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記敘文的要素有哪些 關(guān)于記敘文怎么寫(xiě)
記敘文的要素有哪些
記敘文有六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
要想敘述完整具體，各要素必須交代清楚，才能使讀者對(duì)整個(gè)事件有全面完整的印象，了解事件的意義。
第一要素是時(shí)間，年、月、日、時(shí)寫(xiě)清楚；
第二要素是地點(diǎn)，要寫(xiě)環(huán)境和住處。
第三要素是人物，不寫(xiě)人物是糊涂，
第四要素是原因，為何發(fā)生找原因；
第五要素是經(jīng)過(guò)，來(lái)龍去脈寫(xiě)清楚；
第六要素是結(jié)果，交代結(jié)局別含糊。
記敘文怎么寫(xiě)
記敘文層次段落的布置與安排，層次段落的布置與安排，是記敘文在篇章謀劃上一個(gè)最為緊要的問(wèn)題。層次，又稱“意義段”、“結(jié)構(gòu)段”或“部分”，指的是文章思想內(nèi)容的表現(xiàn)次序，它體現(xiàn)了作者思路開(kāi)展的步驟。段落，人們也稱它為“自然段”，是構(gòu)成篇章的基本單位，它具有換行的明顯標(biāo)志。一句話，層次著眼于思想內(nèi)容的劃分，而段落則側(cè)重于文字表達(dá)的需要。先說(shuō)層次，層次體現(xiàn)著作者對(duì)文章全局和局部、總綱和細(xì)目所作的大的布局安排，所以安排文章的層次，首先應(yīng)考慮文章內(nèi)容表現(xiàn)的順序。再說(shuō)段落，段落在文章布局中也是非常重要的。寫(xiě)文章要講究節(jié)奏，而段落的劃分就是表現(xiàn)這種節(jié)奏的一種重要手段。一般來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)的段落舒緩，宜于表現(xiàn)復(fù)雜細(xì)微的內(nèi)容；短的段落急促，宜于表現(xiàn)精粹深刻的內(nèi)容?？傊?，層次和段落是記敘文結(jié)構(gòu)布局中一個(gè)極為重要的內(nèi)容，掌握分層分段的藝術(shù)是記敘文寫(xiě)作中一個(gè)重要的準(zhǔn)備。
拓展閱讀：記敘文寫(xiě)作細(xì)節(jié)很重要
1、運(yùn)用想象，恰當(dāng)?shù)奶砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語(yǔ)言、心理、場(chǎng)景等描寫(xiě)。
如寫(xiě)“公交車(chē)上人多擁擠”，你可以一句話寫(xiě)完，也可以像如下去寫(xiě)：
此時(shí)人們之間便無(wú)了高低貴賤，緊緊“團(tuán)結(jié)”在一起：筆挺的西裝和骯臟的工作服挨在一起，白亮的高跟皮鞋胡亂地踏在黑亮的大頭皮鞋上，人們之間也沒(méi)有了禮貌謙讓：身體高大的在盡情發(fā)揮高空優(yōu)勢(shì)，身體瘦小的也在巧妙地利用低層空間，上車(chē)的人氣急敗壞，下車(chē)的人敗壞氣急，滿眼扭曲的面孔、暴怒的目光，滿耳叫聲、喊聲、罵聲和小孩的哭聲。
兩相比較，當(dāng)然是添加了這種想象性體驗(yàn)的描寫(xiě)更加生動(dòng)。通過(guò)想象使作者直接進(jìn)入特定的場(chǎng)景中，幫助我們生成無(wú)窮無(wú)盡可寫(xiě)作的精彩內(nèi)容。當(dāng)然這種清晰強(qiáng)烈的寫(xiě)作體驗(yàn)，不是每個(gè)學(xué)生都能具備的，教師要精心設(shè)計(jì)一系列的教學(xué)活動(dòng)，觸發(fā)學(xué)生的生活體驗(yàn)，真正做到“遵四時(shí)以嘆逝，瞻萬(wàn)物而思紛，悲落葉于勁秋，喜柔條于芳春”，從而打開(kāi)學(xué)生寫(xiě)作的閘門(mén)。
2、細(xì)化動(dòng)作，增加動(dòng)作的，延長(zhǎng)動(dòng)作過(guò)程。
如表達(dá)“媽媽長(zhǎng)時(shí)間看著我”之意，有的同學(xué)簡(jiǎn)單寫(xiě)成一句話：“媽媽長(zhǎng)時(shí)間盯著我，看了很久、很久……”。而另一位同學(xué)不但寫(xiě)出了媽媽看的動(dòng)作，還寫(xiě)出了我對(duì)媽媽眼神的猜想：
“媽媽眼睛看著我，我分明地感覺(jué)到她的目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有愛(ài)撫我的頭發(fā)了，她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自覺(jué)地轉(zhuǎn)動(dòng)了幾下，她的目光便一如我兒時(shí)她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼，我知道她在讓我好好睡眠。媽媽的目光滑到了我的臉頰上，似乎在找尋著什么，媽媽在找尋她自己的影子嗎？又似乎在欣賞著什么，還是在欣賞凝聚她一生心血的藝術(shù)品？”
增加了動(dòng)作的，同時(shí)也就增加了人物的情感，濃濃的母愛(ài)激蕩著每一位讀者的心靈，從而激起讀者強(qiáng)烈的心理共鳴。
3、巧妙運(yùn)用各種修辭手法。
前人評(píng)說(shuō)先秦諸子文章，贊其“深于比興”、“深于取象”，諸子文章即使議論一般的道理，也注意用生動(dòng)的語(yǔ)言、豐富的比喻。這樣才能變抽象為具體，使無(wú)形變有形，達(dá)到繪聲繪色，從而增強(qiáng)表達(dá)效果。如今，各種修辭手法的靈活運(yùn)用，更是令文章增色添彩。例如下面文段：
“當(dāng)一個(gè)美麗的飛天曳著長(zhǎng)長(zhǎng)的衣帶繞樓穿窗而過(guò)時(shí)，我們的靈魂也跟著飄飄悠悠，仿佛魚(yú)鱔從水中一滑而過(guò)。人怎么可以把一根帶子舞成這樣，像一條河，像一道綿長(zhǎng)的波浪線，像沙丘上飛舞的風(fēng)。一個(gè)民族用它的靈魂在這根帶子上舞過(guò)千年?！?BR> 這段文字采用比喻、排比的修辭，生動(dòng)形象地將靜態(tài)的畫(huà)面賦予了動(dòng)態(tài)美，強(qiáng)烈的語(yǔ)勢(shì)表現(xiàn)了對(duì)生命的張揚(yáng)和自由的渴望。
這樣的例子不勝枚舉，就拿魯迅作品中對(duì)人物描寫(xiě)中的比喻來(lái)說(shuō)：清國(guó)留學(xué)生盤(pán)的辮子像富士山，豆腐西施叉開(kāi)著兩腿像細(xì)腳伶仃的圓規(guī)，柳媽打皺的臉笑起來(lái)像一個(gè)核桃等等，都給人留下了難以磨滅的印象。
有關(guān)運(yùn)用各種修辭手法提高作文表現(xiàn)力這一點(diǎn)，老師們平時(shí)關(guān)注的也較多，我就不再贅述。
4、擴(kuò)展句子補(bǔ)充細(xì)節(jié)。
根據(jù)文章內(nèi)容或情感表達(dá)的需要，在個(gè)別語(yǔ)句中靈活恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語(yǔ)言、心理等描寫(xiě)，將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來(lái)，從而豐富整篇文章的語(yǔ)言，避免枯燥乏味。
如擴(kuò)句練習(xí)：她罵他混蛋。
①她罵他道：“你真是一個(gè)混蛋！” （添加語(yǔ)言）
②她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！” （添加動(dòng)作）
③她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒目指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！” （添加神態(tài)）
④其實(shí)，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！” （添加心理）
隨著語(yǔ)句的擴(kuò)展，語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)起來(lái)，讓人有了身臨其境之感，讀來(lái)自己似乎也變得義憤填膺，而人物形象也如立眼前。
總之，細(xì)節(jié)描寫(xiě)一定要服從主題的需要，當(dāng)細(xì)則細(xì)，當(dāng)簡(jiǎn)則簡(jiǎn)，或用墨如潑，或惜墨如金。孔子曰：“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)”，我們只是想引導(dǎo)學(xué)生把心底的感動(dòng)，用激情與智慧的方式充分表達(dá)出來(lái)，以期感染和打動(dòng)更多的人。
記敘文的寫(xiě)作手法有哪些
狹義的寫(xiě)作手法即“表達(dá)方式”，廣義的寫(xiě)作手法是指寫(xiě)文章的一切手法，諸如表達(dá)方式、修辭手法、先抑后揚(yáng)、想象、聯(lián)想、象征、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、托物言志、設(shè)置懸念、象征、借景抒情、抑揚(yáng)結(jié)合、正反對(duì)比、側(cè)面烘托、虛實(shí)結(jié)合、以小見(jiàn)大、運(yùn)用第二人稱抒情、卒章顯志、巧設(shè)懸念、首尾呼應(yīng)、鋪墊映襯、一線串珠、明線暗線等。常用具體如下：
（1）擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。
（2）比喻手法形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)事物、講解道理。
（3）夸張手法突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。
（4）象征手法把特定的意義寄托在所描寫(xiě)的事物上，表達(dá)了……的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。
（5）對(duì)比手法通過(guò)比較，突出事物或描寫(xiě)對(duì)象的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。
（6）襯托（側(cè)面烘托）手法和正面描寫(xiě)。以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。
（7）諷刺手法。運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默。
（8）欲揚(yáng)先抑和先揚(yáng)后抑。先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫(xiě)的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫(xiě)的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。
（9）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。
（10）設(shè)置懸念能引起讀者注意，引出文章的說(shuō)明內(nèi)容等。
（11）文章開(kāi)篇的寫(xiě)作手法有：
A、可以用詩(shī)經(jīng)里的賦比興手法。比如說(shuō)，興，是先言他物的。
B、也可以用引用的手法。如名句、箴言之類的。
C、也可以先聲奪人，用一系列的排比句，氣勢(shì)強(qiáng)烈……
D、或是采用題記的方法。顯得雋永深刻，又有文采。
E、開(kāi)頭用景物描寫(xiě)也不錯(cuò)，渲染你所需要的氣氛和基調(diào)。
F、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。
G、倒敘。