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社會工作專業(yè)就業(yè)方向
1、社會工作專業(yè)是政府為主體，社會力量廣泛參與的，以社會工作、社會學、心理學等為主干學科基礎(chǔ)，物業(yè)管理、醫(yī)學、法學等為輔助學科，以助人自助為核心理念，以個案工作、小組工作、社區(qū)工作為直接工作方法的學科。旨在為案主(client)提供專業(yè)服務，幫助案主解決在與環(huán)境互動過程中所產(chǎn)生的各種問題，幫助案主重塑自信，協(xié)助解決困境，重新融入社會。
2、本專業(yè)學生畢業(yè)后可選擇的就業(yè)方向主要是民政、勞動、社會保障和衛(wèi)生部門，及工會、青年婦女等社會組織及其他社會福利、服務和公益團體等機構(gòu)，主要從事社會保障、社會政策研究、社會行政管理、社區(qū)發(fā)展與管理、社會服務、評估與操作等工作。該專業(yè)適合從事公務員崗位及升學考研。
3、在發(fā)達國家和地區(qū)，社工體系已經(jīng)非常完善和專業(yè)，社工們是維系社會健康運轉(zhuǎn)的重要力量。他們在預防犯罪特別是預防青少年犯罪、老人陪護等扶持幫助社會弱勢群體方面，已經(jīng)是社會不可缺少的一環(huán)。在香港，平均每1000人中就有1人是社工。
隨著我國經(jīng)濟和社會的高速發(fā)展，許多社會問題也隨之增加?？梢哉f，社會工作者職業(yè)涉及的面極其廣泛，醫(yī)院內(nèi)從事病人心理疏導工作的人員、司法機構(gòu)處理和疏導家庭糾紛的人員等，均屬于社會工作者范圍。按照“大市場，小政府”的發(fā)展趨勢，以及參照上海正在實行的“政府購買服務”等政策(由政府通過招標，聘請民間服務機構(gòu)幫助社區(qū)矯正人員、吸毒人員和問題青少年等邊緣人群回歸社會等)，上述社會工作終究會從民政、司法、衛(wèi)生等執(zhí)法系統(tǒng)中剝離出來市場化、社會化--這都會提供大量的社會工作機會。
專家預計，在未來十年內(nèi)，公民將慢慢形成社工意識，而政府也將隨之出臺配套政策。社會工作，這個新興的職業(yè)將會有很好的發(fā)展前景。根據(jù)勞動與社會保障部門的統(tǒng)計，全國30余萬工作人員中三分之一學歷在大專以下。僅按上海市政府規(guī)定為全市近3000個居(村)委會配備兩名就業(yè)援助員和社會救助員一項，就需要6000人。
4、到民政、婦聯(lián)、共青團、工會、衛(wèi)生、司法、教育等系統(tǒng)和城鄉(xiāng)社區(qū)組織、社會團體、社會服務機構(gòu)從事社會工作的服務與管理。
全國有300多所高校開設(shè)社會工作專業(yè)，每年培養(yǎng)的社工畢業(yè)生約為10000人，盡管按照社會需求，這些人遠遠不夠用，但實際上卻僅有10%-30%的學生選擇了社會工作，其他相當部分則進了機關(guān)、企業(yè)等單位從事“不對口”的工作。不少社工專業(yè)的學生覺得自己“就業(yè)前景太不樂觀”了，專家認為，造成這種“不樂觀”的主要原因在于:我們的專業(yè)化走在了職業(yè)化的前面。
社會工作專業(yè)以社會學、心理學為主干學科，學習社會行政、社會政策、社會福利等宏觀理論知識;學習社會工作的主要方法;學習兒童、家庭、學校、企業(yè)等領(lǐng)域的社會工作專業(yè)知識及具體工作方法;掌握計算機與統(tǒng)計等現(xiàn)代科技手段;強調(diào)堅實的理論基礎(chǔ)，注重社會實踐能力的培養(yǎng);強調(diào)學生的社會責任感，重視人文關(guān)懷精神和實際社會服務能力。
5、社會工作專業(yè)就業(yè)方向主要在:一是民政系統(tǒng);二是共青團，婦聯(lián)，工會等群體團組織;三是學校，司法部門，衛(wèi)生組織;四是NGO，NPO等非政府，非贏利組織及民間組織;五是街道辦事處社區(qū)居委會等;六是兒童，老年等福利機構(gòu)，心理咨詢機構(gòu);七是其他各種社會福利機構(gòu)和社會團體。
社會工作專業(yè)主要的課程
本科社會工作專業(yè)學習的課程其實不好概括，因為不同的學校培養(yǎng)目標不一樣，上課的著重點就不一樣。
1、目前國內(nèi)社會工作發(fā)展比較成熟的城市，如上海、廣州和深圳，這類城市中學校的社會工作專業(yè)培養(yǎng)更加專業(yè)化，如上海的華東理工大學和廣州的中山大學。
本科階段學生需要學習社會學的基礎(chǔ)知識，如社會學理論和社會學研究方法，但是側(cè)重點在社會工作專業(yè)知識的學習上，主要學習的課程包括社會工作理論、個案工作、小組工作、社區(qū)工作、人類行為與社會環(huán)境、社會工作實務、城市社會工作、老年社會工作、兒童社會工作、醫(yī)務社會工作、企業(yè)社會工作、女性社會工作、社會工作行政以及非營利組織管理等等，并且會有較多的實習時數(shù)要求，像中山大學的社會工作本科生要求有600個小時的專業(yè)實習時間。
這類學校的社會工作專業(yè)主要培養(yǎng)學生的專業(yè)技巧和臨床社會工作的能力，所以老師對課程理論的要求不高，注重實務過程，學生需要更多去實踐，去總結(jié)和反思。
2、另一類學校 ，如北大、南大、武大這些學校，其社會工作專業(yè)建立算是比較早的，但是因為受到地域影響(北京除外，北大的社工方向可能是受到本學校的影響)，社會工作專業(yè)的培養(yǎng)方向更偏理論。
并且這些學校的社會工作的學生人數(shù)較少，基本都是和社會學放在一起培養(yǎng)，所以他們學習的主要知識還是偏社會學方向的，社工專業(yè)的課程開設(shè)的沒有特別全，很多都是作為選修課開設(shè)的，但選的人也不多。
同樣，這類學校也會要求社工學生有專業(yè)實習，畢竟在 老師看來社會工作專業(yè)還是以培養(yǎng)實務型人才為主(但事實并非如此)，不過因為這些地方的專業(yè)社會工作機構(gòu)資源有限，所以實習地點的專業(yè)程度也較低。
目前應該主要就是這兩大方向，但從總體上來說，社會工作專業(yè)還是以培養(yǎng)學生的實務技巧、專業(yè)敏感性以及看問題的視角等為主。
拓展閱讀：社會工作專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀
社會工作人員，相當于政府的雇員。目前，這一新興專業(yè)作為一門職業(yè)受到社會的“冷淡”，每年能被民政部錄取成為專業(yè)社工的本專業(yè)學生不過百分之一二，甚至有的學校該專業(yè)的畢業(yè)生專業(yè)對口率為零。社會工作專業(yè)就業(yè)率低和公務員考試的火暴從另外一個側(cè)面證明，要實現(xiàn)“大市場、小政府”，我們還有很遠的路要走。
統(tǒng)計顯示，廣州目前有政府支付薪酬的社會工作者近2萬人，其中，廣州市市區(qū)社會工作者人數(shù)達到了8000多人。主要在協(xié)助青少年教育、婦女工作和殘疾人康復輔導等領(lǐng)域開展工作，以社區(qū)居委會為主要工作平臺。
盡管如此，我國很多實質(zhì)上從事社會工作的人仍面臨尷尬的境地，社會工作為專業(yè)從事社會工作的職業(yè)，目前的從業(yè)者多不具備相關(guān)的專業(yè)素養(yǎng)和技能;另一方面，社工的資質(zhì)認定標準在我國剛剛起步，社工的定義尚不明朗，做著社會工作的人難以稱為嚴格意義上的社工。
社會急需大量社工，而社會工作專業(yè)的就業(yè)率又低得可憐，這兩種情況為什么會同時存在呢?一是社會專業(yè)畢業(yè)生的*大雇主——政府將工作機會給了公務員們。二是全社會的社工意識沒有形成。社會工作的學生去應聘，十有八九會不得不跟招聘方解釋什么是社會工作。他們參加工作后，又往往被當成護理或干脆是雜工來使用。這樣又產(chǎn)生一個問題：他們根本不知道社會工作的專業(yè)性(在國外需要執(zhí)證)，更愿意花很少的錢去找便宜的非專業(yè)勞動力。