日本的教育學專業(yè)是很多國內學生喜愛的文科專業(yè)，想要去日本學教育學專業(yè)的學生，你們知道哪些大學比較好嗎？出國留學網為大家介紹了以下幾所大學，快來看看吧！
一、日本教育學專業(yè)大學推薦
東京大學
東京大學設有教育學部和教育學研究科，專攻綜合教育科學和學校教育高度化，其中綜合教育科學專攻包含七個專業(yè)、學校教育高度化包含三個專業(yè)。
京都大學
京都大學簡稱京大，是一所本部位于日本京都左京區(qū)的世界級頂尖研究型大學，在日本僅次于東京大學的學科齊全、規(guī)模宏大的國立綜合大學。
九州大學
九州大學教育學部是從文學部分離出來的，設有教育學、教育心理學兩系。前者研究理論問題，如教育史，教育社會學，教育行政，教育方法等，并從應用科學角度研究現(xiàn)代教育問題。
早稻田大學
早稻田大學，日本RU11學術研究懇談會核心成員，亞太國際教育協(xié)會（APAIE）發(fā)起成員和頂級研究型大學組織環(huán)太平洋大學聯(lián)盟五所日本成員校之一。早稻田大學教育學學部包括理系的理學科（生物學專修、地球科學專修）和數(shù)學科、文系的教育學科：教育學專攻、初等教育學專攻、社會科，以及復合文化學科。
二、日本教育學專業(yè)研究方向
①學校教育論：從教學方法的開發(fā)、學校組織和教育行政、教員力量的形成、學校經營、教育史等方面， 對學生學習欲望和學習能力低下等問題進行探討；
②生涯學習論：生涯學習是指一個人從出生到死亡在任何地方，通過任何手段所進行的學習，主要從社會教育、高等繼續(xù)教育，生涯學習的角度，致力于全球化時代下少子老齡化 等多個時代課題的解決；
③教育社會論：從產業(yè)教育、社會福祉、職業(yè)能力的開發(fā)和形成等方面，立足于教育和社會的相關性，對其現(xiàn)狀和課題進行探索；
④教育心理學：在發(fā)達心理學、生理心理學和現(xiàn)象學的基礎上，與教育學、特別支援教育、神經科學、臨床心理學等各學科相關聯(lián)，探究幼兒期到成人期整個過程中，精神和身體 的發(fā)展與學習之間的相關問題；
⑤健康教育論：自然療法保養(yǎng)論、健康體力發(fā)達論、時間生物學等；
⑥身體教育論：英國運動史、體育社會學、體育教授學等；
⑦多元文化教育論：戰(zhàn)爭和歷史認知、比較言語 文化論、外國語教育學、教育人類學。
三、日本教育類專業(yè)的特點
1、教育注重塑造學生的健全人格
日本的現(xiàn)代教育是針對學生身上產生的新問題及時給予指導。
變矯治型教育為預防型教育。
使學校教育設計成培養(yǎng)健全人格的目標上來。
2、教師角色的全新定位——關注學生人格，增強指導
在當前，我國青少年面臨更多的成長危機，學生自身的問題越來越呈現(xiàn)出復雜化傾向，這就要求教師從單純的知識傳授者向學生的生活指導者轉變。
日本的教育學要求教師對于學生的普遍的心理和非心理問題給予早期關注和早期干預，幫助學生構筑健康的精神世界，發(fā)展健全的人格，做真正意義上的人類靈魂的工程師。
3、教師培養(yǎng)注重與實際聯(lián)系
日本的教育注重與中小學實際情況的聯(lián)系，在大學里就培養(yǎng)教師解決日后實際工作中所遇到的各種問題的能力，增強師范生的角色意識，讓師范生在做教師前真正了解未來教育對象的學習、生活和心理等實際狀況。
熟悉未來工作性質和工作方式，避免在上崗前對自己工作一無所知的情況，縮短優(yōu)秀教師的成熟時間。
四、日本教育學專業(yè)就業(yè)前景
①普通高校：這是教育學原理、教育史、高等教育學、比較教育學、教育哲學等理論性比較強的專業(yè)的主要的去向，但現(xiàn)在碩士生進高校越來越難，基本上都要求博士學歷，所以 想考這些方向的研究生想去高校就要做好讀博士的準備了；
②中小學校：現(xiàn)在全國中小學校的新課程改革開展得轟轟烈烈，具有較強教育理論素養(yǎng)的人才特別缺乏，而且隨著中小學教師待遇的不斷提高，再加上教師這個職業(yè)本身比較穩(wěn)定 ，越來越多教育類專業(yè)尤其是課程與教學論的碩士畢業(yè)生開始進入中小學校；
③特殊教育機構：這是特殊教育專業(yè)的畢業(yè)生的主要就業(yè)方向。他們畢業(yè)后主要在特殊教育機構及與特殊教育相關的機構從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等；
④出版社、報社：出版社、報社尤其是和教育相關的出版社和報社也是教育類專業(yè)畢業(yè)生的一個主要去處，主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作；
⑤政府單位：還有一些畢業(yè)生畢業(yè)后參加公務員考試進入了教育行政單位，但要求教育類專業(yè)的公務員招考很少，想當公務員的同學可以努力一把，但要做好心理準備，因為競爭 的激烈程度會超乎你的想象。
⑥新技術教育領域：這主要是教育技術學專業(yè)的畢業(yè)生的主要去向。在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統(tǒng)的設計、開發(fā)、運用、管理和評價等。