度問題。老舍先生首先讓讀者鳥瞰全城，得其全貌（第二段），然后再讓讀者飽覽那一城山色，雪后斜陽（第三、四段），最后才把讀者領(lǐng)到那垂柳岸邊，領(lǐng)略那“水不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣”、水藻越晴越綠的水上景色（第五段）。就其每一幅圖景而言，采用的是定點(diǎn)觀察的描寫角度，就三副圖景總體而言，又采用的是移步換景和散點(diǎn)觀察的描寫角度。這樣由定點(diǎn)到動(dòng)點(diǎn)地寫來，從山到水地寫去，層次分明，脈絡(luò)清晰。自然，這是就各大層次之間來說的，僅就各大層次內(nèi)部來看，又同中有異，如寫城內(nèi)既從俯視的角度寫陽光下的濟(jì)南，又從仰視的角度，寫小雪點(diǎn)染下的山景，筆法活脫，不失靈活變化之致。
三、安排好描寫順序
景物描寫還要注意描寫的順序，順序恰當(dāng)才能使描寫眉目清楚，自然和諧，繁而不亂，多而不雜。大致說來，教師教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主要掌握以下兩種順序：
1、按照景物的方位順序（即空間順序）寫景。每種景物都有自己的位置，我們應(yīng)要求學(xué)生選定一個(gè)地方進(jìn)行觀察，按照由遠(yuǎn)及近（或由近至遠(yuǎn)）、由內(nèi)至外（或由外至內(nèi)）等方位順序去描寫景物的情狀、風(fēng)貌，使景物的畫面井然有序的展開。如《濟(jì)南的冬天》寫景時(shí)，不但遠(yuǎn)近并用，大細(xì)兼行，而且往往是由近及遠(yuǎn)、由細(xì)而大，或由遠(yuǎn)而近、由大而細(xì)，寫來銜接緊密，推進(jìn)自然。比如第五段的寫景，就是由近而遠(yuǎn)，由細(xì)而大的：先寫水冒著點(diǎn)熱氣，再寫水藻，再寫垂柳，再寫水面的上空以至于半空中、天空上。而第四段的寫景，則是由遠(yuǎn)而近、由大而細(xì)的：先寫城外，再寫城外的山坡，再寫山坡上的小村莊，再寫小村莊的房頂上的雪。這種寫法，既符合敘述的空間順序，又適應(yīng)讀者的視覺需要，遠(yuǎn)近大小各得其宜，使景物或則尺幅百里，或則纖毫畢現(xiàn)。
2、按時(shí)間變化的順序（時(shí)間順序）寫景。不同季節(jié)，有不同的景物，就是在一天中，時(shí)刻不同，景物的色澤、顏色、情狀也不會(huì)是一個(gè)樣子。因而，我們要引導(dǎo)學(xué)生按照時(shí)間的變化推移，去勾畫景物的不同畫面。
如朱自清在春雨圖里，不但采用了空間順序由城內(nèi)寫到城外，而且又運(yùn)用時(shí)間順序由白天寫到傍晚再到上燈，時(shí)空兼用，共同勾畫出春雨圖安靜、和諧的“獨(dú)特的美”。
四、巧用聯(lián)想、想象和多種修辭
朱自清的《春》寫的令人欣喜、陶醉，可謂神妙之筆，因?yàn)樽髡甙延^察和聯(lián)想、想象等思維活動(dòng)結(jié)合了起來，由果園中滿樹的果花，想到“仿佛樹上已經(jīng)滿是桃兒、杏兒，梨兒”。
老舍先生的思維則更為奇特，把濟(jì)南城外山坡上積雪與草色錯(cuò)雜的“一道兒白，一道兒暗黃”的景象聯(lián)想成“給山們穿上一件帶水紋的花衣”，并進(jìn)而心裁別出地想象到“這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚”，這樣由實(shí)到虛，再造出新畫面，使景物更加神奇美麗，使文章的境界開掘更深。如此一來，也調(diào)動(dòng)了讀者的想象，使人如臨其境。
聯(lián)想想象的這種神奇效果和作用，實(shí)際教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生悉心玩味體會(huì)并借鑒學(xué)習(xí)，同時(shí)也要教導(dǎo)學(xué)生通過閱讀積累，不斷提高語言素養(yǎng)，豐富自己的詞匯，學(xué)會(huì)多種修辭手法在景物描寫中的靈活運(yùn)用。
學(xué)生學(xué)習(xí)《春》時(shí)，要讓他們看到，作者寫花，“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”，用擬人描畫出繁花似錦、競(jìng)相開放的圖景；寫雨，“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”，用比喻和排比寫出春雨細(xì)密、閃亮、綿長(zhǎng)的特點(diǎn)；寫風(fēng)，“像母親的手撫摸著你”，用比喻表現(xiàn)春風(fēng)和煦、溫柔的特點(diǎn)。文章最后，作者連用三個(gè)比喻總寫春天，從剛落地的娃娃到花枝招展的小姑娘、再到健壯的青年，寫出了春天不同時(shí)段的不同景象，耐人尋味。讓學(xué)生體會(huì)到文章中，以“腳步近了”始，以“領(lǐng)著我們上前去”終，起于擬人，結(jié)于擬人，其構(gòu)思布局、修辭潤(rùn)色，皆具匠心，使文章讀來滿口余香，令人過目不忘。
五、調(diào)動(dòng)各種感官體驗(yàn)和感悟
學(xué)生觀察景物，習(xí)慣用視覺去感受描摹，其結(jié)果文章猶如一幅靜止的并無生機(jī)的平面畫作。要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到如果能調(diào)動(dòng)多種感官，從不同角度去描摹景物，那么文章會(huì)生動(dòng)許多。
著名作家余光中說：“我們期待的散文，應(yīng)該有聲、有色、有光?！敝熳郧逶凇洞骸芬晃闹?，先用視覺寫“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”，又用嗅覺寫“花里帶著甜味兒”，還用聽覺寫“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”。這樣一幅立體的春花圖就展現(xiàn)在眼前，活生生的“滿園春色關(guān)不住”！在描畫春風(fēng)圖時(shí)，為突出春風(fēng)的和煦、芳香和悅耳，首先借助觸覺寫“像母親的手撫摸著你”，其次，借助嗅覺寫“新翻的泥土的氣息”、“青草味兒”、“花的香”，最后借助聽覺寫鳥兒“清脆”、“宛轉(zhuǎn)”的鳴聲，牧童“嘹亮”的短笛聲。這樣，從多方面，把無形、無色的春風(fēng)寫得有聲有味，具體生動(dòng)，美妙感人。
六、烘托映襯，使景物形象更為鮮明
要寫好景物，還得運(yùn)用烘托映襯之法。當(dāng)然，這種方法的實(shí)際運(yùn)用最初對(duì)學(xué)生而言是有一定困難的，但只要教師指導(dǎo)有方、點(diǎn)撥得當(dāng)、訓(xùn)練恰當(dāng)，假以時(shí)日，學(xué)生是不難掌握的。
如老舍在《濟(jì)南的冬天》中以矮松的青黑，映襯樹尖上頂著的一髻兒白花；以全白的山尖，映襯藍(lán)天；以山坡上的一道兒白，映襯一道兒暗黃；以微黃的斜陽，映襯薄雪微微露出的粉色。色彩鮮明悅目，都是映襯的妙筆。文章中說到的“黃草山”“小灰色樹影”，應(yīng)該說它們本身算不上怎么美，但是作者把它們放在“空靈的藍(lán)水晶了”里一映襯，這些物象也就顯出它們的美來了。的確，有的景物，本身就很美，和別的景物一映襯，就顯得更美；也有的景物，本身并不怎么美，但是一和別的景物映襯起來，就顯出美來了。所以我們?cè)趯懢皶r(shí)適時(shí)巧妙運(yùn)用烘托和映襯，就能收到意想不到的神奇效果。
當(dāng)然，也有景物本身是美的，但一經(jīng)和別的景物映襯起來，反倒失去原來的美了，像魯迅先生所說的那樣：“在方寸的象牙版刻一篇《蘭亭序》，至今還有藝術(shù)品之稱，但倘將這掛在萬里長(zhǎng)城的墻頭，或供在云崗的丈八佛像的足下，它就渺小得看不見了，即使熱心者竭力指點(diǎn)，也不過令觀者生一種滑稽之感?！雹谶@樣看來，學(xué)生在進(jìn)行景物描寫時(shí)，烘托和映襯的方法還需慎重使用。因此，要把景物寫好，關(guān)鍵不單在映襯，還在映襯得法。映襯得法，就可以相得益彰，或者化平庸為神奇。
七、融情于景，表達(dá)主觀感受
國(guó)學(xué)大師王國(guó)維曾斷言：“一切景語皆情語”③說到底，寫景的目的是為了抒情、達(dá)意。“景生情，情生景，情景交融，渾然一體”點(diǎn)明了情與景的關(guān)系。大自然的景物本身是沒有喜怒哀樂、愛憎褒貶的，但作者帶著情感（如歡樂、悲傷、苦悶、煩惱等）去觀察描寫時(shí)，便賦予了景物鮮明的感情色彩。正所謂“登山則情滿于山，觀海則情溢于海”④唐代大詩人杜甫的“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”，說的就是景物的色彩是由感情色彩決定的，不是晴天都明媚，陰天都悲涼。同一個(gè)場(chǎng)景，同一種自然風(fēng)光，在不同作者眼里是不同的，這種不同，主要是作者的感情不同，通過不同物象的細(xì)節(jié)描寫反映出來的。
同為秋天，何其芳說：“放下飽食過稻香的鐮刀，用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果”，字里行間溢滿豐收的喜悅；馬致遠(yuǎn)卻說：“枯藤老樹昏鴉”，“古道西風(fēng)瘦馬”，極力渲染蕭瑟蒼涼的氣氛，以表達(dá)游子的鄉(xiāng)愁。我們也要引導(dǎo)學(xué)生把自己的情感融入到景物描寫中，使之懂得流動(dòng)著情感的語言才富有感染力，才能引起讀者的共鳴。因此，要讓學(xué)生在寫景的字里行間，自然滲透感情，寓情于景。做到情景交融，物我一體，使讀者產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而給讀者帶來愉悅之情，陶醉之情，將讀者帶入特定的情景之中，受到美的熏陶，獲得美的享受。
八、動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)相生
靜景和動(dòng)景是客觀存在的。高山、花草、樹木及建筑物等，在我們平時(shí)的觀察中往往是處于靜止的狀態(tài)，而聚散的云彩、風(fēng)雨中搖曳的花朵、樹葉和小草等卻處于活動(dòng)、變化的狀態(tài)。學(xué)生觀察和描寫景物時(shí)，既要注意它的靜態(tài)，又要注意它的動(dòng)態(tài)。若只寫靜景，就很容易使文章呆滯，而只寫動(dòng)景，又可能失去穩(wěn)定。動(dòng)筆時(shí)，需把這兩者結(jié)合起來，靜中有動(dòng)，動(dòng)中有靜，兩相對(duì)比，相互映襯，這樣繪景才會(huì)生動(dòng)、活潑，寫出的文章方能情趣盎然。
這種技法的學(xué)習(xí)，可引導(dǎo)學(xué)生通過《觀滄?！返仍娢牡男蕾p來體會(huì)掌握：海水蕩漾，是動(dòng)態(tài)；山島聳立，是靜態(tài)，相互映襯，顯示了大海的遼闊和威嚴(yán)；再寫草木，仍是靜態(tài)，次及“洪波”，又回到動(dòng)態(tài)，顯示了大海的驚人力量和宏偉氣象。以上全是實(shí)景?！叭赵轮?，若出其中；星漢燦爛，若出其里”四句則又轉(zhuǎn)為寫虛即詩人的主觀感受，借助奇特的想象表現(xiàn)出大海吞吐日月星辰的宏大氣概。
以上從八個(gè)方面舉例談?wù)摿司拔锩鑼懙囊话惴椒?，其?shí)，景物描寫的方法遠(yuǎn)不止這幾種，它是一種綜合的語言藝術(shù)，一段或一篇生動(dòng)、具體的景物描寫，應(yīng)是各種手法綜合運(yùn)用的結(jié)晶。因此，我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生寫作實(shí)踐時(shí)，一定要對(duì)這些方法全面考慮，靈活運(yùn)用，這樣才能收到良好的效果。
景物描寫的句子
1. 清澈的空氣使大地廣漠無垠，把它無限地?cái)U(kuò)展開去。一切都在往遠(yuǎn)方同去，而且在召喚人們也到大地的藍(lán)色邊沿上去。站在這地方看見太陽升起過十多次，每一次在我的面前總是誕生一個(gè)新的世界，充滿新奇的美麗。
2. 循級(jí)而上，半山處停駐，見索道橫跨山巒，懸空承載人往復(fù)來去，好一個(gè)穿云越谷的云谷索道！想像著，半空凌駕，在千米高空眺望山嶺，不曾登臨，心已慌跳。
3. 清澈的空氣使大地廣漠無垠，把它無限地?cái)U(kuò)展開去。一切都在往遠(yuǎn)方同去，而且在召喚人們也到大地的藍(lán)色邊沿上去。
4. 夜色加濃，蒼空中的“明燈”越來越多了。而城市各處的真的燈火也次第亮了起來，尤其是圍繞在海港周圍山坡上的那一片燈光，從半空倒映在烏藍(lán)的海面上，隨著波浪，晃動(dòng)著，閃爍著，像一串流動(dòng)著的珍珠，和那一片片密布在蒼穹里的星斗互相輝映，煞是好看。
5. 在一個(gè)寧靜的晚上，人們正在床上做夢(mèng)時(shí)，突然發(fā)出一聲巨響，跟著便聽到檐前滴水的聲音，滴滴答答的節(jié)奏就像一首催眠曲，響個(gè)不停，越響越快，我好像被催眠一樣，跟著便睡著了。
6. 午后的陽光，太強(qiáng)烈了，連秧田里的水，都給蒸得暗地發(fā)出微小的聲音。禾苗葉子曬得起卷子，失掉嫩綠的光澤，又沒有一點(diǎn)風(fēng)，人走在兩邊都有禾苗的田埂上，簡(jiǎn)直悶熱得渾身流汗，氣也不容易透一口，因此誰也不愿出來了。
7. 一到夜里，又高又藍(lán)的天空稀疏地綴著寶石一樣的星辰，天邊時(shí)時(shí)扯著鬼睞眼似的火閃，空氣里彌漫著泥土，霧露和稻子的清新氣息。
8. 翻騰著的紫紅的朝霞，半掩在白楊樹的大路后面，向著蘇醒的大地投射出萬紫千紅的光芒。逐漸，撥開耀眼的云彩，太陽象火球一般出現(xiàn)了，把火一樣的紅光傾瀉到樹木上、平原上、海洋上和整個(gè)大地上。
9. 秋末的黃昏來得總是很快，還沒等山野上被日光蒸發(fā)起的水氣清散，太陽就落進(jìn)了西山。于是，山谷中的嵐風(fēng)帶著濃重的涼意，驅(qū)趕著白色的霧氣，向山下游蕩，而山峰的陰影，更快地倒壓在村莊上，陰影越來越濃，漸漸和夜色混成一體，但不久，又被月亮燭成銀灰色了。
10. 夜色昏暗，月亮在天上，卻不知躲在哪里，因?yàn)檫@位狄亞娜小姐有時(shí)溜到地球的那一邊去逛，害得這里群山黑魆魆，大野陰沉沉。
11. 坐在一隅，緊貼玻璃窗，膽怯下望，那樣快速的運(yùn)行，瞬間掠過急緩的山坡，深邃的峽谷，多彩的秋色，蒼翠的松林……淡淡的霧靄，縹緲的浮在山巔，恍如期許的夢(mèng)幻，曾經(jīng)真切的向往，而今就在眼前。
12. 霧，朦朧了山的身體。山，堅(jiān)定了霧的信念。環(huán)繞。依戀。纏綿。絲絲縷縷中。點(diǎn)點(diǎn)滴滴間。不會(huì)輕易地離開。不在輕浮的拋棄。在那一刻已是永遠(yuǎn)。
13. 山頂上四角的邊沿是陡峭的懸崖，懸崖上怪松搭棚，古藤蟠纏。峭壁下面有茂密的松、杉、柯、樟、桉等樹木，林中有野豬、黃猄、山羊、果子貍、貓頭鷹等異獸珍禽。物種豐富，令人流連忘返。
14. 一江秋水，依舊是澄藍(lán)澈底。兩岸的秋山，依舊在裊娜迎人。蒼江幾曲，就有九簇葦叢，幾彎村落，在那里點(diǎn)綴。你坐在輪船艙里，只須抬一抬頭，劈面就有江岸烏桕樹的紅葉和去天不遠(yuǎn)的青山向你招呼。
15. 雨從空中灑向各個(gè)角落，雨滴很像一顆顆晶瑩透明的珍珠，好看極了。雨滴從屋檐、墻頭、樹葉上跌下，就如同斷了線的珠子一樣，最后連在一起，形成水柱。
16. 我生平還是第一次見到紅梅花。一朵朵小花，鮮紅鮮紅的，每一朵都有五個(gè)花瓣，端端正正的，越看象五角星。雪花落在花瓣上，可它好像一點(diǎn)也不害怕，迎雪怒放。吐出陣陣清香。正在這時(shí)，外婆出來了。她滿臉笑容地說：”冬天，百花凋零，萬物失去了生機(jī)，只有臘梅花能經(jīng)受嚴(yán)寒，冒著風(fēng)雪開放。真是百花中的珍寶??！“
17. 一下子，雨就像斷了線的珠子，一個(gè)勁地往下掉。雨點(diǎn)掉在河塘中，泛起了無數(shù)漣漪，就好像是金魚頭上的花朵。雨點(diǎn)掉在田野里，莊稼們張開了一張張大嘴，盡情地喝著那甜甜的雨水，一霎那，那些莊稼好像已經(jīng)長(zhǎng)大了許多一樣。雨點(diǎn)掉在那些嬌滴滴的花姑娘身上，她們頓時(shí)都垂下了小腦袋，看上去十分害羞。
18. 一天深夜，陰云密布，響雷一個(gè)接著一個(gè)，閃電在天空中閃著。風(fēng)，使勁地吹著，樹枝被風(fēng)吹得喀嚓喀嚓作響，頃刻之間，傾盆大雨就落了下來。
19. 啊，多么使人心醉的絢麗燦爛的秋色，多么令人興奮的欣欣向榮的景象?。≡谶@里，我們根本看不到歐陽修所描寫的那種”其色慘淡，煙霏云斂……其意蕭條，山川寂寥“的凄涼景色，更看不到那種”渥然丹者為槁木，黟然黑者為星星“的悲秋情緒。
20. 站在山腳下仰望，我頭腦中所有形容山高大巍峨的詞一股腦兒全涌了出來，但最終我無法準(zhǔn)確地用上一個(gè)，只能在心里發(fā)出深深的慨嘆?？刺┥街畮p，似乎是大雨欲來之勢(shì)，墨黛色的濃云纏繞山間，且不說置身其間，就是看著都有涼意襲來的感覺。